小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌朗訟

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌朗訟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌朗訟1

秋天，古詩(shī)里的“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”告訴我

田野里應(yīng)該又是一片熱鬧景象。

我快樂(lè)的跑到了田野里。

滿心歡喜。

可是我卻忘了，

在我的世界里，寂靜是唯一的音樂(lè)。

我多想，我多想，我多想啊！

擁有一雙能聆聽(tīng)蛙聲的雙耳。

擁有一雙能欣賞美妙音樂(lè)的雙耳。

擁有一雙能聽(tīng)到你說(shuō)話的雙耳。

我多少，我多想，我多想啊！

可是，又有誰(shuí)懂我的悲傷！

人們說(shuō)，語(yǔ)言是人們溝通的橋梁。

那么，失去了聲音的我。

靈魂是否也孤單無(wú)依。

這時(shí)，爸爸寵愛(ài)的摸摸我的頭。

他說(shuō)給我買(mǎi)了新禮物。

是一只短笛哨。

他讓我吹，并讓我去感受嘴里吹出來(lái)的氣流。

他說(shuō)話，并讓我把小手放到他的喉嚨上感受振動(dòng)。

他說(shuō)，貝多芬也失去了聲音，可他卻能彈出最美妙的琴聲。

聲音啊。

其實(shí)就是你嘴里吹出來(lái)的風(fēng)，說(shuō)話時(shí)喉嚨的振動(dòng)。

聲音啊，其實(shí)并不是只有耳朵才能聽(tīng)到它。

你可以在任何時(shí)地感受到它。

當(dāng)我問(wèn)爸爸，失去了語(yǔ)言的是不是會(huì)孤單無(wú)依。

爸爸笑了。

他說(shuō)，傻瓜，不是的，你還有爸爸，還有很多陪伴你的人！

小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌朗訟2

冬天，孩子歡快的喊聲告訴我

世界又被漫天的冰雪鋪滿。

我打開(kāi)家門(mén)，想要去到樓下和他們一起打雪仗。

滿心歡喜。

可是我卻忘了。

在我的世界里，即使走出一段很小的距離。

也將是萬(wàn)劫不復(fù)的迷途。

我多想，我多謝，我多想啊！

擁有聰明的腦袋，能找到回家的路途

擁有好的記憶力，能做張及格的試卷。

擁有正常的智力，能讓爸媽少點(diǎn)擔(dān)心。

我多想，我多想，我多想啊！

可是，誰(shuí)又能聽(tīng)懂我的無(wú)助。

人們說(shuō)，知識(shí)是戰(zhàn)勝一切的武器。

那么，沒(méi)有武器的我。

是否，只有注定被命運(yùn)俘虜！

這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)。

她說(shuō)，來(lái)。我?guī)闳ハ旅婧屯瑢W(xué)一起玩雪球吧。

不要擔(dān)心找不到教室。

我說(shuō)，我疊不來(lái)雪球。

她說(shuō)：我會(huì)教你的。

我說(shuō)，要教很多遍很多遍，我才學(xué)的會(huì)。

她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，總有教會(huì)的時(shí)候。

于是，我終于融入了快樂(lè)的冰天雪地里。

當(dāng)我問(wèn)老師。

沒(méi)有知識(shí)的我，是不是注定只能一敗涂地。

老師笑了。

她說(shuō)，知識(shí)并不是天生的，只要你和我都肯努力。

小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌朗訟3

夏天，文具盒上貼的課程表告訴我。

下節(jié)課又是體育課了。

這是孩子心性的我們最熱愛(ài)的課堂。

我剛想站起身來(lái)到操場(chǎng)上去。

滿心歡喜。

可是我卻忘了。

在我的世界里，行走不過(guò)是絕望的代名詞。

我多想，我多想，我多想啊！

擁有一雙能奔跑在陽(yáng)光下的腳

擁有一雙能走遍萬(wàn)水千山的腳。

擁有一雙能歡快跳躍的腳。

我多想，我多想，我多想啊！

可是，有誰(shuí)能聽(tīng)懂我的渴望！

人們說(shuō)，千里之行始于足下。

那么，失去了足的遠(yuǎn)方。

是否永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)！

這時(shí)，一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)背起了我。

他說(shuō)，走，我們一起上體育課去！

他背著爬下了一層樓。

他的額頭上都是汗珠。

然后，又一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)背起我。

又下了一層樓。

就這樣，他們輪換著。

用他們稚嫩的雙肩。

背著我，一步，一步走到了操場(chǎng)上

當(dāng)我問(wèn)他們，我是不是永遠(yuǎn)都寸步難行。

他們笑了。

他們說(shuō)，不是的，只要你愿意，我們都是你的腳。

我們，一起去遠(yuǎn)方！

小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌朗訟4

春天，清風(fēng)送來(lái)的清香告訴我。

院子里的花開(kāi)了，

姹紫嫣紅，可漂亮了

我隨著清風(fēng)來(lái)到了它們跟前

滿心歡喜。

可是我卻忘了

在我的世界里，黑色才是唯一的底色。

我多想，我多想，我多想啊！

多想和大家一樣，

擁有一雙能看到陽(yáng)光的.眼睛

擁有一雙能分辨色彩的眼睛

擁有一雙明亮歡快的眼睛

我多想，我多想，我多想啊！

可是，又有誰(shuí)聽(tīng)能懂我的吶喊！

人們說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶

那么，

沒(méi)有窗戶的心靈，

是否永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是一片黑暗

這時(shí)，媽媽拉住了我的手。

她讓我去摸花朵

她說(shuō)，寶貝。

這朵花是紅色的。

紅色是暖暖的，是甜甜的，就像紅蘋(píng)果。

然后，她又讓我摸另外一片花瓣。

她說(shuō)，白色是純凈的，清涼的，就像白雪糕。

就這樣。

她教會(huì)了我所有的顏色。

當(dāng)我問(wèn)她，那黑色是不是代表悲傷和痛苦。

媽媽笑了

她說(shuō)，寶貝，不是的。

黑色是代表躲藏起來(lái)的幸福

就看你有沒(méi)有信息找到它。

小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌朗訟5

合：

又是一個(gè)個(gè)的春夏秋冬過(guò)去了。

我們多想，多想像一個(gè)正常人一樣。

去領(lǐng)略四季的美好！

我們多想，多想像一個(gè)正常人一樣。

a：去欣賞春的五顏六色

b：去奔跑在夏的操場(chǎng)上

c：去聆聽(tīng)秋的蟲(chóng)鳴蛙聲

d：去感受冬的冰雪智慧

合：

我們多想，我們多想，我們多想啊！

可是，雖然我們不能像一個(gè)正常人一樣。

但好在，我們還有你們。

我親愛(ài)的爸爸媽媽

我親愛(ài)的同學(xué)老師

我親愛(ài)的朋友！

我們相信，有你們，就會(huì)有愛(ài)！

我們相信，有愛(ài)，就有希望！

我們相信，有希望，就有奇跡！