【第1句】： 矛盾的好詞好句

【第1句】：把悲傷爛在心底，只讓快樂面朝陽光。

我們所看到的，往往不是真相。只是被扭曲了的假象而已。

沒有人會知道自己的悲傷在何處慢慢地潰爛。而那么多的人有那么多的無奈。

又怎么分得清，哪個是悲傷哪個是憂傷哪個是哀傷呢？這些，都是抽象的了。無法觸摸到的了。

【第2句】：當時他一方面為裘德將要在她手里受痛苦而眼淚直落，另一方面又為自己可憐而眼淚直涌，兩種眼淚，互相混合。 【第3句】：或許，這樣矛盾的社會，這樣矛盾的生活，從某種意義上講，也是一種完美，一種協調。

或許正是因為這樣的矛盾，才不會人人都去騙別人，人人都受騙吧。 【第4句】：紀伯倫說：“你的心靈常常是戰場。”

我們時時在為生活中的瑣事做決定。截然不同的思想相互沖撞著、斗爭著，我們的心也在矛盾著。

矛盾的心支配著我們做矛盾的事，做與心矛盾的事。 【第5句】：揀個最好的地方坐下來看，不一會，又感到這里不夠好，也許別個地方更好吧，于是站起來，既依依不舍，又滿懷向往，慢步移向別處去。

【第6句】：她收不住奔馳起來的思想，一會兒充滿了幸福，幸福得心向外膨脹，一會兒充滿了恐懼，感到這事是那么可怕。 【第7句】：看見有個老人跌到了，我很想上前把老人扶起來，可一想起那些做了好事又被訛詐的傳說，我又猶豫了。

【第8句】：矛盾，矛盾，真是矛盾，如果我去賣矛和盾一定會生意紅火。為什么我們不可以又快樂又難過，既懦弱又勇敢，又善良又邪惡，又孤僻又合群，既愚蠢又聰明…… 【第9句】：明天就該上學了，但是我的游戲差一點就打死Boss了，我是應該做作業，還是應該繼續打呢 做作業的話我打Boss的獎勵就沒有了，但是，如果繼續打的話作業就完成不了了，應該怎么辦啊？ 【第10句】：社會和人都帶著冰冷的面具，逃避著偽裝著。

就像烏龜一樣，“怕”做的殼努力地保護自己，也保護著心中少得可憐的“愛”。“人人擔心自己上當受騙，擔當有一天他們反過來擔心自己欺騙別人時，社會就達到完美的程度了。”

社會永遠不會完美，那人們就永遠達不到這種境界了嗎？！ 【第11句】：他常常邁步向前，躍躍欲試，然而來到愛瑪面前，這種決心很快也就煙消云散，不知去向。 【第12句】：他一方面恨她不歡喜，一方面又慚愧自己懦弱，晗前顧后，永遠遲遲不前。

【第13句】：我失魂落魄，如癡似醉，一會兒我覺得自己還不夠漂亮，不夠富有，不夠瀟灑；一忽兒，我為自己能夠占有她而沾沾自喜，得意洋洋。 【第14句】：現在的世界，骯臟的心靈，連愛一個人都需要時間的證明，再美的事物，再美的人，都要用世俗來衡量。

告訴自己快樂是一種能力，和時間與金錢沒有太大的關系。一定要心存善意，贈人玫瑰手有余香。

【第15句】：有人認為曾經擁有的幸福是美好快樂的，但人是貪婪的，誰不希望天長地久的幸福，這是什么，不是矛盾嗎？就象愛情，金錢，名譽……誰都希望它可以永久長存，但人有旦夕禍福，誰可以保證它永久。 【第16句】：有時在自習課上，寫完一樣東西再找另一樣東西時，突然發現這么靜，靜得讓人感到壓抑，無法呼吸，我很想歇斯底里的吼一聲，打碎這罪惡的安靜。

可是，有時自習課上很吵很鬧，每個人都手舞足蹈，唾沫飛橫，不時的還有個人拉你讓你講道題，使本來已有的思路煙消云散，又不得不重新費腦細胞考慮，說實話，那時我真想讓班主任破門而入，大吼一聲：“我看你們誰還嚷？” 【第17句】：有些人希望拿第二，因為他認為第一的壓力太大，也許自己承受不了，而且第一可以做自己的榜樣，引領自己向前。但是誰不虛榮，誰不喜歡鮮花和掌聲，誰不喜歡別人的贊賞，甘當區區一個第二。

就拿奧運金牌來說，拿了銀牌和金牌的待遇，相差如何，一目了明，第一和第二，又是如此。 【第18句】：有些事，我們明知道是錯的，也要去堅持，因為不甘心；有些人，我們明知道是愛的，也要去放棄，因為沒結局；有時候，我們明知道沒路了，卻還在前行，因為習慣了 【第19句】：在他的靈魂里，兩種感情，惡與答的感情，受了侮辱的自尊心與對這個受苦的女人的憐憫心，正在交戰。

【第20句】：怎么辦？怎么辦？我心里很是焦急，手變得愈來愈冷，我不停地搓著手，考慮著要不要翻翻桌子里的新華字典。翻吧翻吧，沒關系。

我假裝不在意的瞟了瞟四周的考生，覺得沒人注意自己，僵硬的手開始想桌子里伸。不行！雖然這只是一場小測驗，但作弊一向不是光明磊落的做法。

額頭上的汗不自覺得留出，我的心里有說不出的滋味兒。翻山倒海的，很受煎熬。

【第2句】： 關于同學之間爭吵的好詞好句

早晨第一節課下課后，因我在外面玩，耽擱了些時間，直到上課鈴響了才想進教室，當我看見老師已站在講臺上，面對著黑板寫字時，我深怕被老師發現。于是我不喊報告心情忐忑地從后門溜了進去，我正想從同桌背后跨過去，沒想到因空間狹小，我的腳被卡在了同桌的背后。我低下頭急忙輕聲對同桌說：“喂，麻煩你讓一下。”可他卻沒有反應，我還以為他沒聽見，我又低下頭提高了點嗓門兒，帶哀求的口氣對他說：“讓一下。”我本以為他這次會讓開，沒想到他居然還是紋絲不動，我氣急了。不巧的是老師正好轉過頭來，瞪了我一眼，我趕緊把那不肯讓開的同桌使勁向前推了下，這時腳才得以跨過，坐到了位子上，心情很不愉快……

終于下課了，同桌馬上把頭轉向我，破口大罵：“你有病呀，剛才推我干什么呀？。”我已經稍息的怒火頓時燃起，心想：真是倒打一耙。“你才有病呢，誰叫你不讓我過去呀。”我怒目圓睜大聲地喊道。我們就這樣爭執著，誰也不肯相讓……

隨著爭吵的升級同桌的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似兇神惡煞，活象一頭發怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了。當時我簡直被嚇呆了。似乎是我錯了，他一點也沒錯似的……終于我們都累了，安靜了些。戰火還沒熄滅多久，同桌又來推我，報復的心理驅使我使盡全力推他，同桌掄起了拳……眼看就要打起來了，此時圍觀的同學及時把我們拉開，才避免了沖突的升級。

事后，當我心平氣和的時候，我主動地向他道歉，我的姿態終于感化了同桌的心，融化了我與同桌之間的矛盾，我們又和好如初了。我終于知道了：當與同學有沖突時互相諒解，有困難時互相幫助，才能和同學建立和諧、友好的關系。

和同學爭吵作文

在人的一生中，會發生許多大大小小的事，比如：快樂的、難忘的、傷心的、有趣的、可氣的。今天，我就講一講我和同學曾經發生的一次爭吵吧！

記得那次是我三年級和顧庭軒同桌是發生的事。有一次下課，我正和楊雨昕她們玩著，突然，顧庭軒就跑過來莫名其妙地用手重重地打了我一下，我火了，就說：“你怎么這么討厭啊，真煩人！”而他卻若無其事的向我做了一個鬼臉說：“來啊！來啊！來捉我呀！”我聽了這句話，心里更火冒三丈了，心想：你這個家伙，每次都這樣，我一定會讓你嘗嘗被人打的滋味！我也趁他不注意用腳狠狠地踢了他一下，就逃走了。他氣的一轉身就向我追來，我早就藏到隱蔽的地方了。他怎么也找不到我。

一直到上課鈴響了，顧庭軒垂頭喪氣滿天大汗地回到自己座位上。而我早早回來了心里暗暗自喜：你這家伙真是自作自受，跟我斗，你還嫩著呢！那堂課，我一直心不在焉，老師講的課我一句也沒聽進去，氣倒消了很多。好不容易挨到下課，我又偷偷的瞄了他一眼，看他再干嘛？而他平靜的態度使我很慚愧，我心里想：我是不是錯了，不應該報復。同學之間不應該記仇，應該要和睦相處的。

等到放學，我主動向顧庭軒道歉，并告訴他以后不要再對人動手動腳。顧庭軒聽了，想了一會兒，笑著說：“徐嘉遙，我們再也不吵架了，好嗎？”我點點頭，默認了他的想法。

你們看，這就是我和同桌的一次爭吵經歷，使我明白了許多道理。

同學之間的爭吵作文

上二年級的時候，我和我的同桌焦云飛吵了起來。

事情是這樣的：下午上美術課時，我們倆都認真地在畫畫。忽然，焦云飛碰了我一下胳膊時，彩筆畫到了外面，畫臟了，很不好看。我生氣地對他說：“你賠我的本子！你賠我的畫！”他只是微笑著說：“我不是故意的！”我聽了，心里想找機會我一定報復你。于是我裝著取彩筆的樣子，碰了他一下胳膊肘，他生氣地說：“你這是故意的！”說完便走了……

回到家里，我和爸爸講起了上美術課的那件事，不料，爸爸把臉一沉，嚴肅地對我說：“既然他碰了你，把畫弄臟了，不會重新再畫一張？或者把臟的地方再畫個事物或動物？為什么還要報復人家？就這么一點小事，至于到這種程度？”我聽了，連忙說：“我以后再也不和同學吵架了！”

第二天我找到了焦云飛，溫和地對他說：“咱們和好吧！昨天的事是我不對，對不起。”焦云飛說：“不，不，是我不對，我也不該對你生氣”。

這件事過去了很久，直到我上了三年級，還是深深地記在我的腦海里，雖然只是一件小事，可是它像一種警示隨時提醒我，要和同學團結友愛，互相幫助。

【第3句】： 多人與多人沖突描寫的好句

某一線城市，工作日的早上七點半，上班高峰期，地鐵口前，人山人海。

穿著時髦的青年，西裝革履的白領，衣服寒酸的屌絲，復古的老大爺，這里有各種各樣的人。不管你是誰，在這擁擠的人海里，都會力不從心，無法反抗人流的動向，人與人之間緊密相貼，激烈地沖突著，火熱地擁抱著，麻木地行走著，感受這彼此的體溫和身體的線條，螞蟻般密密麻麻。

在這瞬間，地鐵到站了，隨著車門打開，車里的人像磕了藥似的拼命的往外面沖，而車外的人也不甘示弱，如同打了雞血般拼命往車里擠，里面的人和外面的人激烈地沖突著，互相沖撞著，多么和平的景象。

【第4句】： 矛盾的《子夜》好句/好段（寫一句,評一句

《子夜》作者：茅盾

【第1句】：“子夜”的含義。

“子夜”就是半夜12點鐘。這是夜的頂點，是最黑暗的時候。但也是黑暗到達了頂點，下落向白天轉化的轉折點。因此，“子夜”暗示著當時的時代特征。

【第2句】：《子夜》的思想成就。

《子夜》是30年代初期中國社會生活，主要是大都市生活的廣闊畫卷，思想內容十分豐富。它反映的是大都市生活的全貌、主流。思想成就主要有三個方面。

①表現民族工業的艱難處境和悲慘命運，說明實業救國道路是走不通的。

②表明當時中國社會的性質，還是半封建半殖民地，而且更加殖民地化了。駁斥了托派的中國已走上資本主義發展道路的謬論。

③民族工業為要自保，拼命從加強剝削工人中尋找出路，引發工人的反抗斗爭。

【第3句】：分析吳蓀甫形象及其典型意義。

吳蓀甫形象是20世紀30年代初期中國民族資本家的藝術典型。

吳蓀甫是上海灘上的工業巨頭，財力雄厚，開辦有近萬人的裕華絲廠。他的主要性格及特征是精明能干，有雄心有魄力，富有冒險精神，是一個鐵碗人物。在他和其他民族資本家的關系中，表現出他的心狠手辣、無情兼并的性格特點。

吳蓀甫性格的另一面是軟弱空虛。

吳蓀甫的形象充分體現出中國民族資產階級的兩重性。

吳蓀甫的性格是復雜豐富的，是一個血肉豐滿的藝術形象。他的形象的塑造，是《子夜》也是茅盾對現代中國文學的一個重要貢獻。（以上是主要特征的分析，還應參考5，人物描寫特點的分析）。

吳蓀甫形象的意義：

①形象地概括了中國民族資產階級的悲劇性歷史遭遇和命運。

②說明資本主義發展的道路、實業救國道路在中國這樣的歷史條件下是走不通的。

③說明中國當時社會的性質，不是已走上資本主義發展道路了，而依舊是半封建半殖民地，而且更加殖民地化。

④駁斥了托派中國社會已走上資本主義發展道路的謬論。

【第4句】：簡析趙伯韜形象。

趙伯韜是買辦資本家形象。他是美國某財團的中國買辦，和蔣介石政權有很深的關系。他的性格特征是驕橫狂妄，陰狠狡詐。憑著他在政治、經濟上的特殊地位，在上海灘興風作浪，是公債市場上的魔王。小說還描寫了趙伯韜糜爛的生活，他扒進各式各樣的公債，也扒進各式各樣的女人，顯示了這個階級精神上的極端腐朽。

【第5句】：《子夜》的人物描寫特點。

① 把人物安置在廣闊的社會背景上，通過錯綜復雜的人物關系和矛盾沖突，多側面多層次地深刻刻畫人物性格。

② 把人物放在各種境遇中描寫，其中特別是逆境困境絕境中描寫，最能暴露人物性格的本質方面。

③ 心理描寫十分出色。

【第6句】：《子夜》的結構特點。

《子夜》的結構特點是宏大而嚴謹。最主要是，結構線索以吳蓀甫為中心，以吳蓀甫為一切矛盾的焦點，以吳蓀甫聯系著各種人物、事件。吳趙沖突是作品的結構主線，描寫重點。結構嚴謹還表現在，篇首吳老太爺葬禮，作品的主要人物都調集到吳公館，小說的主要事件也都作了交代，這是高度的藝術概括力，是經濟而又集中的結構方法。