初中語文的學習技巧與八年級語文復習攻略最新
要想學好初中語文，一定要注意課內積累：課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。小編整理了相關資料，希望能幫助到您。
初中語文的學習技巧
零打碎敲法。語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點;同時積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。
魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。
對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法。
可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己主科解析的興趣學東西的時候，學習從來都是樂事。
初中語文怎樣學習
要想學好初中語文，一定要注意課內積累：課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，學習語文課本是我們學習語文的主途徑。我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的"點"去帶動生活語文的"面"。
課文是根，泛讀是葉。要想學好初中語文，一定要注意課外積累：初中的課內文很重要，它是根，但在中考的時候課內的分數并不高，大多分值都在課外，它不像地理這樣的文科課程，考分都在課本上，最多學生總結歸納一下就能應付試題，但語文不同，語文的分值大部分你在課本中是找不到的，都是課外的。
這就要求初中生在做好課內積累的同時，更要做好課外積累。比如，不少地區的中考都要求有四大名著的內容，分值還不底，假設一個實中生平時不注意課外的積累，這個分是不可能拿到的，也就談不上語文的高分了。
初中語文如何學習
現代文閱讀：看好題目
在遇到現代文閱讀，編者一直主張先讀題目，然后帶著問題讀文章，這樣有目標，也可以提高閱讀的效率，明確題目的要求和文章的重點。所以，在明確文章的主旨后，我們的答題也要緊扣文章的主旨。
科技文：抓關鍵詞
科技文閱讀一定要注意，它考察的不是你對這篇文章的掌握和了解情況，而是你對這篇文章中信息的篩選能力。因此，瀏覽是對科技文閱讀題目的最好的做題方法。
作文：抓主旨，多練寫
作文是語文的老大難，也是語文中的一大主干。作文需要我們多多積累一些好詞好句，多多練習。越練越好，及時修改，將我們的作文日漸更上一層樓!
八年級語文復習攻略
基礎知識及運用
1.字音
認真復習課下注釋中的拼音，多關注形聲字和多音字。
2.字形
結合自己的聽寫本、錯題本重點復習課后讀讀寫寫以及課下注釋。
3.詞語運用
復習課下注釋中的詞語解釋，做題時從意義、輕重、范圍、褒貶、習慣、重復、適用對象、引申義等幾個方面考慮。
4.語病修改
做題時注意六種常見語病類型的排除，找出句子的主干枝葉，語病類型不重復。
5.古詩文默寫
必背課文是《三峽》《短文二篇》《與朱元思書》《唐詩五首》《孟子二章》《愚公移山》《詩詞五首》附加八首古詩詞。注意不要死記硬背!結合課本注釋及課堂筆記理解古詩文的具體內涵，理解性默寫時要審清題意!
6.文學常識
復習課下注釋中的文學常識，重點是作家、作品、文體、國別、朝代。
7.名著閱讀
以《紅星照耀中國》和《昆蟲記》為主，結合日常的照抄本進行思維導圖的整理匯總。王樹增的《長征》、李鳴生的《飛向太空港》、卞毓麟《星星離我們有多遠》和蕾切爾·卡森《寂靜的春天》這四本自主閱讀的書目可結合課本的提示做整理、復習。
8.綜合性學習
本冊書目第一單元比較特殊為新聞單元，因此小編大膽預測綜合性學習中極有可能與新聞有關，那么無論是新聞的閱讀、新聞的采訪、新聞的寫作大家都可以再去回顧一下，尤其是新聞的倒金字塔結構、擬標題、寫導語等。
散文閱讀
1.概括題
題目往往會有各種要求，如以“父親”為主語、填空、在“1——6”段中讓學生花式概括 ,概括時注意要看清要求、語言簡練通順
2.句子賞析
手法(修辭、描寫手法)+內容(寫了什么)+效果(表達了什么;體現了什么)
3.開頭結尾中間段的作用
結構(引起下文，引發讀者閱讀興趣，鋪墊、過渡、首尾呼應等)+內容(突出了父親……的形象;表達了……的情感)
4.句子、標題的含義
表層含義+深層含義，一定要根據上下文的意義，結合具體的語境，去細細揣摩、理解。
5.人物形象分析
(定性+結合原文 多角度不要重復)
(1)從描寫人的方法入手。可從這些描寫揣摩人物的身份、性格特點。
(2)從情節發展入手。情節都是人為設置的，設置情節的目的就是在動態的發展過程中集中矛盾焦點，表現人物性格。
(3)結合文章內容，采用“從……中，看出是一個……的人”或“他是一個……的人，從……中看出”的形式。
6.作品感受
不能完全放開了隨意發揮，要注意聯系文章主題、再結合自身實際
說明文閱讀
1.內容概括題
根據分值、要求，結合上下文內容進行概括，具體方法同記敘文。
2.說明方法分析
(1)第一段的作用：概括這一段的內容，引出……的說明對象(或對……的說明)，激發讀者的閱讀興趣。
(2)中間段的作用：運用了……的說明方法，……地說明了……事物的特點
注意常用的說明方法：舉例子、打比方、下定義、作比較、列數字、畫圖表、分類別
3.語言的準確題
1)加點字詞有何作用?抓住說明文語言準確這一點答題。
準確/形象生動/地說明了事物……的特征/事理
2)能否刪去?并說明理由。
答：不可以+原詞的意思或內容+刪去后不符合實際+體現了語言的準確性、周密性、科學性。
4.指代題
(1)一般從指代的詞語向前尋找，概括內容。
(2)概括時注意全面性。
5.實踐運用題
結合文章內容，根據具體情境，提出具體可行的措施及建議。
古詩文閱讀
1.古文
1)課內實詞的積累
尤其是課下注釋中出現的詞語，特別關注詞類活用現象，注意從課內到課外的延伸
2)斷句
根據整句話的意思、結構以及關鍵詞的位置進行劃分
3)句子翻譯
強調字字落實，關鍵的文言實詞、常用虛詞，一定要翻譯出來!語義表達應完整，省略的成分要補充尤其是主語!特殊句式要翻譯出來，按照現代漢語的語序調整。
4)問答題
要求結合材料分析的，必須用自己的話概括出材料內容。
2.古詩
1)著眼于從整體上對詩歌詩意的理解和把握，如題目是“一二兩小句描繪了一幅怎樣的畫面”，不需要字字落實地去翻譯，抓關鍵意象和字詞，用自己的話描寫，注意要語句通順、優美。
2)賞析常見的對言語、情感、手法等方面的賞析。注意要用手法(修辭/表現手法)+內容(寫出了……的情景或特點)+情感/主題(表達了作者……的思想/闡明了……道理)
作文
1.注意審題 看清題目要求，是“請以……”為“話題”，還是“請以……”為“題目”。如果是“話題”，則自擬一個題目;而“題目”則不需要。題目最好新穎別致，切記不要直接以話題為題目。
不要急著落筆!可以在問卷上列提綱或畫思維導圖!
2.字數一定要到，卷面整潔，盡量不要修改。
3.不要在文中流露出自己是差生，可能會給閱卷老師造成不好的影響而作文分，千萬不要用拼音!
4.文章的內容一定要積極向上，避免消極、頹廢;且內容要真實，不要胡編亂造!更不要故意賣慘博批卷老師同情!
5.段落要分清，4-6段為宜，絕對不能一段到底。
6.文中要點題、扣緊要領，首尾一定要精彩、吸引人!
