好想讓時間倒流_初中記敘文

　　相信大家都寫過作文吧，特別是記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那么應當如何寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的好想讓時間倒流_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　圣誕節就要到了。大家都在準備圣誕節賀卡，我們班的一位同學也把圣誕節禮物準備好了。

　　第二天，一些同學發現自己的桌子里面有幾個很漂亮的小鈴鐺，他們都非常高興。我的座位里面沒有小鈴鐺，所以我很羨慕有小鈴鐺的同學。

　　過了幾天，在一次體育課上，我和別的同學正在興高采烈的跳皮筋。看見那位同學手里拿著一串銀色的小鈴鐺向我么走來，說：“你們分了吧！”我們當時別提有多高興了。就把鈴鐺先放在羽毛球網上，繼續跳皮筋。回到班里，我們你兩個我兩個的就分完了，我拿著小鈴鐺，真是愛不釋手。

　　可有一天語文課上，老師告訴我們這些鈴鐺都是那位同學是從小區里偷的。我聽了，頓時傻了眼，忽然想到電視里那些投完東西把臟物分給別人的那些小偷。不會是……我不敢再往下想了，呆呆得坐在座位上。這時，老師生氣地讓拿鈴鐺的'同學全都站起來。一大片人都面無表情的站了起來，我也慚愧得緩緩的站了起來，心想：“那位同學他平時就是學習不用功，怎么會偷東西？”

　　我一只反復想著這句話，想著那位同學給我們鈴鐺時候的情景。而老師看到這么多人都站了起來，更生氣了，便火冒三丈的教訓我們。從老師的話中，我深深地感受到了從來沒有過的犯罪感。只好低下了頭。真想再回到昨天，不要他的鈴鐺。總想著那位同學為什么要給我，不給我不就沒事了嗎？可現在我認為它給不給我不重要，重要的是我要不要。老師訓了我們一會兒，又問那位同學為什么要偷鈴鐺，那位同學小聲嘟囔說：“我是拿，不是偷，再說好多人都拿了，我才拿的。”老師反復教育那位同學之后，好像消了氣，便親切地讓我們明天把鈴鐺還回來。

　　雖然這件事已經過去很長時間了，但我永遠不會忘記，我要把這件事當成一次深刻而又有意義的教訓，以后不再貪小便宜了！