【精品】初三作文匯總九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的初三作文9篇，歡迎大家分享。

初三作文 篇1

　　雷雨交加的夜

　　枯寂落寞的街

　　房間中彌漫著危險(xiǎn)

　　失魂落魄少年

　　穿著殘破的鞋

　　留下身后一路的血

　　頑強(qiáng)的思念

　　守護(hù)的誓言

　　回憶在腦海中浮現(xiàn)

　　花開(kāi)的季節(jié)

　　在風(fēng)中搖曳

　　那張忘不掉的容顏

　　落幕的黑夜

　　月光照亮街

　　流星悄悄劃過(guò)天邊

　　曾經(jīng)許下的愿是否能實(shí)現(xiàn)

　　那年我們手牽手的愛(ài)

　　被風(fēng)吹散被時(shí)光掩埋

　　那張記錄相愛(ài)的照片

　　徒留我一人在空懷念

　　現(xiàn)在的你又是靠在誰(shuí)的肩

　　殘破的琴弦

　　悲鳴的音樂(lè)

　　記錄你和我的詩(shī)篇

　　破舊的照片

　　飄落的碎片

　　忘掉忘不掉的留戀

　　那是誰(shuí)的香水

　　致命香味

　　眼角滴落淚

　　誓言化為傷悲

　　充滿虛偽

　　誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)

　　轉(zhuǎn)身離別那刻

　　花蕊枯萎

　　不再有輪回

　　亦無(wú)有傷悲

初三作文 篇2

　　大家都知道世上有《孫子兵法》，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“撲克兵法”嗎？我就有這么一個(gè)“撲克兵法”，具體怎么做，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　如果想在打撲克牌中求勝，那你聽(tīng)好了：紙牌有多種玩法，如果你夠幸運(yùn)的話，“抽王八”是不錯(cuò)的選擇。采用諸葛亮的做法，如果你抽中了“王八”，當(dāng)別人從你的紙牌中抽取一張的話，你的臉部表情要與事實(shí)不附，換句話說(shuō)，當(dāng)別人的手放在你的牌上時(shí)，多半會(huì)有點(diǎn)猶豫，他會(huì)看你的面部表情，如果你的表情動(dòng)作到位的話，當(dāng)他準(zhǔn)備抽“王八”以外的牌時(shí)，你要裝出一副高興的表情，切記表情要淡點(diǎn)，反之，我不說(shuō)你也知道了吧！

　　不過(guò)，這種小把戲不能經(jīng)常使用，而且，這種方法也只能在剩下的牌中使用，如果你不想被說(shuō)成是只會(huì)學(xué)，不會(huì)活用的人的話，你必須要在這上面時(shí)刻保持清醒狀態(tài)，不能拿這種小把戲去干違法的事。

　　在生活中，只要會(huì)活學(xué)活用，就不會(huì)在某些方面吃虧了。

初三作文 篇3

　　在思緒的長(zhǎng)廊緩步，透過(guò)窗欞，瞥見(jiàn)斑駁記憶。人生茫茫，踏入人生中的重要一步。在那里我們擁有美，這便是人生的極創(chuàng)，如曇花一現(xiàn)，傾城。

　　生命的某段時(shí)光總有留影，就像一只鳥，輕輕地掠過(guò)水面倒映出飛翔的姿態(tài)……

　　步入初三快節(jié)奏的緊張學(xué)習(xí)生活已有兩月之久。從最初我那整天抱怨中慢慢適應(yīng)過(guò)來(lái)。剛開(kāi)學(xué)，誰(shuí)都不會(huì)突然適應(yīng)如此快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。尤其是我，剛剛開(kāi)學(xué)的我似乎給自我添加了許多壓力，把自我壓的喘可是氣來(lái)。每一天披星戴月的學(xué)習(xí)生涯，令我異常無(wú)助。應(yīng)對(duì)白紙黑字的書本，試卷，我暈，心中的壓力太大了。一天中午和好朋友吃過(guò)午飯，在操場(chǎng)上慢步，說(shuō)著說(shuō)著提到學(xué)習(xí)，似乎我的壓力真的太大了，還沒(méi)等開(kāi)口，我在心里積攢的淚水一瞬間全部?jī)A瀉出下來(lái)。我的眼淚真不值錢，流進(jìn)了心里。也許正是這次流淚，讓我的壓力得到了釋放，簡(jiǎn)便多了。沉思一想，也許人生就是這樣吧，我們只是剛剛踏入不人生中的第一步，還有無(wú)數(shù)的困難在等著我，我不能在起點(diǎn)倒下。有些事，抱怨一下，哭一哭就過(guò)去了，還要繼續(xù)向前走，向前拼搏。多謝我的朋友們讓我傾訴了心聲釋放了壓力。

　　快節(jié)奏的生活，無(wú)味地一天之后一天，釋放壓力后，準(zhǔn)備繼續(xù)向前！

　　昨日，也就是考試的前一天是媽媽的生日，爸爸工作忙最終沒(méi)能回家做晚飯?；氐郊依?，看媽媽已經(jīng)把燉好的排骨擺在桌上。進(jìn)門后香味撲鼻。洗好手坐下來(lái)，拿起筷子，看到美味的排骨，心里一酸，媽媽的生日還要她自我下廚，我又為她做了什么呢？我的精力明顯不集中。媽媽說(shuō)：“明天你們考試吧，別亂想了，只要做到盡力和認(rèn)真就行了，別有壓力太大”。說(shuō)完我的眼睛有一絲濕潤(rùn)，忍著不能把眼淚流出來(lái)。吃完飯后，回到自我房間復(fù)習(xí)，心里異常難受，可是我不能把眼淚流在媽媽面前。媽媽的生日，我沒(méi)說(shuō)上一句“生日歡樂(lè)”對(duì)不起，媽媽，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您的，您的女兒不會(huì)讓您操心的，我會(huì)繼續(xù)努力，好好完成這次考試，我會(huì)努力一向向前拼搏的！

　　“十年寒窗苦讀”我在一點(diǎn)一滴中走過(guò)，哭過(guò)笑過(guò)，初三奮斗向前，青春無(wú)畏，追夢(mèng)揚(yáng)威帶著夢(mèng)想出發(fā)，一切荊棘都踩在我們腳下！

初三作文 篇4

　　翻開(kāi)那個(gè)鋪滿灰塵的紙皮箱，里面有我小時(shí)候的衣服、玩具。用手撫摸著，眼睛細(xì)細(xì)看，上面幾乎都織有幾條針線……

　　以前，在我眼里，外婆的針線簍總是萬(wàn)能的。里面有粗細(xì)不一，五顏六色的織線。針線簍放在我夠不著的地方，我總站在柜子下面，望著它，想把線系在手上，再炫耀給其他小伙伴看。然而，我卻忽視了它最神奇的作用。

　　年幼的表弟到外婆家玩，他正拿著我最心愛(ài)的玩具——毛絨熊。本來(lái)玩得挺高興的，不料，他竟然扯爛了毛絨熊的衣服。我抱著它，不知所措，最后在沙發(fā)上偷偷地抹眼淚。細(xì)心的外婆發(fā)現(xiàn)了，便安慰我別傷心，走進(jìn)房間拿出針線簍。我頓時(shí)止住了哭，把小熊遞給外婆，坐在小木椅上看。

　　外婆帶上那個(gè)鏡片泛黃的老花鏡，從里面取出一條藍(lán)色的線，熟練地穿進(jìn)針口里。那雙長(zhǎng)滿繭和老人斑的手，在小熊的衣服上來(lái)來(lái)回，一針一線，絲毫不顯得笨拙。這時(shí)，窗外的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)了，照在針線上，照在小熊上，也照在她白花花的頭發(fā)上。我目不轉(zhuǎn)睛地望著那條神奇的針線，心里不僅是歡喜，還有對(duì)外婆的崇拜。

　　還記得剛上小學(xué)時(shí)，因?yàn)檎{(diào)皮而弄破了校服?；丶液螅肫疳樉€簍的“功能”后，立即把它拿給外婆。外婆還是坐在門外，一針一線地縫著。只是，動(dòng)作變得笨拙了，盡管有了新老花鏡，還是瞇著眼睛。當(dāng)然，那時(shí)的我還不懂事，又歡歡喜喜地拿走了校服。

　　現(xiàn)在的針線簍，還放在柜子上。它靜靜地躺在那兒，靜默著，期盼著有人來(lái)拿它縫衣服?，F(xiàn)在的我，也不再干傻事了，只是悄悄地擦掉它上面的灰塵。

　　針線簍，不再被我和外婆需要了，它像是被遺棄了，但里面承載的舊時(shí)光，我怎么也忘不了……

初三作文 篇5

　　每個(gè)人從叛逆時(shí)期到成熟期，必定會(huì)經(jīng)歷很多事，也往往通過(guò)一些事讓自己有所改變，或由無(wú)知變得有禮，或由有禮變得粗俗，或由怯懦應(yīng)得堅(jiān)強(qiáng)……

　　真正改變我的正是父親的那一巴掌。曾記得，媽媽常躲家里抱怨道：“你兩三歲的時(shí)候那么老實(shí)，不管大人怎么逗你，你就是不吐一個(gè)臟字。你看你現(xiàn)在，都成這兒的“小霸王”了”“我又咋了，小霸王又怎樣，誰(shuí)讓他們不老實(shí)。”我不滿的反駁道。我就是這兒的小霸王，四周的小孩兒都怕我。也許是因?yàn)榭匆?jiàn)我把一男孩撂倒，也許是因?yàn)槲矣媚_踩滅一個(gè)炮。更可能是因?yàn)槲疫@張嘴。

　　也許兩三歲的時(shí)候不吐臟字，造成了我現(xiàn)在臟話連篇。記得我老家有個(gè)女孩，從小她就沒(méi)有爸爸，她媽媽轉(zhuǎn)嫁給了另一個(gè)人。我并不覺(jué)得她有什么可憐的，年少輕狂的我與大我一年級(jí)的她相遇了。因?yàn)槲覀兪峭粋€(gè)地的，所以要坐同一輛校車，而我又好暈車，每次都要坐前面，而她卻搶了我的位置。我很強(qiáng)勢(shì)的讓她把位子給我，她卻拒絕了，因此我們便發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

　　正因?yàn)槟谴?，我們便結(jié)下了仇，見(jiàn)了面都是互相翻白眼，我也拉著朋友都孤立她。

　　可就在那一次，我不知道為什么又跟她吵了起來(lái)，我們吵得很激烈。她嘴也很快，罵的我心里很難受。我嘴里情不自禁的蹦出“沒(méi)爹的孩子”，“野種”這兩個(gè)詞。我一直強(qiáng)調(diào)她沒(méi)有父親，也許真的傷到她了，她哭了起來(lái)，越哭越狠，最后泣不成聲了，我心里才舒服了很多。

　　最后我看見(jiàn)了她媽媽在給我家人說(shuō)些什么，我想探出頭聽(tīng)聽(tīng)，只隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)詞“沒(méi)爹”，我立刻感到了大事不妙。她媽走后，隨之上來(lái)的就是爸爸的一巴掌，我被打蒙了，腦海里一直回放著“沒(méi)爹”，一遍又一遍。

　　從那一天起，我變了。從之前的放蕩不羈到現(xiàn)在的沉穩(wěn)懂事；從之前的橫行霸道到現(xiàn)在的謙和讓人，都離不開(kāi)那一巴掌。

初三作文 篇6

　　它們是細(xì)小而柔弱的籽，無(wú)法選擇自己落腳和生長(zhǎng)的地方。有的滾入了房舍凹凼里，有的落在荒原上，有的嵌入了冰冷的石縫中。

　　它們從不想惹人注目。在風(fēng)吹雨打中緩慢而艱難地生長(zhǎng)，它們纖長(zhǎng)的身形從凹凼里，從荒原上，從石縫中，從每一個(gè)角落悄悄逸出。

　　有人發(fā)現(xiàn)了它們，“客舍青青柳色新”“草色遙看近卻無(wú)”，它們青色的身影在詩(shī)詞煙海中一閃而過(guò)，令人們耳目一新。但它們的意愿，只是守著自己的地方，默默生長(zhǎng)，用自己素凈的顏色洗去行人的焦躁，它們無(wú)私。

　　野火來(lái)了。它燎過(guò)荒原，將離離原上草付之一炬，就如魯迅先生所說(shuō)，地下的烈火，將野草燃盡。但“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！被覡a之下，是草的根，是它們堅(jiān)強(qiáng)而不屈的意志，只要是春風(fēng)吹過(guò)的地方，到處是青青的新草，它們的意志是生生不息的頑強(qiáng)。

　　草色流淌在石中，柔和了石塊的棱角。在狹窄的縫隙中，堅(jiān)硬的巖石上，它們卻扎根生長(zhǎng)。磐石無(wú)法摧毀它們的生命，它們的根可以扎在任何艱難險(xiǎn)惡的地方。草色中流淌的，是能立足困境的，堅(jiān)韌的草的意志。

　　無(wú)私、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，草貫徹著自己的意志。所以，南橘北枳，洛陽(yáng)牡丹，生物生長(zhǎng)都存在區(qū)域性的同時(shí)，草卻遍布神州大地，即便在朔方的白雪之下，也有它青青的身影。

　　有一些人就像草。默默地做著自己的事，無(wú)私地伸出援助的`手。他們頑強(qiáng)，歷經(jīng)挫折而不輕易言敗，備受磨難卻勇往直前。他們堅(jiān)韌，從不抱怨處境的不濟(jì)，而是去適應(yīng)它，乃至改變它。他們也許并不為大眾所知，但他們努力工作和學(xué)習(xí)的身影，卻是生活中最清新動(dòng)人的一道風(fēng)景，他們便是草的意志的最明晰有力的體現(xiàn)了。

　　若你的心神仍完全為花所駐，那么請(qǐng)稍稍移開(kāi)目光，注釋并欣賞一下草吧。這是最微小的生靈，但它們卻用草的意志完美詮釋了卑微的偉大。

初三作文 篇7

　　兩課時(shí)的講評(píng)課，可以歸納為五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　一、課前準(zhǔn)備，瀏覽作文定目標(biāo)。

　　教師上講評(píng)課前先把所有作文瀏覽一遍，找出好、中、差三類不同作文，依據(jù)寫作目標(biāo)和學(xué)生作文實(shí)際定出講評(píng)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)有較強(qiáng)的可控性、可操作性。例如一次我講評(píng)《溫暖》這篇習(xí)作時(shí)，這次作文的目標(biāo)是：

　　①要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。

　　②寫出你自己認(rèn)為溫暖的美好感受。據(jù)此定出本次講評(píng)的目標(biāo)如下：

　　1評(píng)出達(dá)標(biāo)作文：

　　(1)能緊抓住這個(gè)具有寓意性的文眼——溫暖。它不是指天氣暖和而是指人們通過(guò)具體的事例而能感到的一種美好感受。

　　(2)在記敘的過(guò)程中，適當(dāng)穿你的議論，抒發(fā)你的感情，這樣更有利于緊扣主題，突出中心。

　　2選出不僅達(dá)標(biāo)而且語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)、順序合理的優(yōu)秀作文。

　　3找出不達(dá)標(biāo)作文的主要缺點(diǎn)：

　　(1)對(duì)于作文的題目和要求審題不清。(A)不能理解題目的含義和要求；(B)不明確題目中要求寫作的內(nèi)容和應(yīng)該用什么形式來(lái)表現(xiàn)。

　　(2)沒(méi)有確立好寫作的中心。想到哪里寫到哪里，盲目寫作。

　　(3)選擇的材料不能夠表現(xiàn)中心。在講評(píng)過(guò)程中要求學(xué)生要嚴(yán)格選材，善于選材，不按“個(gè)人好惡”標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)中心需要選擇材料。在講評(píng)過(guò)程中注意選材的“三要”：

　　(A)選擇真實(shí)材料，寫作時(shí)要實(shí)事求是，抒發(fā)真情實(shí)感，防止胡編亂造，脫離生活；

　　(B)選擇典型材料，典型材料能夠深刻地揭示事物的本質(zhì)，有廣泛的代表性和強(qiáng)大的說(shuō)服力。如《溫暖》中寫作時(shí)可考慮這些例子：組織或集體對(duì)某個(gè)人的政治上、生活上的關(guān)心，使他很快地進(jìn)步；當(dāng)一個(gè)同學(xué)家庭遇到困難，面臨輟學(xué)時(shí)，大家伸出援助之手；

　　(C)要選擇新穎、生動(dòng)的材料，選擇自己親身經(jīng)歷而又感受深刻的材料，有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，有新見(jiàn)解的材料，這樣才能表現(xiàn)新鮮、活潑的思想，才能使人感動(dòng)。例如評(píng)出的這些沒(méi)有達(dá)標(biāo)的作文，就是取材缺乏新意，用了許多人用濫的材料，使文章沒(méi)有新意，而覺(jué)得乏味，因此要針對(duì)當(dāng)前日新月異的多彩生活選取新鮮生動(dòng)的材料。例如有位不達(dá)標(biāo)的同學(xué)的作文寫的是同學(xué)們對(duì)一位家庭富裕、但在各方面都很差的同學(xué)的幫助，他在寫的過(guò)程中只是用了流水賬似的記敘，沒(méi)有闡明“差”的原因，如果在記敘的過(guò)程中緊緊抓住生活中的新鮮材料(即這位差同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn))來(lái)寫，就可以寫得有血有肉，使人感動(dòng)。

　　(4)語(yǔ)言不形象，內(nèi)容不生動(dòng)。許多同學(xué)的作文，語(yǔ)言貧乏、說(shuō)明枯燥、干巴、不形象、不生動(dòng)、表達(dá)不出真情，針對(duì)不達(dá)標(biāo)的作文要求從以下幾方面去做：A要不斷地學(xué)習(xí)，多方面地吸取信息，不斷積累，使詞匯豐富。B要認(rèn)真推敲，精心地選擇詞語(yǔ)。C要運(yùn)用恰當(dāng)形象化的語(yǔ)言，如擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法。

　　二、展示目標(biāo)，定尺度。

　　講評(píng)課上，教師先將已定目標(biāo)展示給學(xué)生，結(jié)合選出的三種類型的作文，給學(xué)生作必要點(diǎn)撥(點(diǎn)撥這一部分內(nèi)容在上文中已展示)，這樣學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)過(guò)程中“有本可依，有章可循”，避免學(xué)生不會(huì)寫評(píng)語(yǔ)或胡亂打分的現(xiàn)象。(約用20分鐘)

　　三、學(xué)生評(píng)改靠目標(biāo)。

　　這是評(píng)課的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生最活躍，熱情最高，提高較快的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生劃分小組，一般以四人(前后桌)小組較為適宜，由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，或個(gè)人念個(gè)人的文章，或由小組長(zhǎng)念他人的文章，不拘一格，然后大伙按本小組制定的目標(biāo)、尺度進(jìn)行評(píng)改，要求每個(gè)人必須對(duì)每篇作文作出自己的評(píng)價(jià)，然后和其他的同學(xué)進(jìn)行交流，這樣在交流的過(guò)程中有助于同學(xué)們提高鑒賞能力與綜合評(píng)價(jià)能力。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了較大的空間，他們動(dòng)腦又動(dòng)手，思想十分活躍。(約用35分鐘)

　　四、班內(nèi)交流看達(dá)標(biāo)。

　　由過(guò)去老師念優(yōu)秀作文，改為每一小組選出的優(yōu)秀或達(dá)標(biāo)作文的作者自己讀。雖水平高下不齊，但其中不乏好文章，對(duì)于師生都是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如：一篇作文寫道：“大清早喜鵲就登枝，天特晴朗，村支書趙伯伯來(lái)了。他春風(fēng)滿面一把攥住我的雙手說(shuō)：‘孩子，有救了!黨的專門救助貧困失學(xué)孩子的希望工程來(lái)了，你明天就可去上學(xué)，你爸由村里負(fù)責(zé)照顧。’我當(dāng)時(shí)一下呆了，我確信是在夢(mèng)中，可這一切又都是實(shí)實(shí)在在的呀，病榻上的爸爸硬是翻下炕來(lái)，跪伏在地上，抱住村支書的雙腿泣不成聲……這時(shí)村里的喇叭響起了‘黨啊，黨啊，我親愛(ài)的媽媽，你用那甘甜的乳汁把我扶養(yǎng)大’……”這里所表現(xiàn)的感情到達(dá)了頂峰，語(yǔ)句通順、生動(dòng)、具有真實(shí)性，并且此時(shí)響起的音樂(lè)正代表了主人公當(dāng)時(shí)的心情，緊扣題意，他讀完后搏得同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　這是同學(xué)互相學(xué)習(xí)再次提高的過(guò)程，也是檢驗(yàn)學(xué)生講評(píng)水平的重要環(huán)節(jié)。(約占35分鐘)

　　五、課后及時(shí)修改再現(xiàn)目標(biāo)。

　　小組講評(píng)已初步找到自己作文中的不足，聽(tīng)了優(yōu)秀作文，心中較為有數(shù)，回去修改后再交給老師，這次作文講評(píng)的目標(biāo)已基本達(dá)到了，收到一次作文三次(小組評(píng)改、班內(nèi)交流、自己修改)提高的效果。

　　對(duì)收回的修改作文，老師瀏覽做到心中有數(shù)，特別注意有針對(duì)性鼓勵(lì)進(jìn)步同學(xué)，幫助較差同學(xué)。

　　這樣的作文講評(píng)課的結(jié)果是：變一言堂為多言堂，變被動(dòng)為主動(dòng)，變強(qiáng)迫寫為自愿寫，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，加強(qiáng)參與意識(shí)，逐步提高了寫作水平。

初三作文 篇8

　　柳枝在湖面上輕拂，是時(shí)候了，洗去冬的凜寒，展露春的信息；腳步在安逸與前進(jìn)中掙扎，是時(shí)候了，邁步高歌，奔向無(wú)涯的前方！

　　不知何時(shí)，殘雪消聲化成了春雨，也不知是哪一瞬間，迎面呼嘯而來(lái)的北風(fēng)纏上了春的暖意。白晝漸長(zhǎng)，下午的陽(yáng)光也不知是喚人享受，還是催人奮進(jìn)；但操場(chǎng)上確是早早踏入了春天，只是并非要迎接游人，而是迎接運(yùn)動(dòng)的人群。

　　綠色的防護(hù)網(wǎng)將操場(chǎng)在我面前分割成無(wú)數(shù)小塊，可我望著近在眼前的跑道，卻感到暖意也被鋸成了無(wú)數(shù)片，讓冬天死而復(fù)蘇，得以鉆入。

　　確實(shí)是很久沒(méi)有在這兒跑過(guò)，或是被冬天所拒，或是細(xì)雨所阻，會(huì)怎樣呢？會(huì)氣喘吁吁地告訴自己，運(yùn)動(dòng)能力已大不如前，已力不從心了嗎？現(xiàn)實(shí)未來(lái)，內(nèi)心的恐慌卻在勸我遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，回避現(xiàn)實(shí)。

　　空氣如凝固一般，我提起腳，不知道是前進(jìn)還是后退，下一秒，穩(wěn)穩(wěn)地向前走去。

　　在意志力與惰性，與怯懦的斗爭(zhēng)中，要我描述，我確實(shí)不得知自己那時(shí)有怎樣的心理斗爭(zhēng)，因?yàn)橥艘徊?，我好像便又有了喘息的一天，又得以躺在舒適區(qū)。可我的心卻堅(jiān)實(shí)有力地推了我一把——“你在等什么呢？”我的心生生叩問(wèn)。

　　“春天要來(lái)了，跑著去迎接它吧，是時(shí)候了”

　　心說(shuō)，是時(shí)候了。

　　然后我抬起頭，操場(chǎng)另一邊是樹木因清風(fēng)而微微擺動(dòng)，那樣輕輕地一顫，卻讓我也仿佛搖曳起來(lái)。

　　是時(shí)候了，春天要來(lái)了，心靈的春天要來(lái)了，遲疑什么呢？焦慮什么呢？莫若在陽(yáng)光下奔跑，也許，你的心也會(huì)被春風(fēng)吹拂，輕輕搖蕩。

　　四季有如磁石，有時(shí)你會(huì)沉湎在上一個(gè)季節(jié)里，躲避；可請(qǐng)你去聽(tīng)心靈的聲音，請(qǐng)你別讓你的足步流連在安逸現(xiàn)世中，因?yàn)樾闹杏写禾欤纳蟿t有萬(wàn)物始生，眼前的冰封也因時(shí)而解，某個(gè)時(shí)候，也許就是這個(gè)時(shí)候。

　　是時(shí)候了，我抬腳，向春天跑去。

初三作文 篇9

　　那年，父親正為她婚事發(fā)愁時(shí)，她卻在游玩時(shí)遇一鐘情男子，兩心相悅。只是，美好卻是短暫的。他是將門之子，領(lǐng)旨要去帶兵打仗，離別前，他道：“默兒，不管怎樣，你都要等我回來(lái)，那是我定娶你進(jìn)門。她笑著，點(diǎn)點(diǎn)頭。她相信他。

　　她獨(dú)愛(ài)梔子花，她望著滿園梔子花開(kāi)，已是他離別一年之后了，不知他過(guò)得怎么樣，忽然震驚之色溢于臉上，她竟看到一枝紅色的梔子花，一枝獨(dú)秀，紅的那樣刺眼，她有不祥的預(yù)感。

　　她貌若天仙，皇上不知如何得知，定要封她為妃他不愿意，皇上就逼她說(shuō)，如若你不從，我便殺了他。她答道：“士可殺不可辱?！北惴咀员M，她望著鮮紅的梔子花，道：“對(duì)不起，我等不到你娶我了?！?/p>

　　待他大捷歸來(lái)，興沖沖闖進(jìn)她家門時(shí)，看著一院素白，他呆了，問(wèn)道：“默兒呢？我的默兒呢！”他沖進(jìn)屋，看著她的尸體，握這她冰涼的手。淚流不止。

　　第二日，皇宮內(nèi)，皇上被亂劍刺死，死相慘不忍睹。

　　看著手中紅的刺眼的梔子花，他苦笑，默兒，我替你報(bào)仇了！

　　陌上花開(kāi)，古人歸來(lái)，可一切早已不復(fù)從前，世間帝王皆該死。