21年的高考已經結束，每次最先沖上熱搜的都是高考語文中的作文，今年也不例外，“逆鋒起筆，藏而不露”的漫畫、“覺醒年代”的探討、關于理想關于價值的思索……

作文幾乎占了語文的半壁江山，從某種程度上說，得作文者得天下，那么這次的作文給我們暗示了哪些信息呢？其實是一個特點、兩個主題、三個融合。

01一個特點：“命題式”向“開放式”的轉變

我們再也看不到從前非常干癟的“看圖寫話”或者“復述故事”，像曾經15年的作文，在某些考生看來可能過于小兒科了。

但近幾年來，很明顯的趨勢是，話題的內涵越來越豐富，外延越來越寬廣，給了考生充分的遐想空間和發揮余地，我們來看近幾年作文的變化就可見一斑！

所以，我們可以看到，現在的作文更多的是對人生的思考，考察的是考生是否能從材料中挖掘出正能量，打造良好的價值觀。

02兩個主題：立德樹人、緊扣時代

黨的十八大以來，就一直強調“高校立身之本就在立德樹人”，這是教育的一項根本任務，其實我們考生行文之前的積累和思考更重要！

這種積累和思考來自哪里，就是來自國之大事，多關注國之大事、黨之大事、教育之大事，自然就能理解為什么要把“立德樹人”作為主題，國無德不興、人無德不立！

緊扣時代就更好理解了，每年有什么大事考生要作為基礎知識去了解，比如21年是建黨100周年，怎么在你的文字中體現出光榮傳統和智慧的傳承，怎么體現青年的責任和擔當，掌握了這些自然就掌握了高分的密碼。那么未來的考生是不是應該關注一下你高考的那年那月時代的“主旋律”！

03三個融合：知識與能力的融合、理解與思辨的融合、傳統與創新的融合

知識與創新的融合

目前，語文的方向是更注重能力的考察，但是不是就放棄了基礎知識呢？當然不是，只是需要書本的知識要變成你個人的知識，成為內化于心的東西，比如今年甲乙卷的詩詞理解就深入考察了語言結構和詞句特點，卻并沒有一點需要你去死記硬背的東西。

作文也是如此，語句不通、詞不達意的文章終究不會是好文章，體現了個人特點有所升華的文字才有得高分的機會。

理解與思辨的融合

聽起來感覺不好理解，其實說通俗點兒就明白了，理解自然就是理解作文的題目和要求，有時不會明確說出來，這就需要考生有一個自我的設定，將自己當作考官，去理解出題人的出發點，相信沒有一個出題人的題目是想收獲負能量的東西。

思辨就是去作答，理解了題目之后，寫出自己的答案，答案要有觀點，有邏輯，有分析，也就是我們常說的有理有據有節。

傳統與創新的融合

傳統與創新的融合在哪里呢？傳統是弘揚傳統文化，考生要用心挖掘我國傳承了上下五千年的優秀文化基因。

創新就是讓你的文字有自己的特點，最高境界就是這篇文章只代表你，別人寫不出來。

記得二十年前有一篇滿分作文叫做《赤兔之死》尤為驚艷，通篇古文，介紹了赤兔郁郁而終的經過，專家對作文的評點是“立意高、故事新，通篇使用古白話……”，但是這個境界并不容易達到，但我們至少做到文字的新穎美觀！

當然，除了以上幾點，還有書面的整潔度也是考生需要注意的。總之，題目中已經說了，未來的作文考察方向大致就是這樣，21年已經落幕，這篇文章就送給未來的考生，22年、23年、24年……未來的每一年，希望考生們都能收獲幸運，其實無論哪個科目，幸運只有一個準則——用心！

世上無難事只怕有心人！

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