尊敬的老師，親愛的同學們，

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大家上午好。我是來自高二的張XX。今天我演講的題目是“從口號到行動，切實創建節約校園”。

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自打我們小時候，父母、老師和社會上的一些宣傳都教育我們，要勤儉、節約。至于為什么要勤儉節約，一方面是自身財富的使用問題，另一方面是能為社會做一些貢獻。具體的事例，不必一一列出;那些大道理，我在這里也不再贅述。大家對于這些應該是心知肚明，非常熟悉了。

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“節約”其實不僅是對我們個人的宣傳和要求，它還表現在學校各項事務的方方面面。比如大家可以看左手邊，食堂樓上掛著的這個大屏幕。之所以這個屏幕關閉而校門口的屏幕每天打開，就是因為門口的宣傳效果更好，這個屏幕關閉就可以避免電力資源的浪費。再有，細心的同學可以發現，學校里使用的路燈，大多數都加裝了太陽能板，教室內的燈光也從幾年前的普通燈管換成了現在的LED燈，這些都有助于節約電力。除此以外，在去年或者前年的一次學生干部培訓會上，老師特意強調了放學后班內盡量不要留人，鼓勵需要自習的同學們到統一的自習室，因為個別人留在班里就一定會開燈，燈光利用效率比自習室要低很多很多，我對這件事印象非常深刻。

落實到我們個人，“節儉”肯定不等同于“摳門兒”，也不意味著辦事要縮手縮腳、摳摳索索。它主要表現在，我們在力所能及的各種事上，減少不必要的資源使用。這方面清華附中的學生做的總體還是不錯的，我在清華附中學習這么多年，幾乎從未看到沒擰緊的水龍頭，也少見開著燈卻空無一人的教室，可以說我們取得了一定成就，然而我們也不應在此止步。

我們說的最多的，還是“光盤行動”，幾乎年年講、年年提，浪費的現象也不見少。當然，這不能完全怪大家，食堂不是自助餐，我們無法控制一份飯的量，然而，如果有一份飯每次都會剩不少，我們完全可以主動提出少盛一些。縱然食堂的工作人員不會因此表揚我們，但我們心中應該為自己豎一個大拇指。另外，學校里每天都會發很多資料，對于那些不會再看或者沒有復習價值的資料，我們可以把它用作草稿紙或者臨時記事的工具。我手上這份講稿，因為字號需要比較大，原本足足有三頁，我把頁邊距縮小，它就變成了兩頁，我再選擇雙面打印，它就變成了一頁，這樣就節省了三分之二的紙張;打印的時候，還可以選擇“經濟模式”，有些微的不清楚，不過不影響使用，這樣又節約了三分之一的耗材。所以說，“節儉”其實更多是在生活中的細節表現出來的，只有想不到，沒有做不到。

今天，我沒有說什么高高在上的價值觀和口號，我只希望我所說的對于“建設節約型校園”有著類似拋磚引玉的作用。以上舉的幾個例子，誠然，都是小事。然而，滴滴水珠，終將匯聚成江海。

謝謝大家!