今日，我與一同學爭論，那位同學在爭論中所說之言，難以入耳，我至今難將其說出口。

難道在漢中實驗中學這所號稱“貴族學校”的中學中也有受教育如此不全面的人嗎？

且不說現在全中國的中小學生的教育情況，僅以漢中為例，在漢中各中學那擁擠的教室中看一看，總會發現三四個令老師頭痛的“問題學生”。他們不思學習，行為不良，整日接觸不良信息的誘導和侵害，而老師卻毫無辦法。一個班尚且如此，那一個學校呢？一個城市呢？一個國家呢？我不敢妄言有多少學生如此，但就以一千分之一的比例計，在中國目前7300萬的中學生中要占多少啊！在中國目前2．5億的小學生中將會有多少孩子受到不良影響啊！近年來，全國未成年人的違法犯罪行為的發生呈不斷上升趨勢，難道學校、國家就要讓這些學生成為“跨掉的一代”嗎？

在《恰同學少年》這部電視劇中，毛澤東在中學時期作文一篇，名曰《普勝法》。確實，“普勝法”是有原因的，普勝“法”也是令人深思的。德國前身普魯士，在1871年完成統一前夕，適齡兒童入學率已達百分之九十七點五，為世界之冠。19世紀時，德意志最偏遠的才特爾鄉村小學教室就有萬里之外的中國長城的掛圖。1806年，當普魯士在拿破侖戰爭中戰敗時，巨額的戰爭賠款讓它喘不過氣來。也就在這一年，普魯士國王拿出自己的私人財產，設立了洪堡大學，并用王子的宮殿作為校舍。這所大學至今已為德國培養出了29位諾貝爾獎得主。正因為教育，在1870年的普法戰爭中，在法軍占盡天時地利的情況下，普軍大敗法軍，俘虜法軍9萬人，生擒法國皇帝拿破侖三世。戰勝法國并俘虜法國皇帝的元帥老毛奇就曾經說過：“普魯士的勝利早就在小學教師的講臺上決定了。”與此同時，德國引領了第二次產業革命，隨后躍居為歐洲第一強國。今天，德國仍穩居歐洲第一經濟強國之位，德意志民族還被譽為“歐洲的思想家”。

由此可見，教育，是強國之本，是文明國家的重要標志。在當今的知識經濟時代，更需要素質極高的人才。而國家，更需要在教育上狠下工夫，培養出一批批有全面道德、文化、技術和理念的創新人才。

大國崛起，即一個國家在政治、經濟、文化諸方面綜合優勢的外延。確實，今日中國已是世界第四大經濟強國，其政治、經濟觸角已延伸至世界各個區域。那文化呢？中國現在最缺的就是文明自信心。大國之路必須要有一流的國民教育，而且我也從未聽說過，哪個國家是因為辦教育而滅亡的。

綜上所述，中國只有興教育，興全方位之教育，才能發揚我中華民族優秀的傳統文化，中國才能實現真正的大國崛起。