高考作文應(yīng)用文備考（二）：演講稿、倡議書、慰問信（格式+注意點(diǎn)+原題+范文）

　4. 演講稿 演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿 像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣 傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

　【格式】

　（1）標(biāo)題 ①演講也要有題目，位置居中 ②演講稿的標(biāo)題應(yīng)該單刀直入、一針見血。

　一般 3 種形式（以“勞動(dòng)”為例）：

　A.揭示主旨型，如《熱愛勞動(dòng)，從我做起》 B.提出問題型，如《當(dāng)代人真的不再需要?jiǎng)趧?dòng)嗎？》 C.思考問題型，如《勞動(dòng)與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)》 （2）稱呼 ①人物稱呼要頂格加冒號(hào) ②演講稿的稱呼根據(jù)聽眾身份和演講需要來(lái)決定 如 2023 全國(guó)卷二要求“以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份”完成一篇演講稿，那演講稿的稱呼就應(yīng)該是“同學(xué)們”或情感更強(qiáng)烈的“同胞們”。

　（3）正文 ①開頭語(yǔ)吸引聽眾，引出下文。

　一般 6 種形式：

　A.由基于背景的問候或感謝語(yǔ)開始； B.以概括演講內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn)開始； C.從演講題目開始； D.從演講的原因開始；

　E.以別的事件引入正題開始； F.以反問等引人深思的問題開始。

　（消極否定、道歉、開玩笑這幾類的開頭通通不要）

　②正文需要有明確的思路。切勿被自身盲目的情緒所帶而忘記了說(shuō)理論證。最好不要出現(xiàn)過多句式復(fù)雜的陳述長(zhǎng)句，盡量多使用排比等富有變化的短句。可以多使用反問和設(shè)問句。

　一般 3 種形式：

　A.記敘性正文，以對(duì)人物事件的敘述來(lái)表達(dá)演講主旨； B.議論性正文，以典型事例和理論為依據(jù)，以說(shuō)理來(lái)表達(dá)演講主旨； C.抒情性正文，用感情熱烈的抒情性語(yǔ)言表達(dá)演講主旨，以情動(dòng)人。

　（3）結(jié)語(yǔ)收束全文。一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)語(yǔ)是要在總結(jié)全文和照應(yīng)主旨中將情感推向高潮。

　一般 3 種形式：

　A.提出希望； B.提出倡議和號(hào)召； C 發(fā)出誓言。

　【典題】

　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　“手機(jī)該不該進(jìn)校園”一直存在爭(zhēng)議。有人說(shuō)，學(xué)生玩手機(jī)會(huì)分散注意力，干擾教學(xué)秩序，影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量，還可能接觸到不良信息。也有人說(shuō)，手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具，輔助教師教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力是學(xué)校職責(zé)之一，不能一禁了之。還有人認(rèn)為，課堂上和課余時(shí)間應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。對(duì)此，文德中學(xué)準(zhǔn)備召開座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)代表的意見，然后再?zèng)Q定是否出臺(tái)相關(guān)規(guī)定。

　請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。

　要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。

　【范文】

　手機(jī)進(jìn)校園，其利大于弊

　 真理是時(shí)間的產(chǎn)物，而不是權(quán)威的產(chǎn)物。

　——題記 親愛的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：

　（稱呼頂格寫）

　大家好！很榮幸能夠作為學(xué)生代表和大家商榷是否讓手機(jī)進(jìn)入校園。

　當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展引領(lǐng)世界進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，在這個(gè)每天都會(huì)發(fā)生新事件的社會(huì)，我們學(xué)生認(rèn)為：手機(jī)進(jìn)校園，其利大于弊。

　在我們看來(lái)，每一個(gè)跳動(dòng)著的生命，都有著融入骨血的求知欲。

　讓手機(jī)進(jìn)入校園，可以讓我們?cè)谡n間探索書中奇妙世界的同時(shí)，為我們解答專業(yè)性的問題。處于青春期的我們正值芳華，軀體里那顆求知的心無(wú)時(shí)不在跳動(dòng)著，我們渴求知識(shí)，但因資料有限卻被迫停下追逐的腳步，吾以為，讓手機(jī)進(jìn)入校園，這類問題便可迎刃而解。如今 5G 技術(shù)、北斗已被使用，我們將有更多的機(jī)會(huì)去探索世界的奧妙，將有更多的機(jī)會(huì)接觸科技前沿，而這將會(huì)為社會(huì)的美好發(fā)展以及祖國(guó)的偉大復(fù)興斬棘鋪路。

　在我們看來(lái)，每一顆靈動(dòng)的靈魂，都有著難以分割的親情。

　讓手機(jī)進(jìn)入校園，可以讓我們?cè)诒匾畷r(shí)與家人取得聯(lián)系。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們遠(yuǎn)離了汪曾祺筆下“家人閑坐，燈火可親”的場(chǎng)面，步入“太陽(yáng)強(qiáng)烈，水波溫柔”的校園，更因此，手機(jī)進(jìn)校園，讓我們?cè)趯W(xué)校緊張的學(xué)習(xí)之余，有了可以傾訴思念的工具——屏幕那頭，是日夜期盼兒女功成名就的灼熱的目光，屏幕這頭，是一聲聲飽含深情的回應(yīng)。于此，我們將更堅(jiān)定奮斗的立場(chǎng)，以不懈努力之姿迎取明天。

　在我們看來(lái)，每一個(gè)不羈的步伐，都需要正確制度的約束。

　讓手機(jī)進(jìn)入校園，可以讓我們養(yǎng)成自我管理、獨(dú)立自主的習(xí)慣。弗吉尼亞·伍爾芙有言， “人不應(yīng)該是插在花瓶里供人觀賞的靜物，而是蔓延在草原上隨風(fēng)起舞的韻律”，即將成年的我們應(yīng)該培養(yǎng)有主見的觀念，而不是盲目聽從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮。我們認(rèn)為，禁止手機(jī)進(jìn)入校園可能會(huì)引起學(xué)生們的逆反心理，讓學(xué)校的管理陷入困境。誠(chéng)然，讓手機(jī)進(jìn)入校園，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待手機(jī)的使用，可以使學(xué)生在享受優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，得到品格素質(zhì)上的提升。

　讓手機(jī)進(jìn)入校園，其利大于弊。正確利用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，會(huì)拓寬我們的視野、化解我們對(duì)親情的思念、樹立良好的人格風(fēng)尚！

　我的演講完畢，謝謝大家！

　 5 5 、倡議書 倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的公開提議性的專用書信，是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的影響。倡議書的主要特點(diǎn)就在于就某事向特定成員進(jìn)行號(hào)召呼吁，希望大家一起參與到某件事情中來(lái)，要能起到宣傳倡議的效果。

　【格式】

　倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

　（1）標(biāo)題：倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書 ”。

　（2）稱呼：倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

　（3）正文：倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：

　①寫倡議書的背景、原因和目的。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。

　②寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

　（4）結(jié)尾：結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。

　（5）落款：即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

　【注意點(diǎn)】

　（1）緣由應(yīng)情真意切。

　“緣由”是倡議書的關(guān)鍵、核心部分。一項(xiàng)倡議活動(dòng)，響應(yīng)者是有還是無(wú)？或者響應(yīng)者寥寥，還是云集？這主要取決于緣由是否充分，情感是否真摯，論述是否到位。

　倡議書的緣由，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是倡議的目的、依據(jù)、原因等相關(guān)內(nèi)容。緣由，在倡議書的寫作過程中應(yīng)該是全文的重點(diǎn)，是濃墨重彩的環(huán)節(jié)。在寫作的時(shí)候，應(yīng)引起高度重視。既然向相關(guān)人員發(fā)出號(hào)召，倡議其積極參加，那么倡議書要想打動(dòng)倡議對(duì)象，引起倡議對(duì)象的情感共鳴，必須要靠“情”字，或“理”字。

　靠“情”，就是通過真誠(chéng)的言語(yǔ)、情節(jié)、場(chǎng)景、情感，去觸動(dòng)倡議對(duì)象、感化倡議對(duì)象、影響倡議對(duì)象，或者去征服倡議對(duì)象，從而使倡議對(duì)象響應(yīng)倡議內(nèi)容。另一種情況呢，則是靠“理”，通過擺事實(shí)，講道理，來(lái)達(dá)到以理服人的目的，從而讓倡議對(duì)象心悅誠(chéng)服的認(rèn)可、支持，進(jìn)而積極參加所倡議的活動(dòng)。

　（2）事項(xiàng)應(yīng)簡(jiǎn)單明了。

　倡議書的事項(xiàng)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，只要講清楚就可以了，沒有必要一而再再而三地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直接告訴倡議對(duì)象倡議什么事情就可以了。從記憶的角度來(lái)看，越是精煉、明確的內(nèi)容，往往越容易被倡議對(duì)象記住。因此，倡議的事項(xiàng)必須簡(jiǎn)單明了、具有簡(jiǎn)潔性。

　（3）號(hào)召應(yīng)干脆有力。

　倡議書中的號(hào)召內(nèi)容位于文章的結(jié)尾之處。文章的開頭很重要，是留給人們的第一印象；同樣，文章的結(jié)尾也很重要，是留給人們的最后印象。人們提倡寫文章要“虎頭”、“豹尾”，通常指的是文章的開頭應(yīng)該像老虎的頭一樣，非同凡響，卓爾不群；文章的結(jié)尾應(yīng)該像豹子的尾巴一樣遒勁有力，干練灑脫。作為具有一定宣傳性、號(hào)召性的倡議書，雖然在緣由部分充分展示了“情”或“理”的魅力，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了進(jìn)一步激發(fā)倡議對(duì)象的認(rèn)同感、參與感，還需進(jìn)一步“趁熱打鐵”。

　【典題】

　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”志愿服務(wù)，是新時(shí)期弘揚(yáng)雷鋒精神、書寫雷鋒故事的重要載體，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)的體現(xiàn)。新時(shí)代領(lǐng)路人給志愿者的回信中強(qiáng)調(diào)，志愿者要“弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅(jiān)持與祖國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢(mèng)想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)”。

　截至目前，我國(guó)已實(shí)現(xiàn) 31 個(gè)省區(qū)市志愿服務(wù)組織區(qū)域全覆蓋，覆蓋志愿者超過 1億人。1 億多平民英雄在志愿領(lǐng)域一磚一瓦的搭建過程，就是傳遞愛心、奉獻(xiàn)自我的過程;就是呵護(hù)良知美德、光大核心價(jià)值觀的過程;就是構(gòu)筑公序良俗、守護(hù)主流價(jià)值的過程;就是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過程。

　請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校師生寫一篇倡議書，倡導(dǎo)大家弘揚(yáng)志愿精神，積極參與到志愿者行列中來(lái)，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。

　要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于 800 字。

　【范文】

　讓志愿春風(fēng)吹遍神州大地 —— 寫給全校師生的一封倡議書 （倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書

　”。）

　敬愛的老師、親愛的同學(xué)們 （頂格寫被建議單位或個(gè)人的稱謂）：

　大家好 （空兩格寫問候語(yǔ)，也可不寫）！十年時(shí)間從無(wú)到有，志愿服務(wù)從當(dāng)初的“星星 之火”，到如今在中國(guó)各地、各領(lǐng)域發(fā)揮無(wú)可替代的重要作用，已成“燎原之勢(shì)”。志愿精 神是民眾的心聲，社會(huì)的號(hào)召，時(shí)代的呼喚，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必不可缺的磚瓦，需要我們每一 個(gè)人大力弘揚(yáng)。弘揚(yáng)志愿精神，加入志愿者行列，正是國(guó)家對(duì)我們的召喚。

　（由志愿服務(wù)引 出志愿精神，得出觀點(diǎn)。）

　弘揚(yáng)志愿精神，是點(diǎn)滴小事的涓滴匯聚。

　（分論點(diǎn)一，形象闡釋弘揚(yáng)志愿精神的做法。）

　加入志愿者的行列中，并不一定要干出一番轟轟烈烈的大事，平凡微小的善舉也值得

　被人尊敬。“四個(gè)一百”先進(jìn)典型人物都是一些普普通通的人，他們的事跡都由平凡普通的 小事匯聚，卻“一針一線”地編織出了社會(huì)文明的美麗圖景。平民英雄、凡人善舉，這些平 凡而又偉大的人數(shù)不勝數(shù)：“廣東好人”阿旺，“紅領(lǐng)之家”“鄰里守望隊(duì)”志愿者，網(wǎng)上 禁毒領(lǐng)跑人龐世龍……這些人的善舉浸潤(rùn)著世道人心，用點(diǎn)滴小事溫暖你我；便是做一只螺 絲釘，也能為社會(huì)而貢獻(xiàn)自己的力量。

　（論證分論點(diǎn)一，舉“四個(gè)一百”人物、阿旺、紅領(lǐng)之家、鄰里守望隊(duì)志愿者、龐世龍事例，內(nèi)容充實(shí)。）

　弘揚(yáng)志愿精神，是奉獻(xiàn)自我的無(wú)悔付出。

　（分論點(diǎn)二，揭示弘揚(yáng)志愿精神的實(shí)質(zhì)。與 與 分論點(diǎn)一句式保持一致。）

　“把感恩當(dāng)成一種生活態(tài)度，把感動(dòng)當(dāng)成一種生活追求，把志愿服務(wù)當(dāng)成一種生活方 式”，這是徐本禹內(nèi)心真實(shí)情感的流露，也是他奉獻(xiàn)自我的最佳注腳。徐本禹在鄉(xiāng)村教學(xué)多 年，將自己的全部精力投入志愿服務(wù)之中。湖南的“失獨(dú)媽媽”首嫣嫣將自己對(duì)女兒的愛化 為對(duì)社會(huì)的大愛。深圳人石欣與她的朋友們自費(fèi)學(xué)習(xí)救援知識(shí)，在汶川地震、雅安地震、海 南風(fēng)災(zāi)中舍身救人。無(wú)數(shù)大學(xué)畢業(yè)生投身于偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)中去。這樣獻(xiàn)身于志愿服務(wù) 之中的事例不勝枚舉，這種無(wú)愧于社會(huì)的舍我大愛怎能不觸動(dòng)我們的心靈，怎能不激勵(lì)我們 向他們學(xué)習(xí)？ （論證分論點(diǎn)二，舉徐本禹、首嫣嫣、石欣等事例，內(nèi)容充實(shí)。）

　弘揚(yáng)志愿精神，是民族復(fù)興的必由之路。

　（分論點(diǎn)三，指出弘揚(yáng)志愿精神的意義。與 與

　分論點(diǎn)一、二構(gòu)成排比。）

　在 6 月 10 日閉幕的上合組織青島峰會(huì)中，一個(gè)個(gè)“小浪花”的身影引人矚目。這些年輕志愿者，活躍于各大國(guó)際盛會(huì)，向世人展示了中國(guó)青年意氣風(fēng)發(fā)、富于生機(jī)的風(fēng)采。新時(shí)代領(lǐng)路人也曾經(jīng)說(shuō)：“當(dāng)有人需要幫助時(shí)，大家搭把手、出份力，有一份熱，發(fā)一份光，社會(huì)將變得更加美好。”未來(lái)的中國(guó)必是一個(gè)和諧美好，人人有愛的社會(huì)，而弘揚(yáng)志愿精神，正是開啟這片美麗圖景的鑰匙，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不可或缺的一部分。

　（論證分論點(diǎn)三，舉“小

　浪花”的事例，引用新時(shí)代領(lǐng)路人話語(yǔ)，增強(qiáng)說(shuō)服力。）（一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：寫明倡議書的 背景原因和目的。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。）

　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”志愿服務(wù)并非單純的付出，也是我們快樂與力量的源泉。

　讓我們攜起手來(lái)，匯聚點(diǎn)滴，加入志愿者的行列，讓“美麗志愿者”的名字響徹神州大地！

　（總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，強(qiáng)化觀點(diǎn)，呼應(yīng)標(biāo)題。）（結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。）

　（署名，單位或個(gè)人）倡議人：XXX （日期）

　年 月 日

　 6.

　慰問信 慰問信是表示向?qū)Ψ?一般是同級(jí)、或上級(jí)對(duì)下級(jí)單位、個(gè)人)關(guān)懷、慰問的信函。它是有關(guān)機(jī)關(guān)或者個(gè)人，以組織或個(gè)人的名義在他人處于特殊的情況下 （如戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、事故），或在節(jié)假日，向?qū)Ψ奖硎締柡颉㈥P(guān)心的應(yīng)用文。慰問信包括兩種：一種是表示同情安慰;另一種是在節(jié)日表示問候。

　【格式】

　慰問信（電）由標(biāo)題、稱呼、正文、頌祝語(yǔ)和落款五部分組成。

　（1）標(biāo)題。慰問信（電）標(biāo)題有兩種寫法：一種是只寫“慰問信（電）”三字，居中排列；二種是寫成“xx 致 xx 慰問信（電）”，如《中共中央國(guó)務(wù)院給四川災(zāi)區(qū)軍民的慰問信》。也可以是“xxxx——xx 致 xx 慰問信（電）”。“慰問信”三字可換行放中間。

　（2）稱呼。即慰問對(duì)象的稱呼。應(yīng)頂格寫全稱，如果是寫給個(gè)人的，應(yīng)在其姓名之后加上“同志”、“女士”、“先生”、“小姐”等字樣。

　（3）正文。慰問信（電）的正文由以下三部分組成：

　①慰問信（電）的背景、原因。如“值此 xx 年新春佳節(jié)來(lái)臨之際”、“最近一段時(shí)間，你們那里連降暴雨，遭到了百年未遇的特大洪水災(zāi)害……”等具體背景，接著寫表達(dá)慰問、致意或祝賀的話，“致以節(jié)日的祝賀”、“致以親切的慰問”等。

　②對(duì)被慰問者的工作成績(jī)和辛勤努力有針對(duì)性地給予肯定的評(píng)價(jià)，或者對(duì)其不幸表示充分理解和同情。這部分常因事因?qū)ο蟮牟煌胁煌膶懛ǎ缥繂枒?zhàn)斗英雄或勞動(dòng)模范，應(yīng)對(duì)他們的功勞和成績(jī)加以贊揚(yáng)和歌頌；對(duì)守衛(wèi)邊疆的解放軍官兵、堅(jiān)持生產(chǎn)第一線的工農(nóng)群眾，則應(yīng)著重稱頌他們的無(wú)私奉獻(xiàn)；對(duì)災(zāi)（疫）區(qū)人民，在表達(dá)難過、哀痛或同情的心情之后，要著重鼓勵(lì)他們克服困難，增強(qiáng)戰(zhàn)勝災(zāi)害的勇氣等等 ③針對(duì)今后的工作提出希望和勉勵(lì)，或表示共同的愿望和決心。如“希望你們努力拼搏，為……繼續(xù)努力”、“……困難是暫時(shí)的，前景是美好的，最后的勝利是屬于你們的！”等。

　（4）祝頌語(yǔ)：即祝愿的話，在正文后面或另起一行空兩格寫起，如“祝您/各位春節(jié)幸福、愉快！”、“祝你們?nèi)〉眯碌母蟮某煽?jī)”等。或“祝”“此致”，然后下一行頂格寫“節(jié)日快樂！”“取得更大成績(jī)！”“敬禮！”等。

　（5）落款。寫明發(fā)信（電）單位名稱（有時(shí)單位不止一個(gè)，均要署上）或個(gè)人姓名，以及時(shí)間年、月、日。

　【注意點(diǎn)】

　（1）對(duì)象明確、重點(diǎn)突出; （2）感情真摯、使人安慰; （3）期待殷切、表示決心;

　（4）語(yǔ)言親切、精煉質(zhì)樸。

　【典題】

　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

　新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，中國(guó)大量頂級(jí)專家，如鐘南山、李蘭娟、王辰等，先后緊急馳援武漢，用最專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)為救援工作“問診把脈"；數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)務(wù)人員從全國(guó)各地奔赴武漢，共戰(zhàn)疫情，1000 多名醫(yī)務(wù)人員感染新冠狀病毒，多名醫(yī)生犧牲。在國(guó)難面前，他們舍小家，為國(guó)家，感天動(dòng)地。

　請(qǐng)結(jié)合材料，給馳援武漢的專家或醫(yī)務(wù)人員寫一封慰問信。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。

　【范文】

　給鐘南山爺爺?shù)奈繂栃?親愛的鐘南山爺爺：

　（頂格寫，稱謂應(yīng)表示尊敬）

　我是一名即將參加高考的高三學(xué)生，在此先向您道一聲：“謝謝您，您辛苦了!” 新年伊始，人們滿懷期待，鼓足干勁昂首挺胸地闊步邁進(jìn) 2023 年。可是新冠病毒猖狂肆虐，全國(guó)人民被迫奮起反擊。新冠病毒從內(nèi)陸腹地迅速席卷整個(gè)神州大地，顯示患染人數(shù)的地圖漸漸被染成紅色。

　您捧著一顆心來(lái)，只為保國(guó)救民。在人心惶惶之際，您已 84 歲高齡，是本該在家頤養(yǎng)天年的年紀(jì)，可是您抱著“國(guó)有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的信念，毅然決然地奔赴武漢，卻告誡人們沒有特殊情況不要再去武漢。您在前往武漢的途中，靠著座椅入睡的樣子，讓人不禁淚目…… 縱覽世事，回望過去。2003 年非典，在那人人自危之時(shí)，您帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出征，那一句承諾擲地有聲：“把重癥患者都送到我這里來(lái)！”不知安撫了多少中華兒女惴惴不安的心。魯迅先生曾說(shuō)過：“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”而您就好像一根神奇的紐帶，將國(guó)人的心緊緊連接。

　您身著白衣，心有錦緞。疫情爆發(fā)初期，您沉著冷靜，迅速做出新冠病毒存在人傳人風(fēng)險(xiǎn)的判斷。在醫(yī)院的長(zhǎng)廊，患者的病房總能捕捉到您忙碌的身影，您邁著矯健的步伐與時(shí)間賽跑，成為這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的靈魂人物。

　您也是凡人之軀，讓被百姓視為神明，您為我們?cè)忈屃耸裁唇袊?guó)之重器，醫(yī)士無(wú)雙。您的力量足以穿透深邃的黑夜，劃破幽暗的長(zhǎng)空，帶領(lǐng)我們走向新的光明！我們都說(shuō)：鐘南山出來(lái)了，我們就安心了！

　鐘南山爺爺，我即將要奔赴高考考場(chǎng)，同樣進(jìn)行一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，沖刺階段，懸梁刺股，不可謂不辛苦。而您的事跡，給了我很多前進(jìn)動(dòng)力，80 高齡尚且奔走操勞，18 青春有何怨艾？基辛格有言：“中國(guó)人，總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好。”而您等醫(yī)務(wù)人員無(wú)疑就是“最勇敢的人”，令人欣慰的是，很多 90 后 00 后年輕人已經(jīng)接下您手中的接力棒，奔赴抗疫洪流。我想，我們追尋讀書的意義，不應(yīng)限于個(gè)人高薪的工作和優(yōu)渥的待遇，而要努力成為像您一樣，可在國(guó)難之時(shí)用一技之長(zhǎng)，畢生所學(xué)助國(guó)過關(guān)，救民水火的大器之才！或不能至，然必心向往之。

　武漢人民在等待真正的春天，而我們?cè)谟恿碌牡絹?lái)。到那時(shí)，凜冬已過，皓月長(zhǎng)明，疫情終了，愿您與我皆凱旋。這人間仍是星河滾燙，水木清華，江山如故！

　誠(chéng)祝鐘南山爺爺身體康健，多多保重！

　一名高三學(xué)生 2023 年 3 月 13 日