【篇1】班級的美文欣賞潘六班的故事優質

那年暑假她17歲，住在鄉下的奶奶家，半為避暑半為寫生。

那是一個山清水秀的地方，雖然極其偏僻，但民風淳樸。碰到他是在一個傍晚，她躲在村里那棵最古老的梧桐樹下偷偷地吹口琴，是著名的《茉莉花》，吹著吹著就跑了調。這時旁邊一聲輕笑，她轉頭看到他，站在不遠處，瘦瘦的，一副忍笑的表情，滑稽極了。

她頓時又羞又惱，白了他一眼，轉身跑了，兀自氣了一晚上。原想趁假期把口琴練好，讓那些總是笑她的同學大吃一驚，不料卻輕易地被人發現了，還是一個鬼頭鬼腦的家伙。

次日清晨一開門，她聽到“哎”的一聲，一個紙團便擲到她的身上。抬頭看時，昨天那個瘦瘦的身影已飛奔而去。她拾起紙團，上面用圓珠筆寫著昨天她吹曲子的錯誤之處以及糾正的方法。

她的臉燙起來，像考試作了弊又被人當面揭發，賭氣把紙團扔了，一個山里的孩子憑什么來教她？想想又撿了起來照著上面的話細細練習。他寫得確實有道理，且指出粗心慣了的她體會不到的細微之處。

從此，她和他之間便形成了一個默契：每天傍晚她到老梧桐下吹口琴，他則在不遠處靜靜地聽，有時也會取出口琴吹上一段新曲，次日清晨便有一個紙團放在她家門口的石凳上。

在他的指導下，她的琴技日漸提高。她怎么也想不通，一個山里的孩子怎么會有那么高的音樂造詣，她也從未問過他，仿佛一開口便會破壞兩人之間的那種純美的境界。整整一個假期，她和他沒有面對面地說過一句話。

在她最后一次在老梧桐下吹完曲子后，沒有立即離開，她隱隱地感到應該有什么事情發生。果然他走過來，站在她身后。她說：“明天一早就要回去了，和奶奶一起走，明年要參加高考，以后可能不會再來這里了。”她低著頭，仿佛是在自言自語，心里卻在盼著什么。

停了一下，他說：“明年我也會參加高考，你走后我給你寫信吧。”她依然低著頭，沒說行也沒說不行。他又說：“把你的地址給我吧。”她微微地回頭，大膽地看了他一眼，他也靜靜地看著她，眼光平和淡定，在他的眼中，她沒有找到任何她想看到的東西。她有些失望地垂下頭，一種別樣的自尊令她什么也沒說便走了。

第二天清晨，她把一張畫了一個假期的水彩畫藏在老梧桐的樹洞中。如果他對這個夏天，對這棵老梧桐下的琴聲有和她一樣的眷戀，那么他就一定會發現這張水彩畫，發現寫在水彩畫背面的她的地址。

但她和他的故事就這么草草地結束了，沒有任何下文。她從沒有收到過他承諾寫給她的`信。她想也許一切其實很簡單，他教她吹口琴，只是出于熱心，或者只是因為她吹得太爛，他實在聽不下去，除此之外，別無他故。而后來她隱隱感覺到得那種說不清道不明的東西，只是她一廂情愿的臆想罷了。

填報高考志愿時，她放棄保送上美術學院的機會，在志愿書的所有欄目里都寫下了音樂學院。不得不承認，有一段記憶她無法釋懷，即使她選擇的是一場只有她這一個角色的苦情戲，她也仍然希望擁有與他相近的人生。

后來，她大學畢業，留校做了音樂教師。只是她的個人問題遲遲未解決。她也談過幾次戀愛，但每次都無疾而終。其實那些人的條件也不錯，可她總覺得少了一點東西。

再次碰到他是在一間茶社，一切就那么靜靜地突如其來，讓人沒有絲毫的心理準備，以至于她當時完全呆住了，身邊的人說什么都沒有聽進去，只怔怔地看著他：高了，卻還是那么瘦，多了幾分成熟，卻也在見到她的瞬間少了幾分從容。

他也沒有想到重逢會如大廈倒塌般迅速和出乎意料吧，眼中是不加掩飾的狂喜和無措。

他的同伴談起他：出身于音樂世家，“文ge”中父親被下放到一個小山村，他是村里惟一考上大學走出大山的孩子，音樂天分極高卻違背父愿，上了一所美術學院，聰明過人卻無心風月，不知被多少女子引為人生大憾。

他看出了她的心思，苦笑一下，毫無顧忌地問：“你叫什么名字？”

似有xx在她的腦中轟然炸開：怎么是這樣？

當年，她居然忘了留下名字！她竟然會粗心到這種地步！她哭笑不得，怎么也沒想到這些年來關于他的種種猜測、失望和傷心竟緣于她的一次小小的粗心。

此時相見惟有百感交集，更多的是為那些錯過的歲月深深痛惜。一次小小的粗心竟讓他們都傻傻地改變了自己的理想和人生，十年，所有本該快樂的日子卻只有獨守寂寞。

【篇2】班級的美文欣賞潘六班的故事優質

伍佑中學剛剛畢業的高三(6)班，在高考期間火了。因為該班師生的感人故事被《鹽城晚報》追蹤報道，報道的內容被許多網站爭相。

先來說說該班班主任潘彤彤老師，她是一個積極上進的多面手：鹽城市高中語文教學能手，鹽城市高中語文優質課一等獎，鹽城市“教書育人”技能比賽二等獎，鹽城市班主任基本功比賽高中組一等獎第一名，并且代表鹽城市參加江蘇省班主任基本功比賽，鹽城市微課比賽一等獎，江蘇省高考閱卷“優秀閱卷員”。在剛剛過去的6月份，潘老師還獲得了湖北大學屆優秀研究生榮譽稱號，是全班唯一獲此殊榮的老師。但是潘老師被人們廣泛知曉卻是源于她對學生、家長的一片赤誠之心。

伍佑中學的高三(6)班學生，都喜歡驕傲而自豪的稱自己所在班級為“潘六班”，這三個字飽含了同學們對潘老師班主任工作的認可、個人魅力的崇敬以及對自己所在班級的珍惜。

雖然潘六班已經畢業了，但是那些平淡而精彩、樸實而動人故事一直烙在我們心里，溫暖著我們，讓我們不畏前行，勇敢向前!

公眾號：珠溪語文

【篇3】班級的美文欣賞潘六班的故事優質

他站在窗前，你責怪他擋住了光線。你看到的不是他，而是被他擋住了的那些進不來的光線。

你晚上回到家，打開收音機，脫下鞋子后漫不經心地吻他一下，隨后便是沉默。

你不知道怎么會變成這樣，也不知道這樣已經多久了。你曾經以為這是不可能的，不可能發生在他身上，也不可能發生在你身上。

絲毫沒有覺察到，你不再愛他了。

你想得到印證，為的是去確認，因為你在懷疑。事實上，你既愛他又不愛他。

你得做出選擇，局面已變得令人厭惡。你以為自己還愛著他，但又忍受不了他穿著浴袍走過客廳，就這身打扮坐在電視機前，頭發還濕漉漉地向后攏著。你也許還愛著他，但就是這日復一日的場景讓你不舒服。

可以確信的是，你對他還有柔情，據說這就是愛消逝后的感覺。那么，是否柔情越多，愛就越少？但誰又能區別兩者的不同？柔情，意味著沒有欲望。

你拒絕自己不再愛他的想法，你覺得沒必要跟他說，于是你就當是自己的事，將就著。

你重新振作，想再給你們的故事一個機會。你溫柔友善，這正是重新來過所需要的品質。沒必要談論這些。一個星期過去了，有時候是兩個星期。你去電影院，你邀請朋友，你去山里度周末。你以為你迷失了，他正是你命中注定的男人。

你努力回憶，搜索每一個細節，你重新回顧從第一天開始的往事。

你們看完舞蹈演出后的初次相遇，你們的第一通電話，你們的第一頓晚餐，你們的初夜，你們的第一次度假……他在車里抽煙，這沒有讓你不舒服。晚上他在餐館里喝很多酒，你陪他一起喝。他丟了打火機、眼鏡、文件，你覺得很浪漫。你因他而溫柔，他獨一無二、不拘小節、馬虎粗心。你覺得，他實在與眾不同。你們看的第一套公寓，你記得很清楚，你們的觀點完全一致。公寓里潮濕，聲音大，沒暖氣，地方狹小，都沒能減少你的熱情。你完全不在乎，你貪婪地看著他，你們面前有的是未來。

而如今，你把時間用來干什么了？你評價、比較、解釋。你考驗他，強迫他進入你滿意的條條框框。你指定了一個位置給他，你分配了一個角色給他，你不準他越界。你把他當成一件物品，由你來決定用途。你任意支使他，你決定他該做什么、想什么、接受什么。你想教育他、改造他，你不再愛他了。