【精品】喜歡語文作文匯編九篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的喜歡語文作文9篇，希望能夠幫助到大家。

喜歡語文作文 篇1

我愛上語文課的理由很簡單，那就是老師講課非常的有趣。

記得有一次，我們學了日積月累上的句子，要背下來很難記，老師說讓我們給她穿珍珠，背一句是一個珍珠，看誰穿的多，同學們聽了可高興了，老師說第一個珍珠要我們在1分鐘里穿好，我聽了有點想放棄，怎么長一句一分鐘怎么背的下來，我試了試，每想到真的背下來了，老師問誰背下來了，我就高高的舉了起來，在往后背，我背的越來越好，只不過有一句沒背下來。沒想到，平時十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來，這真是奇跡。

還有一次，我們學習《人物描寫》的時候為了讓我們學的更好還讓我們一起演了起來，老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比，一開始他們像走馬燈一樣轉了兩、三圈，眼睛一直盯著對方，一下子抱在了一起，趙若其不管怎么推拉頂，都動不了喻子豪。這時只見喻子豪用力一扔，就把趙若其弄在一邊，趙若其想用腳拌喻子豪，可喻子豪太胖，沒拌到，反而讓喻子豪拌倒了。我們看了，都哈哈大笑起來。

我希望老師以后教的會更好。

喜歡語文作文 篇2

在讀書的生涯中，總有一個學期，一個年頭，是自己印象深刻的。也許，它不是最珍貴的時刻，但它卻是最溫馨的時刻。因為那里有你最喜歡的老師，有你成長的印記。

她——我的語文老師，兼班主任：一個40多歲，頭發微白，性情溫和的女人。

作為一名文科生，不得不說：跟著她學習是榮幸的。我很喜歡她。

首先，是她的教學方法：每一堂課前，都會給學生“更新”新聞，引申到人生哲理，備用為作文素材;每一篇新課文，都會給我們帶來聽覺上的“盛宴”——用最適宜的音調將課文朗讀一遍;每一次作業，都有認真批閱，并且寫好評價……

我喜歡她，但并不只僅限于她教會了我“唐詩宋詞”等的知識;還因為她告訴了我，什么是成長。也就是她，陪著我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明。

剛畢業的我，帶著對高中生活的無限美好憧憬，來到這所高中，成為了她的學生。

在高中生活開始后的第三個月，我遭遇了沉痛的打擊：父親由于意外，落下殘疾，下肢終生癱瘓。

我在家庭變故中迷失了自我，找不到通往勝利港灣的航道;我將他人的評價當做衡量自己行為的尺寸，在自我檢討中懊惱;我在聽取一個問題的五花八門的答案時，一頭霧水，一篇茫然……

她從來沒有袖手旁觀，而是耐心地開導我，不及厭煩地鼓勵我。她就是一個指南針，引導著我從一路坎坷中走出來。

她為了我，向醫生咨詢過我父親的病情;她為了我，在談話中流淚了……我知道，她憂心著我的心態;她害怕著，我會一蹶不振，因此而墮落。

我應該慶幸，她給我的愛會這樣無微不至。她是溫暖，是三寸陽光，深深烙印在我的心房。她又讓我看到了我的與眾不同——能寫好文章。她每批改一篇文章，她都會給我留有評語：是指導，是鼓勵，是稱贊。我都認真地去讀懂。

我找回了自信，盡心盡力去學習。與此同時，把寫文章，做手工當成一種樂趣。我才發現，我是多么的幸運!

是她讓我看到了希望，是她讓我知道生活的美好。

我能做到的，是用行動向她證明：我長大了，能夠坦然地面對一切。我能讓生活更充實，讓自己及家人獲得快樂!

我將帶著她賦予我的光芒上路，相信，沒途一定會有最美好的風景。

我喜歡她，我的語文老師——親愛的Miss羅。

開學已經有了這么久，看到別人的大學生活都緊緊有條的，而自己卻還處在迷茫中，還在摸著石頭過河瞎忙活，不知所措。我想我在這樣下去，我的大學可能因為我的盲目而毀之一旦。

想想曾經在高三那段地獄般的生活，自己也挺過來了。每天過著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的枯燥而乏味的三點一線生活。每天有做不完的試卷，如炮一樣轟炸的考試，每天固定的思維，固定的動作，晚自習靜悄悄的教室，都在埋頭苦讀。晚上筆走龍蛇，奮筆疾書，挑燈夜讀，常常奮斗到凌晨一兩點。

想想那段難忘的歲月，雖然比較苦卻也磨練人的意志。至少我們懂得了人生的任何戰果并非快速就能得到，它需要我們通過自己的努力，自己的爭取才能得到。高三是戰場，充滿彌漫的硝煙，使我們時時緊繃著弦，生怕自己會在這個戰場倒下。我們如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾.柯察金一樣不畏炮彈的威懾，一往無前的朝著我們的目標奮進，縱使前方有波瀾，有荊棘叢生，我們卻不曾后悔，高考我們不在乎結果，在意的是奮斗的過程。只要我們盡了我們最大的力量去追逐高考這個人生的第一個分岔口，我們就不會遺憾。

畢竟青春無悔!進入大學以后，感覺是進入了另一種天堂，在這里，沒有諸多規則束縛，沒有諸多課程和作業，也沒有父母的時常嘮叨，我們可說是從地獄般的高考跳躍到了天堂般的大學。我們上課都是流動上課，并不是高中固定的課堂和教室，有時我們想偷懶不想去上課，亦可找人代課或者冒名頂替，反正老師也不會過多深究。

以前曾聽說過;"大學里有三件事最要嘗試，一是掛科，二是逃課，三是戀愛，沒經過這三重境界的人算白呆了大學。”聽著這句話，我心里心潮起伏，難道傳說中的大學竟是這樣的沒有秩序，這樣的瀟灑自由嗎?我想我的大學可不能這樣。因此一進大學就給自己定了目標，并分步驟的慢慢靠近它。我想，我們這個學校，金融專業是最偏弱的，又不是該校的主導專業，如果自己不能在這個領域有所凸顯，那以后的就業就將面臨嚴重的考驗，可能一畢業就意味著失業，這句話一點也沒說錯。大三幾年的美好年華如果在不能好好把握的話，可以想象我們以后的人生將會是多么的悲慘，在黑暗中度過，找不到前進的方向。

在高考時我們已經輸人一籌，如果在大學幾年我們依然不努力，那畢業以后我們與他們的差距將是天淵之別，可能就是一個天下，一個地下。但是

喜歡語文作文 篇3

我最喜歡語文作業，因為我覺得語文作業很動腦子，最難忘的是老師說自己做一種小吃，帶到學校展示并讓大家品嘗打分。因為這種作業太少了，所以我覺得很難忘。

我來給你們說一下粽子的做法吧，先把糯米泡上一天，再把糯米用若葉包住，露一面在外面，把一顆棗放進糯米里，再把糯米完全包住，用線綁住，再把粽子放到高壓鍋里，大火煮半小時，小火煮一小時，粽子就做好了。

我們都做了小吃，老師說請同學們上講臺展示，老師請了十名同學，他們都做了美味的小吃，展示完了同學們也都品嘗完了，展示的同學們在講臺上留下了自己的小吃。

老師說自由活動讓我們自己去品嘗，我們紛紛下了自己的座位，去找自己喜歡吃的小吃。我們每個人都吃到了自己喜歡吃的小吃，我們開心極了。

我最難忘的小吃是曹靖彬的年糕，因為我是第一次吃到這么好吃的年糕，我知道了年糕真的是粘糕呀。

喜歡語文作文 篇4

陸老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她很年輕，笑起來的時候很漂亮，是一位非常優秀的教師。

我們和陸老師相處有一個學期了，她平時教我們都非常細心、認真。她對我們的書寫要求很高，只要寫的有點不好，就要求我們擦掉重寫，所以我們班上的書寫都很好，這可都是陸老師對我們嚴格要求的成果。

關于學習方面，陸老師有一套很好的獎勵方法，如果我們聽寫能夠累積十次滿分，就可以換到精美的小禮物。有了這個獎勵，同學們都想拿到禮物，所以我們平時學習都很認真，不再馬馬虎虎，現在我們班已經有很多同學拿到禮物了。

就在前幾天，陸老師感冒了，非常嚴重。因為我們馬上就要期末考試了，陸老師一整天一直堅持給我們上課，批改作業，講解難題，她還跟我們說不要靠她太近，怕傳染給我們。現在我們放寒假了，這下陸老師可以好好休息休息了。

這就是我們的班主任陸老師，我喜歡陸老師。

喜歡語文作文 篇5

我一直認為課堂是思維碰撞產生的火花大戰，每個人都該對課文有不同的看法。有一節語文課是我記憶最深，最喜歡的一堂語文課。

記得那節課講的課文是陳太丘與友期行，當我大概知道了課文的.大意時，我剛開始認為這位“友人”沒有誠意，這個朋友不該交。但是我又讀到后面，轉念一想，“友人”是一個知錯能改的。于是我對陳元方的做法就有些看不慣了。一個大人為了改正錯誤，彎腰于一個小孩子，但是小孩子不但沒原諒，還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無比。

老師問：“陳元方的做法是否失禮”這個是自古以來的套路，只能回答他好的一面。果然同學們說：“我認為做得沒有失禮，因為可以看出陳元方的遵守原則的表現”我卻不這么認為，因為陳元方的做法我覺得失禮。但是我卻心里有些膽怯，害怕被老師同學笑話。我告訴我后面那位同學我的想法，他說：“可是可以，但是你不怕……”那時同學回答完了，老師的表情卻是不滿足，于是我勇敢的舉起了手，后面的同學說：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起來，說：“我并不這么認為，我覺得這個‘友人’已經知錯了，何況他是長輩，小輩應當以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時候的太丘長，那他結交到朋友肯定是鄉紳或是官員，在大街廣巷上會十分尷尬，可能會使陳太丘帶來不利。”說完后，老師竟然露出了微笑，全班同學也向我鼓掌，我很開心。

能有不同的觀點，則可以在課堂上碰撞出思維的火花，則這才是有意思，有意義的課堂。我很喜歡這一堂語文課，希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。

喜歡語文作文 篇6

那些熟悉的美麗，終將會逝去。我懷念著最美好的回憶。

——題記

瑟瑟秋風席卷著落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來。空氣中彌漫著淡淡的寒氣。

不知不覺中，四個月過去，已是深秋了。四個月沒有看見你了，親愛的韋老師。

回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現在我的眼前。第一個想到的，是語文課上，你一絲不茍地寫板書地樣子。

每節語文課，你總是認認真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡，理解課文含義，揭示文章中心。

每當那時，你總是一邊講解一邊書寫，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續每天書寫著板書。

就是從那一段段板書當中，我獲得了知識，感受到語言文字深厚的魅力。老師，您的板書，是知識的源泉，讓一個無知的小女孩發現了一個奇妙的新世界。

陽光照在你寫板書的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。

亦讓我難以忘懷的，還有你對我們的那激勵的話語。六年來，每當我們遇到困難，你總是循循善誘地教導我們，鼓勵我們走出困難。

就像那一次，六年級。我們在小學的最后一場足球賽中，敗給了宿敵一班。回來后，我們每個人都哭了，哭得那么傷心。

而你，輕輕地倚在墻上，對我們說：“同學們，雖然我也不愿意看到這個場景，但這已經是事實了，這是任何人都無法改變的。所以，面對失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對嗎？讓我們繼續努力，爭取在期末考試中打敗他們，好嗎？”

猛然間，我的心豁然開朗。是啊，面對挫折，只有更加努力才是。

從那一段段話語中，我學會了做人，明白了一個又一個處世的道理。老師，您的話語，是精神的甘露，讓一個懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶，面對世界。

一縷斜陽照在你輕倚著墻的身影上，也映襯了你那鼓勵的話語，亦是那樣的美，那樣的好。

親愛的老師，每當我想起你，總能想起你在陽光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對我們鼓勵的話語。

時光荏苒，已經四個月沒見到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對往昔的回憶來表達我對你深深地思念。

夕陽西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。

喜歡語文作文 篇7

平常我們會接觸許多不同的課程，有數學、語文、社會、自然等等，其中我最喜歡的就是好玩、有趣的語文課了。

上語文課時，老師都會跟我們講解奇妙的文字、優美的修辭、奧妙的文法，十分生動活潑，一點也不會無聊。當老師在講課時，我都會專心聆聽、仔細抄筆記，不像有些同學總是看著窗戶發呆。當我聽不懂時，我會舉手發問，老師就會再三舉例說明，直到大家都清楚明白為止。

在開始講解課文之前，老師總是先讓我們朗讀課文，在抑揚頓挫，高低起伏的旋律中，在課堂上我就已經把課文念得滾瓜爛熟、一字不誤了！老師上課有時也會講一些風趣的小故事，教我們做人做事的道理，讓我聽得津津有味！記得有一次，老師出了一道難題，大家絞盡腦汁，怎么也想不出一個所以然來，我突然靈光乍現，舉手回答，結果竟然說對了，老師夸獎我：“棒極了！”同學也為我鼓掌，我笑得合不攏嘴、樂不可支，從此以后我就養成了課前預習的好習慣。

我覺得每次上完語文課，我的文學知識又增加了，我的學習也更充實了！在優美的文學領域中倘徉，生活變得更加美好。所以我喜歡上語文課，上語文課真好。

喜歡語文作文 篇8

說到我喜歡的語文老師，當然是那位幾乎每天臉上都洋溢著微笑，體形似“國寶”的章冬翠老師啦！

當我第一次見到章老師的時候，我還有點害怕哩！因為她和我在漫畫書里看到的“嚴酷老師”很像：胖胖的，穿著高跟鞋。可看人不能光看外表，沒過多久我就喜歡上了這位“國寶”老師。

章老師雖然體形似“國寶”，但是頭腦卻精明著呢！語文課上，她一絲不茍，每一個重點，每一道題目，都細心地為我們講解，大到一篇作文，小到一個拼音，直到我們完全“啃”透了為止。

我們可喜歡聽她上課了，章老師的語言幽默風趣，我們聽著聽著就忍不住“撲哧”一下笑出聲來。章老師愛把他身邊的趣事和我們分享，時不時地逗我們哈哈一笑。

最吸引我的當然還是章老師講課時的“拓展”啦！章老師上課時喜歡“延伸”，她可以從“抄”字怎么寫到“吵”“沙”“炒”怎么區分連綿不絕一直講下去，最后還能回到主題，這讓我們崇拜她哩！

章老師會將語文融入生活，她知道光是枯燥的背誦對我們沒好處，于是就在班會課給我們搞各種語文ppt，成語游戲、歇后語競賽等趣味游戲，讓我們在歡樂中學習語文知識，現在，我們的語文成績已經頂呱呱了。

我非常喜歡章老師，她沒有一種讓人敬而遠之的架子，上課時，她是老師，下課了，她就是我們的朋友。

這就是章老師，一位值得我喜歡，平易近人的好老師！

喜歡語文作文 篇9

顏老師教我們的語文課。她是我最敬佩的語文老師了。顏老師知識淵博，上課時，有時活潑，有時嚴肅，有時有趣，又是搞笑。顏老師有一頭微黃的卷發，一雙水汪汪的眼睛，我們都說：“顏老師的眼睛是‘火眼金睛’。”因為我們試卷上的每一個錯別字，上課同學搞任何一個小動作，顏老師都能看到，都能發現。所以我們親切地稱她為“顏大”。

“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，同學們飛快地沖進教室，坐到座位上。這一節是作文課。嗬“顏大”來了！她拿著一面鏡子，大踏步走進教室，說：“誰喜歡照鏡子呀？”一些愛美的女同學把手高高的舉起。接著，顏大說：“誰上來表演一下照鏡子的動作呀？”沒有幾位同學把手舉起來，應該是害羞了吧！“顏大”請了一位同學上臺來表演表演，那同學拿著鏡子，左看看，右看看，還不是的弄弄自己的頭發，招來同學們的一片笑聲。這是，我納悶了：這節課打底要干什么？“顏大”究竟想讓我們做什么？“顏大”葫蘆里賣的是什么藥啊？

“顏大"請那位上臺表演的同學回到座位，然后說：“今天要寫‘我的自傳’。”便在黑板上寫下這四個大字。哦，原來今天是要寫自己呀！我心中的疑惑終于解開了！然后，“顏大”講了從性格，愛好，外貌等方面來寫，還給我們念了幾篇相關的文章。

“顏大”是不是很有趣呢？“顏大”的教學方法是不是別具一格呢？

我喜歡“顏大”，喜歡她的風趣，我愛“顏大”，愛她對我們所做的一切。