我的老師作文1

　　他，長得高大魁梧。有著一雙大長腿，還有一個消不下去的啤酒肚，鼻子上卡著一副眼鏡，總是對我們笑呵呵的，好像他不是我們的老師，而是我們的朋友。

　　我還記得第一次與他見面時的情景。他知道我們大多數的人都已經在假期補過課了，但還是走到講臺上對我們說：“我們先從字母學起”。我當時心里就想：字母誰不會啊，直接學單詞就好了。想必老師也猜到了我的心思，又接著說：“我知道你們很多人已經補過課了，但不能因為你們已經補過課就把那些沒補過課的同學扔掉”。我這才明白老師的良苦用心，也沒再有怨言。

　　當我們混熟之后，老師就像是我們的朋友，每一堂課都是在歡聲笑語中度過的。記得有一節課，老師又和孫巖辯論起來了。老師在講語法，當然，老師不喜歡一味的干講，而更希望從我們口中說出他想要的答案。也不知zz會不會，卻在滔滔不絕的說著。當他說到一個錯誤的語法時，老師又笑又嚴厲的說到：“停，你說的是什么玩意啊?哪有這個用法啊?”只見孫巖臉不紅，氣不喘的答道：“我以為有啊，難道不對嗎?”英語老師馬上又反駁道：“你以為什么你以為，你也就是晚出生了幾千年，如果是在古代，這中國的字，外國的英語一定是你造出來的，你這么能編，就叫孫大編好了”。只見孫巖啞口無言。

　　陳老師不僅有友善的一面，還有嚴厲的一面。如果我沒記錯，那天應該是英語課代表遲遲沒有把作業交上去。只見她怒氣沖沖地走進班級，臉上不見了往日的笑容，板著一張臉，像是要把誰吃了一樣。放下書便問課代表為什么沒交作業，課代表回答了之后老師便大發雷霆，對我們大聲吼道：“如果誰不交作業那以后我的課就不用上了。我這是第一次，也是最后一次對你們說”。開始講課時還怒發沖冠的，不一會兒，往日的笑容又在他的臉上浮現。

　　雖然陳老師現在不教我們了，但我們會永遠記得，有一個英語老師叫陳濤。

我的老師作文2

　　讓我心存感激的人班主任是一個嚴肅認真卻平易近人;不甘落后卻不失君子之風;話語風趣幽默卻又含義深遠的人!他變化莫測的眼神時時刻刻閃進我的腦子，給我鼓勵，給我信心，激勵著我奮發圖強，我感激老師對我的關注!

　　記得那次期中考試后，拿到那張僅76分的語文試卷。頃刻間，我心灰意冷，身為語文課代表，每次語文成績都很不理想，是自己的努力還不夠嗎?為什么每次的努力都會前功盡棄……想著想著，委屈的淚水劃過臉頰在這之后，一連好幾天失魂落魄，上課不再積極，下課不再肆無忌憚……然而這些，我以為沒人會關注的到，但是我錯了。班主任關注到了，他聽說我最近總是不在狀態，于是把我叫到辦公室，展現給我他一如既往的笑臉：“怎么了?最近那么消沉，不像你的風格啊?不是挺樂觀的嗎?”熱情洋溢的話語，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打開閘門的水把憋了很久早就想對老師說的話傾瀉出來：“老師，對不起，又給班里拉分了，為什么每次就算我平時再努力最后也是白費……”黯然淚下的我再也說不下去了，老師站起身拍了拍我的肩并不厭其煩地幫助我分析學習中的不足，教給我學習方法，指出努力方向，老師的指點，像一場及時雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲入我的心田。“孩子，知道嗎?要想成功，就要承受得起失敗!”老師的眼神中摻雜著鼓勵、支持，還有堅定!聽著老師循循善誘的教誨，慚愧、懊悔、信心一起涌入心頭那一刻，淚水從眼角滑落……我的懦弱和挫敗對不起老師對我始終如一的支持、鼓勵和信任。

　　從此以后，每當上語文課，我總是享受著老師給我的特殊“待遇”——讓我回答問題。尤其是針對我知識缺陷的地方，非常給力。除此之外，老師在百忙之中抽出空閑主動的不厭其煩地幫我修改作文。

　　老師對每個人都是有關注的，只是關注的方式不同，我記憶猶新的是班主任鼓勵我的眼神，那眼神告訴我只要有目標，有信念，有行動，有堅持，一切都不成問題。

　　一旦得到了鼓勵、信任和尊重，心靈的創傷和荒漠便會出現陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予我莫大的幫助，讓我知道有人在關注我，有人在支持我，有人在時時刻刻看著我的行動!老師，我對您心存感激!

我的老師作文3

　　是夜，獨自仰望星空，一遍又一遍回想著那個身影，心里升起綿綿無盡的尊敬。

　　初一那年大家都是初次相見，在面對九十多張新面孔時，你說：“我告訴你們，以后我就是你們班主任，在班里，我就是老大!就是頭兒!你們都得聽我的!還有我告訴你們，我嘴黑手冷，你最好別讓我抓到你違紀，否則，哼哼，有你們受的!”當時說完，大家面面相覷，沒人敢說一個不字。從此，你有了一個新“代號”——隋老大。

　　你給我們上的第一堂課氣氛很是活躍。看到你出的題不難，我糾結了一會兒，決定也回答一個問題。想要回答那個問題的人不多，但絕不止我一個。我看見你毫不猶豫地叫起了我，并對另一個同學說：“先讓‘國務院副總理’回答這個問題，下一個你再答。”說完同學們都笑了，因為我是個冒牌貨。

　　你總有一種能讓人肅然起敬的魅力。

　　那天，有兩個同學上課不聽講，擾亂課堂，被你當場抓住。而你并沒有在課堂上處理這件事，而是在課后，你把他們單獨叫出了教室，期間只能聽見幾聲抽咽。坐在教室內的我們紛紛展開了遐想，幾分鐘后，那兩個同學回來了，臉上掛著未擦干的淚痕，卻難掩目光中的尊敬。我們都去問老師到底跟他說了什么，但他卻只搖了搖頭。

　　無獨有偶，只不過這次的主角是我。在班內，我無數次的想象，老師會怎么罵，我怎么罰我，怎么打我。我甚至都想好了如何去應對老師的質問。可當老師真正站到我的面前時，沒有盤問，沒有責罰，沒有謾罵。有的只是寬容，寬容……我在為我的自以為是而慚愧，我所準備好的一切說辭竟是那么的蒼白可笑……淚水在不知不覺中爬滿了我的臉龐，而我已無力拭去那滿臉的淚水，任由著它在上面流淌。

　　前幾日，您沒來上課，聽說您生病了，也許是被我們氣的吧?班里的同學雖然什么也沒說，但那略皺的眉和擔憂的眼卻說明了一切。

　　隋老大，我當真慶幸，你是我的老師!

我的老師作文4

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話!