有關我的四年級作文5篇

在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我的四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

我的四年級作文 篇1

今天是十月一日，是我最開心的一天,不光是因為放假，還因為今天是爸爸的生日！

一大早，我就開始做準備了。你猜我在做什么？告訴你吧，是一張非常普通的生日賀卡。它雖然很普通,但是能代表我的一份心意和祝福！你也想做嗎？那就要準備卡紙或者彩色卡紙、拆紙刀、五顏六色的水彩筆、尺子、圓珠筆或者水筆。我發揮自己的想象力來完成生日賀卡！“終于做好了！”我開心地說。我把生日賀卡放到柜子里，然后就休息去了。

晚上，我提醒媽媽要買生日蛋糕，媽媽說：“知道了，知道了。我們現在出去看看吧！”我和媽媽騎著電動車到了一家蛋糕店。看著櫥窗里的蛋糕，我不禁驚訝地贊嘆：“哇，真美！”我們選好蛋糕就買了拿回家。

吃完晚飯，我們為爸爸慶祝生日：送上我親手做的賀卡，唱了生日快樂歌，還吃蛋糕，非常開心呢！我心想：今天真是快樂的一天！

我的四年級作文 篇2

我的性格變化多端，有時多愁善感、有時快樂無邊、有時粗心、有時急躁······

今天，大家就來看看粗心的我吧！

十一點四十分，英語班終于放學了。“老虎90張卡，小毛絨玩具······只用35張卡就能換取啦！比大毛絨玩具少一倍多呢！”我一邊小聲嘟囔著，一邊仔細地翻閱著前臺咨詢桌上的禮品“價格”表（我們英語班用上課獎得的小卡片換取禮物）。“卡通袖套25張，自動筆鉛10張，圣誕樹袖珍小掛件25張······這些禮品雖然物美“價”廉，但是，我早已換取過了呀！”我又翻了翻第二張表格，獎品是無數的，卡片是有數的呀！我摸了摸口袋里那來之不易的有數卡片，在桌前徘徊著 。

“你要這個35張卡的小毛絨玩具吧。看！柜子里還有很多漂亮的小玩具呢！”坐在一旁不動聲色的老師從嘴里冒出幾個字來。

“哦”！我的目光立即隨著老師的手指從咨詢桌飛快地轉向了裝取禮品的柜子。遲疑片刻，“那就要這個毛絨袖珍小熊吧！”我一邊費力地掏出那35張珍貴的卡片，一邊指著一個黃“皮膚”，花衣裳，棕眼睛，方鼻子的小笨熊說。

填好禮品表格后，興奮的我一溜煙地向樓下跑去，心想：媽媽一定等著急了！

與媽媽會面后，我順手向兜里摸去，正想驕傲地向媽媽送上一個遲到的圣誕禮物時，發現小笨熊已不翼而飛了！

哎！你們肯定猜到：粗心的我，把它忘在了前臺的咨詢桌上了啊！哈哈！

雖然丟個小笨熊沒什么，但是養成丟三落四的壞習慣，那很有可能會誤了一生的呀！

我的四年級作文 篇3

二十年后的我將會發明一種神奇的衣服。在咱們東北地區有四個季節，但是有一點讓我們感到不好，四個季節需要換四種類型的衣服，如：夏季要穿裙子、冬季要穿棉衣、秋季要穿毛衣、春季穿單薄的外衣。一年四季年年都要換，唉！實在是太麻煩了。所以二十年后的我將要成為服裝設計師。下面就來聽聽我發明的神奇衣服。

在胳膊上設計一個透明的讓人看不見的小按鈕，只要你輕輕按一下，一件漂亮的衣服會出現在你的身上，如果你不喜歡就可以往下按，那個按鈕是圓型的，一按就有下一個直到你喜歡為止。

這個衣服春、夏、秋、冬都可以穿。

夏天按一下那個電鈕會出現一個小屏幕，里頭有一些你最喜歡的、時尚的、好看的'……如果不喜歡再按那個電鈕，往下按就可以了。

冬天呢！也一樣按一下電鈕有最暖和的、好看的、……你任意點哪個都可以。

如果二十年后我真的成了一個設計師，那么我要為大家做更好的衣服。這就是我的神奇衣服。

我的四年級作文 篇4

十年后的我是怎樣的呢？我陷入了沉思……

我走在一片樹林里散步，突然迎面走來一個西裝革履的年輕人，我盯著他的臉，越看越驚奇，呀，這個長得和我一模一樣！我忙走上前問：“你是誰？為什么……為什么和我長得一樣？”

“哈哈，孫芳，你不認識我啦？我是十年后的你呀！”他邊微笑邊用手撫摸著我的頭。

我頓時來了勁兒。“你就是我？你現在干什么？”

“別著急！”十年后的我說，“你希望我干什么呢？”

“當老師！”我不假思索地脫口而出。

“對了，我就是一名幼兒園的老師，還是班主任呢！我把我所有的知識教給幼兒園的小朋友們，使他們感到了生活的樂趣……”他滔滔不絕地介紹著自己當班主任的事情，我聽了心里早已樂開了花。

我還想再問，只見一陣風后那老師突然不見了，周圍的樹木變成了許多人，有農民、工人、作家、畫家、等各行各業的人,令人驚奇的是，他們和我長得一模一樣！他們突然開口說話了“孩子，未來是未知的，只有勤奮學習,才能創造出美好的未來。”話音剛落，他們全部消失了，周圍一片安靜。

“啪”，筆掉在地上的聲音把我驚醒。啊，一場夢！

從現在開始，我要勤奮學習！

我的四年級作文 篇5

古往今來，老師常常被人們美稱為“人類靈魂工程師”。我認為這話說得太好了！因為老師不僅教授我們知識，還教我們學會了許多做人的道理。在我模糊的記憶中，教過我的老師有許多，但給我印象最深刻的還是我四年級的班主任林菊老師。

林老師的身材苗條，一雙大眼睛烔烔有神，彎彎的柳葉眉顯得秀麗端莊，一頭烏黑光亮的秀發飄在身后，鼻梁上架著一副眼鏡，真是一副標準的教師形象！

以前我班是個不折不扣的爛班級，很多老師往往是談之色變，幾乎沒有老師敢接手我們這個班。可是，在這關鍵時刻，有一位老師卻挺身而出，信心十足地接下了這個爛班級。她，就是我們四年級的班主任——林菊老師。在林老師接手之前，我班的課堂紀律十分糟糕。上課時，有些同學互傳紙條，有些同學交頭接耳，甚至有些同學鉆到桌子底下講話，時常把任課老師氣得怒發沖冠。但自從林老師接手之后，嚴整了課堂紀律和班風，既重視整體教育，又注重個別誘導，不久，我們班的班風和紀律來了個三百六十度的大轉彎。想到這，我總會情不自禁地發出內心的贊嘆——林老師真是一個管理班級的好能手！

記得在四年級第二學期的時候，林老師調整了一下座位，讓我和班上有名的“搗蛋大王”施茜木同學同桌，本來想讓我感化施茜木，可經過一段時間的嘗試，事情并不像林老師想象的那樣。課堂上，施茜木同學總是嘰嘰喳喳地說個不停，時常打斷了我的思路，甚至還對我動手動腳，在我忍無可忍的情況下，我就毫不留情地進行反擊……林老師看在眼里，疼在心里。眼看我快被施茜木同學“拉下水”了，林老師便當機立斷地找我談話：“你和施茜木同學同桌，有沒有受影響？”我吞吞吐吐地回答道：“有。”林老師沉思了一會兒說：“從明天開始，你們兩個就分開坐吧！”我聽了這話，一下子心花怒放：耶！終于解放了！通過這件事情，說明林老師是一個善于觀察、認真負責的好老師！

學期結束，領學生手冊的時間到了，那天一大早，媽媽就送我到了學校。到了之后，我看見一堆學生手冊旁還放著許多禮物，有棒棒糖、圓珠筆等，我一看到有這么多禮物，欣喜若狂，跑上前去高興地挑了起來。這時，媽媽嚴厲地責備了我：“這些禮物都是老師從她那微薄的工資里面拿出錢來買的，而你還在這挑來挑去的，你對得起林老師嗎？”我聽了哈哈哈話，慚愧地低下了頭。心想：對啊，這是用林老師的血汗錢買來的，而我還挑來挑去的，這真是對林老師的不敬啊！這時我覺得我是那么地渺小，而林老師是那么地偉大。這時，我突然想起了什么，急忙跑上前去，問道：“林老師，您下學期還教我們嗎？”林老師微笑地回答說：“這還得等回學校開會才知道呢！”聽了這話，我當時就有一種不祥的預感。果然，第二天，我就得知了林老師不教我們班的消息。當時我覺得很可惜，又覺得很無奈。

如今，每當我打開筆盒，看見林老師送給我的那支圓珠筆時，我總會情不自禁地說：“林老師，您真好，我會永遠記住您的！”