科學(xué)的小學(xué)作文

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科學(xué)的小學(xué)作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的科學(xué)的小學(xué)作文，歡迎大家分享。

科學(xué)的小學(xué)作文1

今天，我們又要上科學(xué)課了，同學(xué)們都非常高興，這節(jié)課的內(nèi)容是觀察大自然。

老師帶我們來(lái)到了學(xué)校隔壁的植物園。這里樹木成蔭，花兒五彩繽紛，草地象綠色的地毯，小鳥在天空中自由自在地飛翔，蜜蜂在花叢中歡快地跳舞，七星瓢蟲站在一片彎彎的葉子上，展開翅膀，象一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員正在起跳......我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開始了細(xì)心的觀察，有的同學(xué)拿出筆記本記錄蜘蛛的活動(dòng)，有的同學(xué)拿出放大鏡觀察花蕊，有的同學(xué)趴在地上觀察著小蟲......

時(shí)間飛快的過去了，我真舍不得這些美麗的植物，可愛的小動(dòng)物，科學(xué)課太有趣了，我非常喜歡這門課。

科學(xué)的小學(xué)作文2

每個(gè)人都想為祖國(guó)做些事情。沒錯(cuò)，我也一樣。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一位科學(xué)家。雖然我的科學(xué)沒有別人好，但是我會(huì)努力的。為了我們美麗的中國(guó)，我愿意！

我為什么想當(dāng)科學(xué)家呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的空氣污染指數(shù)很糟糕，尤其是汽車帶來(lái)的污染。它們后面的排氣管排出的烏煙瘴氣太多了，人們只好戴口罩。這幾天過年，到處是鞭炮聲。不僅給空氣帶來(lái)污染，還對(duì)耳朵有害。

長(zhǎng)大了，我要發(fā)明一種車，皮膚是綠的，加水而不是油，這樣就不會(huì)污染空氣了！還有，我還要發(fā)明一種鞭炮。它里面沒有火藥，只有一個(gè)微型控制器，一啟動(dòng)，里邊的彩帶就會(huì)爆出來(lái)啦！

我們的祖國(guó)將越來(lái)越繁榮昌盛、生態(tài)文明。為了我們美麗的祖國(guó)，我會(huì)努力的！

科學(xué)的小學(xué)作文3

我報(bào)名參加了王瑞東這組組織的小小科學(xué)家活動(dòng)。活動(dòng)就定于領(lǐng)通知書的下午2點(diǎn)，按約定我們來(lái)到了樂高學(xué)習(xí)基地，同學(xué)們都非常活躍，剛開始就都不由管理的拿起了桌上放著的樂高零件開始組裝。

老師來(lái)了，給我們講了這些零件的作用及裝配，同學(xué)們都很認(rèn)真的聽起來(lái)。老師的講解讓我們更進(jìn)一步的了解的樂高的功能！改到我們動(dòng)手組拼了，不一會(huì)我們個(gè)個(gè)把樂高小零件組成一輛可以遙控掌握的小汽車，哈哈，好厲害呀！我最喜歡玩的游戲就是組裝樂高！

很有趣的一節(jié)樂高課就要結(jié)束了，接下來(lái)的就是我小小科學(xué)家的閃亮登場(chǎng)啦：同學(xué)們都帶來(lái)了很神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然我也不例外。我的科學(xué)作品是：“靜電作用”，用一個(gè)吹起來(lái)的氣球在頭發(fā)上摩擦數(shù)次起靜電，然后把吸有靜電的一端氣球就可以吸到墻面上。怎么樣？神奇吧！

科學(xué)的小學(xué)作文4

最近我讀了一本讓我愛不釋手的書——《少年科學(xué)畫報(bào)》。這本書里有許多科學(xué)知識(shí)，其中火星上的“蟲蟲”使我感觸最深。

看那，一群巨大的鼻涕蟲正從火星平原上浩浩蕩蕩地爬過。這景象，儼然是科幻巨作《沙丘》的真實(shí)再現(xiàn)，但并不是有血有肉的動(dòng)物，只不過是形態(tài)詭異的沙丘罷了，這些沙丘主要來(lái)自火山口底部的玄武巖，因而通體呈黑色。在火星自轉(zhuǎn)的作用下，強(qiáng)大的西風(fēng)把沙丘變成了“鼻涕蟲”。

火星的地質(zhì)構(gòu)造，真像我們想象中的外星蟲：蜘蛛、矢蟲、蝴蝶、果蠅等。

人類已經(jīng)登上了月球，嬋娥本月成了現(xiàn)實(shí)。又觸及到了火星，宇宙中無(wú)論哪個(gè)角落，總會(huì)創(chuàng)造出超乎想象的奇跡。

通過讀《少年科學(xué)畫報(bào)》，使我深深地了解到，大自然真是太神奇了，神州飛天，蛟龍下海。我愛科學(xué)，將來(lái)也要去探索大自然的奧秘。

當(dāng)前，我要好好學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，為i祖國(guó)的興旺和人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

科學(xué)的小學(xué)作文5

今天的科學(xué)課，老師讓我們連接小燈泡。

材料發(fā)下來(lái)了，我一把搶了過來(lái)，開始了我的.實(shí)驗(yàn)。我先把電池裝進(jìn)電池盒里，接著把燈泡安裝在燈座上，最后用導(dǎo)線把電池和燈泡連接起來(lái)，可是結(jié)果出乎我的意料，燈泡竟然沒亮！我回憶了老師示范的過程，在檢查我的實(shí)驗(yàn)裝置，連的沒錯(cuò)呀！我有點(diǎn)迷惑不解，于是帶著疑問請(qǐng)教了老師，老師把我的材料檢查了一遍，給我換了個(gè)燈泡。

第二次實(shí)驗(yàn)開始了，心想，這次可一定要成功啊！仔細(xì)地把材料全部連了起來(lái)，小燈泡綻開了燦爛的笑容！我高興地叫著：“亮了！亮了！”

這真是一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課。

科學(xué)的小學(xué)作文6

有一天晚上，我脫下毛衣正準(zhǔn)備上床睡覺。突然，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的毛衣上居然有許多小亮點(diǎn)，像一群可愛的小精靈在我的毛衣上盡情地跳躍，還發(fā)出噼噼啪啪的聲音。我奇怪極了，這好好的毛衣，怎么會(huì)出現(xiàn)這么多小亮點(diǎn)呢？這個(gè)問題讓我百思不得其解。

為了弄清楚這個(gè)問題，第二天早上，我做了一次實(shí)驗(yàn)。我拿了兩件厚厚的毛衣，一件綠色，一件黃色。我抖動(dòng)著毛衣，輕輕地摩擦，大概摩擦了五分鐘，我把手一攤，看見了和昨晚一模一樣的現(xiàn)象：有許多小亮點(diǎn)在毛衣上跳躍，不時(shí)的發(fā)出噼噼啪啪的聲音。原來(lái)，這是摩擦的原因。科學(xué)老師告訴我們這種現(xiàn)象叫靜電。物質(zhì)同時(shí)具有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。由于正、負(fù)電荷數(shù)量相等，互相抵消，所以物體不顯示帶電。當(dāng)物體受到摩擦?xí)r，物體表面的電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，正負(fù)電荷數(shù)量不一樣了，物體就顯示帶電了。

生活中，科學(xué)無(wú)處不在，只要我們細(xì)心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

科學(xué)的小學(xué)作文7

路旁，一群螢火蟲在飛舞著，活像一盞盞會(huì)活動(dòng)的小路燈。螢火蟲為什么會(huì)亮呢？我的心中不禁出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)。

于是，我趕緊跑回家，從書架上拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》開始翻找。不一會(huì)兒，一行大字：螢火蟲為什么會(huì)亮赫然出現(xiàn)在我的眼前，終于找到了！我開始尋找答案，原來(lái)螢火蟲的尾部有一個(gè)“發(fā)光點(diǎn)”，外面包著一層薄而透明的膜，里面充滿了熒光素和熒光酶這兩種物質(zhì)，如果螢火蟲身體里的氧氣充足，就會(huì)與這兩種物質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)，然后發(fā)出亮光；如果螢火蟲體內(nèi)的氧氣不足，也就不會(huì)發(fā)出亮光了。

同時(shí)，這小小的螢火蟲還給科學(xué)帶來(lái)了巨大的啟示。科學(xué)家通過對(duì)螢火蟲的研究，發(fā)明了既省電又明亮的白光燈，還發(fā)明了柔和不會(huì)燒傷人的“人工冷燈”。如果把“人工冷燈”放在公園里的話，那么公園里的花草即使在晚上也會(huì)有明亮的光彩。

大自然給了我們?cè)S多啟示，我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為人類做貢獻(xiàn)！

科學(xué)的小學(xué)作文8

今天，我一到家就聞到一股濃烈的醋味。

“ 哇，好難聞呀！”我說(shuō)。“別看煮醋的味道難聞，但醋可有個(gè)妙用喲。”媽媽對(duì)我說(shuō)道，“哦？妙用，不就是用來(lái)做飯當(dāng)調(diào)味品嗎？還能有什么用處？”我疑惑的說(shuō)。“用來(lái)除堿呀！”媽媽說(shuō)， “真的嗎？”我半信半疑的說(shuō)，“這你就不知道了吧，來(lái)，看看這個(gè)。”說(shuō)完，媽媽就遞給我兩個(gè)燒水壺。我仔細(xì)的看了看，一個(gè)壺底全是水堿，而另一個(gè)壺底卻泛著金屬光澤，光亮如新。“難道用醋可以把水堿去除嗎？”我問，“對(duì)，這是因?yàn)榇桌锏拇姿岷退畨A發(fā)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)，生成了碳酸鈣和水，所以水堿就去除了。”媽媽說(shuō)，“哦，原來(lái)如此！可真奇妙啊！”我恍然大悟。

看來(lái)，生活處處皆科學(xué)，只要留心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙，巧加利用，就能享受科學(xué)帶來(lái)的無(wú)窮樂趣！

科學(xué)的小學(xué)作文9

“鈴……”上課的鈴聲響了，結(jié)束了同學(xué)們的“下課生活”。大家紛紛跑回教室，等待老師過來(lái)。

“同學(xué)們好。”“老師好……。”科學(xué)課老師發(fā)話了，“關(guān)嚴(yán)窗戶、關(guān)嚴(yán)門。”大家丈二和尚——摸不著頭腦，但是還是照做了。

這時(shí)，老師從講臺(tái)上拿出一個(gè)封閉的大魚缸，里面有好多塑料的水生動(dòng)物，什么鯊魚、神仙魚、章魚、海龜、海星、螃蟹……水漸漸漲高，只有在教室上留下了一米高的距離。蘇小小這個(gè)貪吃的家伙，他把食物飄在水上，一口一口的吃，又慌張的游下來(lái)。

老師開始喊動(dòng)物們的名字，來(lái)給我們講解。那些塑料動(dòng)物都活了！

這時(shí)老師喊：“神仙魚！？神仙魚！？”幾個(gè)泡泡“飄”過來(lái)。“神仙魚說(shuō)它……”蘇小小臉紅了：“他先吃我零嘴的！”大家都“撲哧”一聲笑了。講解完，大家又一起玩捉迷藏。“鈴……”下課了。水和動(dòng)物們也流回去了，一切仿佛沒有發(fā)生過。同學(xué)們還意猶未盡。

真是一堂有趣的科學(xué)課呀！

科學(xué)的小學(xué)作文10

我們每一個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。我們的夢(mèng)想各不相同，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。

因?yàn)楫?dāng)科學(xué)家能發(fā)明很多很多新奇的機(jī)器，來(lái)幫助人們來(lái)完成，我們做不到的事情。比如說(shuō)我想發(fā)明一個(gè)做家務(wù)的機(jī)器人，來(lái)幫助媽媽，做飯，掃地，洗衣服，讓媽媽再也不用做家務(wù)。

我還要發(fā)明一個(gè)時(shí)空穿梭器，讓我們逝去的親人回來(lái)看我們，這樣我逝去的外公就會(huì)回來(lái)看我了，我想他的時(shí)候也可以去以前，他還在世的時(shí)間看看他，這樣我們就不會(huì)因?yàn)槭ノ覀兊挠H人而痛苦了。

我還要發(fā)明一個(gè)智能飛行器這樣我們坐在里邊就可以看書，玩游戲，而且不用擔(dān)心和別的飛行器發(fā)生碰撞，也不會(huì)出現(xiàn)交通擁擠，讓人們可以順順利利的上學(xué)和上班。不會(huì)因?yàn)槌鲕嚨準(zhǔn)ビH人而感到傷心了。

我要努力學(xué)習(xí)，把當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。我一定要加油！

科學(xué)的小學(xué)作文11

今天寫完作業(yè)，收拾書桌的時(shí)候，看到媽媽給我買的一套科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝，打開一看，說(shuō)明書上的“人造雪”三個(gè)字深深地吸引了我。于是我決定做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

我把材料都準(zhǔn)備好：量杯，造雪粉，勺子，適量的水。我先朝量杯里倒入一勺造雪粉，接著向另外一個(gè)量杯倒入二十毫升的清水，然后最關(guān)鍵的一步開始了，我把量杯的清水緩緩地倒入盛有造雪粉的量杯中，過了五秒鐘左右，杯子的出現(xiàn)了一堆白白的雪，我覺得有意思極了，用手輕輕的按了一下，軟軟的像棉花，原來(lái)這是假的雪啊，于是我?guī)е@個(gè)疑問去找媽媽。

媽媽聽了笑著說(shuō)：“這個(gè)造雪粉是最高的吸水樹脂，可以吸收相當(dāng)于它本身體積一百倍以上的水分，弟弟小時(shí)候穿的尿不濕里邊就是這種吸水樹脂哦。”“原來(lái)是這個(gè)樣子啊，我明白了，這個(gè)吸水樹脂真好玩！”我驚喜地喊道。

原來(lái)科學(xué)一直藏在我們的生活中，只要我們用心觀察，肯定能學(xué)到好多好多的知識(shí)！

科學(xué)的小學(xué)作文12

本周四，科學(xué)老師給我們上了一節(jié)關(guān)于水的科學(xué)課，還做了一些小實(shí)驗(yàn)。這是我第一次做實(shí)驗(yàn)，真期待呀！

我們懷著好奇的心情來(lái)到科學(xué)教室，看見放在桌子上的幾杯水。我想：這些到底是什么水呢？原來(lái)呀，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是嘗出這些都是什么水。科學(xué)老師先給我們講了嘗的方法，說(shuō)：”先拿一支吸管放入這杯水中，再按住吸管的吸口，然后拿在舌頭上方松開大拇指，這樣就可以嘗出味道了。“我照著老師的方法去做，真的嘗出來(lái)味道了。第一杯是醋，第二杯是白酒，第三杯是紅糖水，第四杯是牛奶。科學(xué)老師還給我們說(shuō)了水的特征，有：無(wú)味道、無(wú)氣味、無(wú)顏色、無(wú)固定形狀、透明、會(huì)流動(dòng)。水可真奇妙呀！

這是最有趣的科學(xué)課了，希望以后還有更多有趣的科學(xué)課。

科學(xué)的小學(xué)作文13

校園科技節(jié)來(lái)啦！做什么作品呢？地鐵即將登入廈門……有啦！就做磁懸浮鉛筆。

我把自己的設(shè)想跟爸爸講解了一遍，爸爸夸我很有創(chuàng)意。我們立即準(zhǔn)備好制作材料：“爸爸負(fù)責(zé)鉆洞，剩下的我來(lái)負(fù)責(zé)。”

爸爸拿起工具刀和尺子在盒子比劃著，一下子四個(gè)洞刻好了。

“接下來(lái)就看你啦！”爸爸把磁鐵等材料扔給我。我經(jīng)過仔細(xì)測(cè)量，把磁鐵裝到四個(gè)洞里，再把紙板粘在盒子的一頭。制作好了，我拿起套好磁鐵的鉛筆放在四個(gè)磁鐵的中間，手一放，“啪”鉛筆被磁鐵吸住了，沒有懸浮起來(lái)。“鉛筆怎么浮不起來(lái)呢？”我氣餒了。

爸爸拉著我邊檢查邊調(diào)整，“你看，這個(gè)磁鐵高了一點(diǎn)……這邊……”

“再試一下。”我重新拿起了鉛筆輕輕一放。

“天啊，鉛筆浮起來(lái)了！”鉛筆為什么會(huì)懸空浮在上面呢？

我拿起百科全書翻了起來(lái)，找到了。原來(lái)磁懸浮是利用“同性相斥，異性相吸”的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，從而實(shí)現(xiàn)懸浮。

科學(xué)真是太奇妙啦！

科學(xué)的小學(xué)作文14

星期五下午，我們班上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。

上課了，只見科學(xué)老師拿著一些紙杯走進(jìn)了教室，我們都很好奇，于是打開課本一看，原來(lái)這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師拿了兩個(gè)紙杯，

只見兩紙杯中間有一根線，老師對(duì)我們說(shuō)“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)紙杯就當(dāng)作話筒和聽話筒，我們來(lái)打一次”土電話“。注意打”土電話“線要拉直，聽時(shí)不能碰到線，而且聽的時(shí)候紙杯與線不能形成直角。”說(shuō)完老師給我們分成4人小“組，就開始實(shí)驗(yàn)了。我和一個(gè)同學(xué)按老師教的方法去做，果然我聽到了她的聲音。真是太神奇了，太有趣了。

通過這次科學(xué)課，我懂得了聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)播到另外一個(gè)地方，這大概就是有線電話的原理吧。自然界中還有很多類似的科學(xué)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索，所以我們要努力學(xué)好各種知識(shí)喔！