關于語文作文600字錦集8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的語文作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文作文600字 篇1

“讀萬卷書，行萬里路”，語文的魅力不止在課堂學習中，甚至貫穿于生活的點點滴滴，蘊藏于大自然的萬水千山間。

揚州瘦西湖，文人墨客寄情于此，古文大家抒懷于此，它承載著歲月的痕跡，滿載歷史的厚重感。正是具有這份沉甸甸的文化氣息，瘦西湖令我心馳神往，終于在去年暑期，我如愿以償。

清晨，我漫步湖邊的林蔭小道上，一眼望去，瘦西湖猶如一條細細長長的帶子，望不到盡頭，又如同一位窈窕少女，風姿綽約。

首先，映入眼簾的是一大片碧綠的荷葉，湖面上綻放著五顏六色的荷花，有黃色的，有白色的，有粉色的……雖然還未形成花海，只有星星點點的花開，但它們依然努力裝點著如詩如畫的瘦西湖，別有一番風味。

正當我沉浸在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的勝景中，一枝柳條輕輕地滑過我的臉龐，這才注意到湖邊并排站著茁壯的柳樹，細柳輕斜，隨風撫弄湖面，涼風習習，遮擋住了炎炎赤日。

坐在河堤邊，我悠然自得，細細品味著“一望青青青不斷，綠楊回首憶揚州”的妙趣，感受著“煙花三月下揚州”的愜意。遠遠望去，晴空下，碧波蕩漾，玉橋橫臥，樓臺亭閣依次列去，如同瑤琳仙境。突然，一座造型別致的拱形橋吸吸引了我的注意，走近一看，四個大字“二十四橋”赫然映入眼簾，抬起腳，走上一級又一級的臺階，摸著欄桿，默默感受杜牧的詩句“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”慢慢地，思緒飛到一千兩百年的唐朝，深秋時節的二十四橋，唐朝的繁華以及朋友間的肝膽之情，都無一不帶來心靈的震撼。

行萬里路猶如讀萬卷書。漫步瘦西湖，領略無邊勝景，吟誦優美詩句，感受古人心聲，讓人的內心得到滌蕩，思想得到升華，這其實也是一堂很好的語文課。

語文作文600字 篇2

小時候，我有一種怪病，四肢都是傷疤，顏色都發灰。那時候的我心里特別自卑，出門都要把自己裹得嚴嚴的，生怕別人看到我的傷疤。

無論春夏秋冬，我都會穿著厚厚的衣服來掩蓋我的灰色傷疤，猶如一塊煤球落到了繽紛的世界，顯得有些格格不入。我的內心痛苦極了。但是有一天，我遇見一個人，那人猶如一到明媚的陽光，照亮了躲在角落的我，用那一道燦爛，溶解了我冰封的心靈，使我開朗起來。

那是一個下雨天，我出來散步，因為這樣的天氣沒有人會發現我滿身傷疤。走到小廣場，望著天空，任由雨點拍打在臉上。這是，我忽然看到一個人，他正在爬廣場中的大石塊，努力了幾次，終于蹣跚著爬了上去。看到有人在這里，我只想逃走，不料那人卻發現了我，問：“怎么啦，想上來，但上不來嗎？沒關系，我拉你。”說著，他顫顫巍巍下來，把我費力地抱了上去。雨中的大石塊很滑，我站在石頭上瑟瑟發抖。他問我：“你叫什么？”我如實回答。他好像很喜歡小孩，于是我就和他聊了起來，講了我的故事。他說：“你知道嗎，我以前口吃，怎么也說不好話，大家嘲笑我，我不甘心，就拼命練習，終于治好了口吃。”我仰著頭望著他，他又說：“所以啊，人這一輩子就要有恒心，有自信，不服輸，只要努力了，就能成功。”我聽了感動極了，淚水混著雨水留下來。從此，我每天來見他，每天聽他給我講從前的故事。我的臉上漸漸有了笑容，漸漸穿上了半袖、短褲。我發現，我身邊的人習慣了我的傷疤后，也不嘲笑我了，我逐漸開朗起來。我覺得雨中爬石頭的那個人，好像在我心里一直給我信心與勇氣，讓我渾身都充滿了力量。

我的自卑消失了，一路走來，世界有了顏色，人間變得溫暖，我心中的那道陽光，也漸漸變成了一輪火紅的太陽，繼續照亮我的生活。

語文作文600字 篇3

暑假的第一個周末，我爸開車帶我、姑媽、還有我姐姐去新城船閘游泳。我們來到船閘，看見大堤上面的車輛排得像一條長龍，似乎加上我們這一輛當尾巴就真的是一條龍了！

我們到了河邊，順著軟綿綿的沙灘一直向前走，只見河里人多得像鍋里的餃子，人們穿著五顏六色的游泳衣在水中翻騰嬉戲，處處水花四濺，看得我眼花繚亂，恨不得長對翅膀飛到水里玩個痛快！可是當我好不容易跑到水邊準備下水時我才發現我竟然忘了帶救身衣。于是我將計就計對爸爸說：“爸爸，我忘了帶救身衣，你教我游泳吧”。爸爸爽快答應了。

爸爸首先抬著我的肚子，我昂著頭雙腳上下撲騰，濺起好多水花，“腿使勁往后蹬，兩手滑動……”正玩的高興呢，爸爸突然松開了手。我感覺身子在往下沉，我連喝了好幾口水，連忙站了起來。心里暗暗慶幸：還好，可以踩在沙灘上，不然就淹死我了。”嗚嗚…。.”爸爸看我埋怨他，對我說：哪個學游泳的沒有喝過水呀，再來一次吧。“

就在這時，爺爺和奶奶騎著摩托車來給我鼓勁了，并且給我帶來了泳鏡。我接過爺爺遞給我的泳鏡，戴上它，我立刻信心培增，我扎了個蒙扎，按照爸爸教我的方法亂蹬亂撲，身體竟然浮起來了！“我學會游泳了！”我小聲的叫了一聲，心里有種說不出的喜悅，如果不是在公共場合我恨不得一蹦三尺高！哈哈

如今我已經可以不穿救身衣游泳了，現在爸爸給我買了個“跟屁蟲”，說是“跟屁蟲”有一定的浮力，人游累了的時候可以適當的休息一下。我高興的大叫：太好了，謝謝爸爸！

語文作文600字 篇4

他，一個和藹的、為人風趣幽默、教學經驗豐富的“精神導師”。梳著精神的板寸頭，如同一只熊一般高大，真是人如其名——熊老師。

他總是站在過道上，眺望他“故鄉”的方向，深沉的思考著：昨天沒收的小說瞄了一眼，好像還可以，這些學生真是好眼光。

他不僅僅喜歡在過道上“思考人生”，也喜歡在辦公室里用手磕住額頭，又深沉的思考了起來：這小說果然不負我望，還可以。

別看他好像一天不在正道上，其實他是一個認真負責、教學經驗豐富的老教師。還記得那第一次語文課，他走進教室，挾著一疊大大小小的書，神情嚴肅。我心頭嘎達一涼。看到這場景，我不由得想起我的小學語文老師，也是同樣的場景，那6年無不是在提心吊膽中度過的。但他一說話，我改變了看法。他看著高大，但一說話就有一種幽默的感覺。當時他第一句話是：“同學們，這語文那，你學習占1半，那能力占另1半，不能光顧著做題而忽略了能力的培養，我們更應該注重平時生活中的能力培養。否則你就把努力用到了不對的地方，就好似你就是那漁夫3天打魚2天曬網，盡管做出了努力，卻還是無用之功。”不由得讓我把眼前的老師與我之前的老師做了一個對比，小學老師嚴厲，教學經驗豐富；熊老師，為人幽默，教學經驗一樣豐富，卻沒有小學時與老師的距離感，更像是我們的朋友。

在課表上，每周都有2節連堂的語文晚自習，有前車之鑒的.數學和英語周周清，對這2節晚自習不報希望。但熊老師進來，在黑板上寫幾個大字“閱讀課”，并說“同學們，遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂，但我們還是要時不時的爬上岸，抖抖水。這2節課的時間，大家自己閱讀，只要是名著和作文書，都可以。”說完便揚長而去，只留下教室里一片歡呼。接下來，我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對話；與法布爾一起走進昆蟲的世界；和凡爾納一同潛入海底，探索那深海的秘密。

他，就是我們的語文老師—熊老師，一個高大如熊，卻又為人風趣幽默，教學經驗豐富的老教師。

語文作文600字 篇5

【學習目標】

１、樂于探究，能發現詞語的結構特點。

２、能獨立識字，區別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

３、通過口語交際調動學生參加討論的積極性，培養學生分析問題解決問題的能力。

４、能向大家展示自己課外學習所得，展示與同學合作辦的墻報、以及其他有關記錄“六一”活動的內容。

【課前準備】

１、課堂小練習。

２、生字認讀卡片。

３、“辯論會”的活動主題牌。

【教學設計】

〖我的發現

引導學生發現六組詞語的共同構詞特點：重疊形式相同；都是由兩個意思相反的詞構成的。

１、請學生自由讀詞語，說說這些詞語有哪些相同之處，再讀讀這些詞語，注意把握這些詞語的朗讀節奏。

２、照樣子說詞語：

大大小小──（大小） 多多少少──（ ）

深深淺淺──（ ） 高高低低──（ ）

長長短短──（ ） 粗粗細細──（ ）

〖日積月累

１、讀讀認認：

⑴ 自由練讀四組同偏旁的字，說說每一組中的字有哪些相同之處。

⑵ 讀讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。

⑶ 通過組詞的形式，認讀記憶八個生字。

⑷ 采取多種形式鞏固識記。

２、我會填：

⑴ 看題目，說說這道題要我們干什么。

⑵ 仔細讀讀每一組字，說說你有什么發現。

⑶ 獨立完成練習。

⑷ 四人小組交流互改，有不能確定正誤的，提出來請老師或同學幫助。

３、我會讀：

⑴ 自由練讀。

⑵ 說說你讀懂了什么？（引導學生懂得愛護公共設施，人人有責）

⑶ 提出不懂的問題，集體討論解決。

⑷ 交流該怎么來讀這首詩，再自由練讀。

⑸ 賽詩會──年誰讀得最好。

語文作文600字 篇6

今天語文課上，老師給我們講對聯，讓我們體會祖國語言的奧妙和魅力。

老師先出了 “藍天”的上聯，讓我們對下聯。我們不假思索的回答“白云”。老師又問我們還有沒有別的答案。我們苦思冥想：有的同學撓撓頭，有的同學睜大眼，有的同學翻著書。過了一會，一個同學說：“藍天”的“藍”可以對“綠”，“天”可以對“地”，合起來就是“綠地”。老師向他投來贊許的目光。“下聯并不是唯一的。”老師告訴我們。我們還對出了“青山”“雪原”等。

加大難度。老師又寫出了“祖國與天地同壽，共日月”的對聯讓我們思考。大家七嘴八舌，答案出來了：神州 爭輝。

課在繼續進行中，老師在黑板上寫了一句詩句來考我們：“春風又□江南岸。”這下，許多同學都紛紛舉手回答，答案繁多：回、來、歸、下、到……真是太多了！老師先贊揚大家肯動腦筋，接著說：“這是一位文學家、政治家、改革家的詩句，誰呀？”我們異口同聲地說：“王安石。”因為我們剛學過王安石的《元日》。老師接著說：“他也曾用過這些字，可都不滿意，后來他不停的琢磨、推敲，終于想到了一個字，比以上的都好。什么字呢？”我們側耳傾聽。“‘綠’！”老師大聲說。

我們讀著“春風又綠江南岸。”這句詩，體會這一“綠”字的奧妙和魅力，驚訝了，佩服了。我們聽得入了迷，有些填對的同學高興得手舞足蹈。

這個‘綠’字不僅表示春天來到了，而且也寫出了顏色，讓我們想象到春天花紅柳綠的美麗景色。

啊！祖國的語言文字真是奧妙，真有魅力。

語文作文600字 篇7

生活中處處有語文，我除了在語文課上學到了語文，還在廣播中學到語文。

想必大家都有聽廣播的習慣吧？每天清晨，從東方灑下的一片霞光，閃耀著金色的光華，把遠處的萬松山抹得清晰明朗，此時除了清新的空氣便是行道樹旁的鳥兒清脆婉轉的聲音。

我坐在媽 媽的車里，聽起了廣播。“呲呲呲”一陣嗚嗚聲過后，里面便傳來了主持人甜死人不償命的嗓子：“各位聽眾早上好，歡迎收聽本臺，今天我們的主題是’解開作文密碼，詮釋成長之路’。”“咦？解開作文密碼？作文也會有密碼？”我的心中冒出了一個大大的問號。

“聽眾朋友們，現階段的中小學生在哪個方面最犯愁呢？毫無疑問，就是作文。關于作文的基石。詞匯是作文的基石，俗語、諺語、歇后語會讓你的作文幽默風趣，成語、典故會讓你的作文妙語連珠，多多積累這些詞匯，并熟悉其淵源和用法。聽眾朋友們，要知道，基石越多越牢固，大樓就越穩……”是啊，黃單一，作文是靠積累的。想想，每次信誓旦旦地說“這次我一定會認真、不半途而廢，去積累好詞好句”可好景不長，等那三分鐘的熱勁兒過了，又懶的動筆了，每次都會自我安慰并找借口，一天拖一天，最后索性不干了。”

像我這樣，難免有時候寫作文會詞窮，特別是寫景類的文章可不是我的強項，每次寫時總是像榨汁機似的，這兒擠一點兒那兒擠一點兒。有時候更氣人，擠了半天連一句好詞好句也沒擠出來，而那些平時有積累的人，寫起作文來，嘿呦，小菜一碟啊，現在想來，可真是后悔啊！

“單一！到了，下車啦！犯什么愣啊。”媽 媽在叫我了，我趕忙收回思緒，背起書包，匆匆下了車。踏進校園，我在想：“今天從廣播中我學到了一個寫好作文的方法，真是獲益匪淺啊！而且還得養成積累的好習慣，千萬不能半途而廢啊！”

生活中處處有語文，一點兒不假。

語文作文600字 篇8

今天，我和爸爸，姐姐，姑媽，姑父一起去恐龍園玩。在恐龍園我們主要玩的是水上樂園，我們先去水比較淺的地方，我在那里玩了一種不怎么刺激的水滑梯，沖下去時水花不大；接著我和爸爸去水深一點的地方，這里玩水滑梯就刺激了，一滑下去水花濺得好高啊！然后我們又去水更深的地方學游泳。我還是第一次學游泳呢！在水里，我被爸爸橫著脫了起來，開始狗爬式游泳，突然一個浪打來，爸爸還穩穩地立著，我趔趄了一下，在水里滑了一跤，沉了下去。幾秒鐘后，爸爸把我像撈魚一樣撈了上來。第一次學游泳以失敗告終，只能去溫泉里泡泡。

水上樂園出來以后，我們還去玩了一些其他項目。我玩了空中飛車，非常刺激，車子飛起來我的心都跳到嗓子眼了；還玩了旋轉恐龍蛋，轉得我頭暈目眩；還玩了寶貝團團轉，翼龍飛天，糖果熱氣球，玩完了這些，我們就去了自助餐廳。

走進長興樓，感覺好涼快好高級啊，裝修得富麗堂皇，我還是第一次走進這么高級的餐廳！坐下來之前，我們去了一趟WC，洗手時我對這個高級餐廳是贊不絕口，還開玩笑說這是8星級餐廳，旁邊一個阿姨聽了我的話，笑著夸我會說話。找位子坐下來之后，我和姐姐去拿了兩只大螃蟹、四個壽司、兩杯西瓜汁和兩碗水果沙拉，就去吃了，味道還真不錯！我一下子吃了很多。吃完了，我們又點了海鮮、雞湯、魚、各種各樣的糕點、牛排和冰激淋，姐姐的牛排先上，我看了看，覺得惡心，就沒吃，吃了一碗椰汁西米露。接著，我又點了一碗粉絲，來了以后看看還是不要吃，就給姑媽吃了，我吃了一碗小餛飩。這是，我們點的食物全都上場了，我們就大吃起來。吃完之后，我們就回家了。回家之后我就開始打電腦，姑媽送我們回來之后要走了，姐姐舍不得她媽媽走，就嚎啕大哭起來，我媽媽幾句好話一說，她就不哭了，又開始看電視了。

今天玩得真過癮，吃得真舒服啊！