看圖作文制勝三法學(xué)科論文

一、慧眼選材，把握?qǐng)D中含意

看圖作文一般包括“題目”“圖畫”兩個(gè)內(nèi)容，只有讀懂了它們，才能理解圖中的含意。

讀題是第一步。讀看圖作文的題目，主要是了解考題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有目的有重點(diǎn)地去看圖。如，小考看圖作文有一道“巧賣氣球”的作文題：“仔細(xì)觀察圖上的內(nèi)容，弄明白圖中的意思，通過(guò)你的想象，寫一篇記敘文，題目自定。”從這一考題題目上，我們不難發(fā)現(xiàn)這一考題的體裁——寫一篇記敘文，內(nèi)容——巧賣氣球。再比如，小考看圖作文有一道“醫(yī)生？病人？紅包”的作文題：“看清圖意，注意人物的語(yǔ)言與神情，用連貫的話寫一篇記敘文，并加上一個(gè)題目。”讀懂這一考題，我們會(huì)明白三點(diǎn)問(wèn)題：一是寫記敘文，二是抓人物的語(yǔ)言與神情寫，三是加上恰當(dāng)?shù)淖魑念}。

析圖是第二步。看圖作文不論是單幅圖還是多幅圖，都要仔細(xì)觀察每幅圖中的內(nèi)容，全面了解畫面中的情節(jié)。如，小考看圖作文《送傘》，畫中有兩個(gè)少年給一個(gè)殘疾少年送傘，一個(gè)傘撐開了，正打在殘疾少年的頭上；另一個(gè)手上拿著還沒有撐開的傘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'站在雨中。根據(jù)這幅圖畫我們能提煉出很多含意：可以寫送傘的不同用意，可以寫“我”送傘晚了，可以寫同學(xué)爭(zhēng)著送傘……這樣的角度打開了，自然就能寫出不一樣的作文來(lái)。

再比如，有一道小考看圖作文，設(shè)計(jì)了4幅畫面：①一個(gè)小村莊坐落在萬(wàn)綠包圍的叢林里；②一個(gè)小伙子用斧頭在叢林里砍伐樹木；③小村莊的樹林變成了一排排光禿禿的低矮樹樁；④小河沖毀了小村莊。這4幅畫面構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié)，分析圖畫，我們能找出以下思路：或從砍伐者角度來(lái)寫，或從管理者角度來(lái)寫，或從森林的吶喊角度來(lái)寫……考生有了這樣的思考，能寫不出精彩的作文來(lái)嗎？

在看圖作文中，析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)一樣，我們要學(xué)會(huì)正確“析圖”，把握?qǐng)D中含意。

二、巧手作文，寫活圖中情節(jié)

小考看圖作文，在看懂畫面之后，便是構(gòu)思、寫作了。怎樣構(gòu)思、寫作呢？就是依照要求，挑選自己最擅長(zhǎng)的文體和自己最善于表達(dá)的方式來(lái)進(jìn)行寫作。如，小考看圖作文有個(gè)考生以《送傘》為文題寫了一篇作文。該考生沒有按照正常人的思維去記錄同學(xué)幫助同學(xué)的故事，而是借助聯(lián)想，設(shè)置了一個(gè)“陷阱”：小麗為了得到老師的表?yè)P(yáng)而假意幫助同學(xué)，在雨中想“丟棄”同學(xué)，結(jié)果小敏跑來(lái)了。由此使得故事一下子具有了可讀性，人性也在此得到了有效的升華。同時(shí)，該考生在本文中還采取了環(huán)境村托人物的品質(zhì)，把人物置身于特定的環(huán)境中，使人物的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)變得生動(dòng)形象起來(lái)。

看圖作文中的圖畫是一種平面，它包含不了事物的時(shí)間和空間的內(nèi)容。這就必須依靠豐富的想象進(jìn)行合理的聯(lián)想，考生要根據(jù)圖畫上的內(nèi)容，把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補(bǔ)充到畫面中去，填補(bǔ)畫面中因時(shí)間和空間局限而未表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空而來(lái)的，而是緊扣畫面分析來(lái)的。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫面本身。此外，考生在發(fā)揮聯(lián)想時(shí)要善于由此及彼，化靜為動(dòng)，由形繪聲，由表及里，前后引伸。合理聯(lián)想是看圖作文的一個(gè)重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪。這是考生獲得試卷老師好感的重要途徑，也是取得高分的關(guān)鍵所在。

三、善待過(guò)渡，用好圖中內(nèi)容

看圖作文有一個(gè)重要的過(guò)渡性環(huán)節(jié)，就是必須對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行一番說(shuō)明、介紹或描繪。一般情況下，看圖作文中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫、以及用來(lái)說(shuō)明、評(píng)論對(duì)象的攝影作品、美術(shù)作品、科學(xué)圖畫等，不可能作為材料直接引進(jìn)作文中。它們需要一次“再處理”，由考生在觀察、理解、提煉的基礎(chǔ)之上，用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。如，小考看圖作文《巧賣氣球》，一個(gè)考生是這樣描述圖中內(nèi)容的：

小明眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好辦法。他拿來(lái)一些蠟筆，在一個(gè)個(gè)氣球上勾畫起來(lái)。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)可愛又搞笑的卡通形象出現(xiàn)在氣球上了。小明拿著氣球，高聲叫賣：“笑星氣球，2元一個(gè)。把笑星帶回家，笑口常開。”這句話一下子吸引了不少人過(guò)來(lái)，大家你爭(zhēng)我搶。大叔站在一旁看著這情景，高興地合不攏嘴。

這一段描寫清楚地交代出了圖畫中的人物和他們正在做的事情，也為文章發(fā)展做好了鋪墊。這樣的過(guò)渡，是看圖作文不可或缺的。

總之，看圖作文要始終緊扣圖中內(nèi)容，認(rèn)真分析，大膽想象，表達(dá)自己的感受。這樣，我們就會(huì)在小考中應(yīng)對(duì)自如，贏得滿意的成績(jī)。