兒子要我去學校開家長會，是聽《關于親屬關系》的演講報告，我欣然的去參加了。作為一名普通人家孩子的家長，我很關注：怎樣做一位合格的母親？在孩子身上如何的投資和培養？

我們的家庭是建立在孩子的環境下努力發展的。缺少的是方案，是措施。

通過聽衛亞莉心理學專家的報告演講，我深深地懂得了，無知的愛是無心的傷害。對于孩子來說，我們需要在思想上是極其關愛他，可是從我們家長自身找原因，在現實當中不正當的理念對孩子造成心靈的傷害。有些家庭，父母經常鬧矛盾，動蕩不安的心態取代他對學習的興趣，怎么能在學習上有好的發揮呢？

創造良好的學習環境和樂觀的性格，可以幫助孩子提高學習的質量，開發孩子的智力潛能；也可以促使孩子在心情放松的環境中找到自己的興趣愛好。父母的心情也直接影響著孩子的生長發育和良好的學習環境。孩子隨著家長的心情來定奪自身的地位。他在父母遇到挫折時候所表現的動態來觀察環境的取舍程度，暴躁的父母給孩子帶來驚恐不安的危機感，會降低孩子的學習能力和思維發展能力。

親子關系內涵廣泛，是父母孩子相互的依戀。幼小的孩子有時可以幫助你挽救一個支離破碎的家庭。只有孩子是一個幸福家庭的柔和器；是一個家庭矛盾激化的滅火器；是一個家庭失去溫暖的加熱器；父母感情升華的催化器。

親子關系為人際關系的一種。它是別人無法代替的。假如父母和孩子缺乏溝通時，對孩子的人格產生不可避免的消極因素。他會變的自卑，膽怯，懦弱。親子關系不是隨意可以改變的。它分為階段性，從出生到幼兒期，到上學，要求正確的理念。

和諧良好的親子關系，可以把孩子帶到潛能的開發區，讓孩子在快樂的氣氛中體現自己生存的樂趣和價值。

在我的體會中，了解到有5種類型的不良親子關系。

1，過度保護型。就像老母雞似的保護孩子。除了學習，一切代替，對孩子有危害，剝奪了孩子學習，不會面對挫折，孩子的學習精神像一根蔥，你太愛護它了，他就空白了，他在太陽的照耀下就要付出雙被的依賴，缺少價值感，焦慮，懶惰，松懈。

2，老師講道理，孩子不能接受，逆反心理，父母說的對也不聽，表現為情緒煩躁，厭食。

3，漠不關心的態度。這樣的情況起源于父母的長輩對他們就是這樣的態度。或者是別人帶大的孩子。0——3歲是關鍵時期，依戀沒辦法形成，這樣的結果，導致孩子今后與別人的關系也會出現問題。有些還會發生自殺，這些都與父母的冷漠分不開的。使得孩子自卑，無止境的分離。

4，嚴厲粗暴型，發生在父母的態度生硬，教育簡單，在家里，被動地位，感受不到親情的愛：沖動，冷酷無情，這種情況與遺傳風俗有關系，要求過高，父母大發泄。嚇的孩子遇到不會做的事情發抖，不善于處理消極情緒，忌諱大人拿孩子撒氣。

5，多動癥，抽動癥，這樣的情況表現在5歲的孩童身上，他們經常在別人身上亂動，亂摸，這不是孩子的錯，作為父母要及時告訴孩子，這樣是不對的，會觸犯別人，別人不高興的。要說對不起。只要父母告訴他做的對與錯，讓孩子分清該做的和不該做的就可以了。

另外，好的親子關系是什么樣子呢？

1，孩子是需要強化的，贊美是最有效益的法寶。他可以把不可能變為可能。孩子是需要鼓勵的，要容許孩子犯錯誤，但是有必要及時的糾正他，告訴他以后要引起注意。

2，要給孩子表現的機會，讓他充分的體會自身的價值，有自豪感。

3，要有善待的思想。用柔和的話語來感化孩子，讓他自己找自己的不足。

4，教會孩子怎樣學習比分數更重要。只要孩子盡力了，父母要鼓勵他。

5，要告訴他與人溝通的技巧，小學生，不聽話，要理解孩子，有他正常的心理發展需求。孩子太乖巧了，會有精神分裂癥發生的可能。

6，針對問題要告訴他說話的技巧：

給孩子發指令要具體，清晰，告訴他見了叔叔。。。。。要問好避免發生好幾個指令。同樣的指令只能發一次。例如：起床了，只喊一次。指令要用正確的詞，具體的話語。

怎樣來改變非語言的溝通？

1，來學習一些語言技巧，比如打手勢啦！拍肩膀啦！買東西時，面帶微笑了！

2，贊美技巧，有潛力的孩子是靠贊美的藝術夸出來的。激發孩子自尊，自愛，自我價值感，能夠善于使他好好學習。父母對孩子的評價是關鍵，經常說他不專心，會觸使他真的不專心。應該把實際的東西教給孩子。比如：數扣子，數同學……

有這樣一個真實的故事：

濤行之校長看到三年級孩子打人的事例：

有個小學生在學校操場上打架斗毆，被學校校長看見了，這位校長及時去阻止他，：“小朋友，不能打架，下午四點你來我的辦公室。”這位小學生立即停止了打架。在下午四點鐘，他準時來辦公室準備接受校長的處分。

他剛進門，校長微笑地對他說，“我獎勵你一塊糖。”他很納悶，“我做錯事，怎么校長還要獎勵我一塊糖呢？”校長說話了，“我讓你四點來，你準時來了，所以我要獎勵你一塊糖。”校長說完又拿出另一塊糖給他，他退縮了一步，“校長，你怎么又給我一塊糖呢？”“我當時阻止你，你立即就停止了打架，說明你接受批評了，所以也要獎勵你一塊糖。”這位學生哭了，含著淚說，“校長，我。。我。。。我…”校長又給他拿出最后的一塊糖說，“我也聽別人說了，你是看到別人欺侮其他小同學，你行俠正義，值得贊賞。”“可是我不該打同學啊，打人是不對的，我是來受訓的，沒想到你還獎勵我，讓我怎么感謝你呢？”“好孩子，你已經認識到自己錯了，這是你進步的開始，列寧還犯錯誤呢？何況我們每一個平凡的人呢？好了，你可以回去了。”小同學懷著感激的心情走了。

他最終記住了校長給他的獎勵，不斷努力學習。這位校長真的是令人崇拜。我非常欣賞他的為人方式和辦事態度。你們說呢？

早期教育是關鍵，讓孩子愛學習，喜歡學習才是最重要的。

對孩子保持心理健康就是要讓他像小樹苗似的茁壯成長。