有關情感的作文八篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的情感的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

情感的作文 篇1

　　王國維《人間詞話》有云：“古今成大事業、大學問者必先經過三種之境界”。“‘昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路’，此第一境界也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’此第二境界也；‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境界也。”

　　這三種境界被后人經常引用，當作對學問之追求和事業之奮斗歷程的描述，堪稱經典。

　　然而，如果情感也能用此三重境界來表達，就會得到完全相反的詮釋。

　　‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’是情感中的最低境界。可以設想這樣一種人，于浩瀚人海覓熟悉身影，卻一直兩眼茫然，不知香氣何來。無奈中，四顧周遭，原來比鄰。可想而知其情感的游移與不確定性，近在咫尺卻無緣相知，待皓首白發，方揉目猛醒。此類人尚不如那種情竇初開之時就與一異性迎懷相撞，即撫掌大笑曰，就是你了，來得痛快。因后者也許從此低眉收目，不為遠景所惑，畝地頭牛，其樂融融。

　　‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’乃中等境界。此類人堪稱情種，舉眸凝神，目無龐雜。即使山岳有奇觀，流水含媚聲，自巋然不動。

　　‘昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路’方為上上境界。

　　同處西樓，境界幾何？須看誰人在如鉤月下。低者：仰視月宮，艷羨吳剛，恨時運不濟，肩無雙翅。中者：似臨其境，手擒巨斧，展腰揮臂，雖美眷在側，卻未能同船共渡。高者：如沐仙境，盡情盡興，醉天籟于耳，伴嫦娥舒袖。

　　誠然：隔層相望總要抬起目光，平視前方才會不卑不亢，登高俯瞰方能大徹大悟。

情感的作文 篇2

　　白云能在藍天中飄來飄去，那是天空對它充滿了愛；魚兒能在水中游來游去，那是海洋對它充滿了愛；花朵能在太陽的照耀下健康成長，那是太陽對它充滿了愛。

　　那兒，充滿了母愛。

　　“39度半，你發燒了，趕快讓家長接你去醫院看看。”“喂，媽，我發燒了，你快來接我回去吧。”打完電話，我以為要等很久媽媽才會來。但沒過一會，老媽就出現在校園，滿臉的焦急，一下車就朝我小跑過來，立即伸出她那粗糙的雙手，溫柔地往我頭上一摸，“真的發燒了，快去醫院。”看完醫生后我們回到家，“你趕緊洗漱一下，把藥吃了，然后躺在床上。讓你平時都好好的注意一下，你不聽……”媽媽碎念著。我那時已經睡了，但感覺到有人輕輕地走進來幫我擦汗，我知道那是母親。頓時，心里涌上一股暖流。

　　那兒，充滿了友愛。

　　“小心，同學!”來不及反應，我已經失去了知覺。醒來時，頭被一層紗布包裹著，痛痛的。旁邊的小紅見我醒來，立即問我，“怎么樣，還痛不痛？渴不渴？要不要喝點水？”看到她這般關心我，聽到她的問長問短，我那不爭氣的眼淚就流下來了。看見我哭了，她很著急，不斷地在旁邊安慰我。是她，讓我明白了，那是友誼的愛。頓時，心里滿是感動。

　　那兒，充滿了師愛。

　　一張皺皺的試卷，擺在課桌上，那刺目的分數，是我有史以來考的最低的，它是那么的令人討厭。心情一落千丈，伏桌一陣哭泣后，我才無精打采地跟著同學們去操場上上體育課。回到教室后，我正準備從課桌里拿出書本，突然看見了一張紙條，上面寫著：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”字跡是那么的熟悉，是班主任的。看完之后，它讓我重拾好心情，迸發出繼續奮斗的力量。原來平時對我們嚴厲的班主任，也有另外一面，他讓我知道，那是濃濃的師愛，頓時，心里充滿了感激。

　　人間處處有真情，人間時時有真愛，它們就在我們的身邊，不經意間就會觸動我們的心靈。那兒，充滿了愛，處處都是愛。

情感的作文 篇3

　　昨夜星辰昨夜更，半夜輾轉徹未眠。

　　何以直得搗皇龍，第望非是遙無期。

　　晴云曖雨否自須，家翁冀負莫敢忘。

　　問渠哪得清如許，怎闕得了一翻寒骨徹？

　　愿生詩書氣自華，三洲人士共驚聞！

　　只有你才能安慰得了我的心傷，只有你才能解我心愁

　　又是一個秋，天寒地涼，心若冰霜，孤燈夜下，獨守期盼，夢一場，心也許再一次溫暖滾燙，可惜天以老，地又荒，一切皆是無處話凄涼。

　　前世的是是非非，今生的恩恩怨怨，都只是前生今世欠下的債。三生石上鐫刻彼此恒古不變的情，每一筆都深深的勾勒著我對你生生世世寫下的不老情緣！帶著你的芳香，刻畫著你的容顏，定格的畫面，即使我走一回奈何橋，喝一碗孟婆湯，也沖滅不掉對你的那份情網，彼岸花開的紅艷似火，我摘一朵，想起前世更多，卻知道，一切只是輪回中的定數。沿著花開的方向，一切是火的海洋，那時我們約定，下輩子我們還在一起，頃刻間，花火淹沒了你，模糊了我，整片的花海，花瓣隨著秋風，飄飄灑灑，原來傳說中，花見不了葉，也見不了花，你我好比花和葉，終究人海兩茫茫。

　　世道滄桑，人心凄涼，輪回幾道，化為人樣，只為一個不變的諾言，輪回之苦的煎熬，只為能與你在下一個路口相見。愛情天荒地老只是在人世間百轉千回中轉變，我們的生命卻短暫，只是換一個角色演繹我們之間的是非恩怨，這一次的相戀，短暫而永遠。佛曰：前世五百年的回眸才換得今世的擦肩而過。也許這就是我們之間永遠徘徊在游離中？愛一個人不一定會擁有，擁有一個人不一定會天長地久。所以，我相信冥冥中，真正的哪個人也在等待，只是我們或許擦肩而過，或許都沒沒留意。緣分或多或少，只是命運如此安排，當每一次走上奈何橋，你送我的那一刻，抱著你，回首間，太多的依戀與溫存，不舍，帶走的是希望和期待。喝下一碗孟婆湯前，前生今世全寫在橋的兩頭，過往的畫面，層層疊疊出現在眼前，你落下一滴眼淚，溶在碗里，我喝下了忘記，也喝下了你傷心的淚滴，卻不知，下一個輪回里，我的眼淚有了你的滋味，滴在我的嘴角，回味，讓我想起前世的你，于是，我在尋尋覓覓。

　　夢醒了，淚濕的枕，眼角的淚痕，原來一切都是幻滅的夢，可一切是那么真實，仿佛現在一切都是曾經給自己的命運安排。還記得前世送我那一刻，你看著我，讓我不要放棄，等你，終有一天，我們還會相見，相戀，相愛。嘴角留下的味道，是夢真實的寫照，我不敢相信，可事實改變不了，我于是不斷去夢里尋找，再一次醒來，再一次回味……！

情感的作文 篇4

　　任指尖穿梭在黑白琴鍵，任指縫徐徐飄出曼妙經典之音。我與典雅雍容的她，著實生疏了，只能靠著腳尖輕點連音踏板，來維持我不連貫的音符，來含混我輕重不一的力度。

　　猶記得年幼時，我踩著連音踏板，小小的腳掌總是懶懶地掛在踏板上，蹭掉了上面小心包裹著的藍色棉布，我索性把它踢開，用大拇指輕觸冰涼的踏板，愈發調皮起來，扔掉了手中的音符，踩下中間的踏板，把它卡在左側的凹槽中，我頑皮地騙奶奶說鋼琴壞了，就這樣逃掉了一天一小時慣例的練習。我至今沒弄懂其余兩個踏板的作用，其實也不需要多么官方的解釋。

　　曾經的我用花言巧語推掉了好多節鋼琴課，逃掉了好多次練習。如今想來，曾經多美好。學習的愈發繁忙，讓我離鋼琴越來越遠，或許是距離產生美，這樣反而激發出了我對鋼琴由衷的懷念。我留戀于指尖與黑白琴鍵零度的親吻，留戀于泛黃的歌譜散發的沉香。《FürElise》、《MariageD‘amour》《Memories of childhood》這三首實在太家喻戶曉，但卻是我的最愛。我愛的不是標新立異，我愛的是歌曲中的回憶，就像Memoriesofchildhood，于是它們不再是歌曲，而我，在彈奏我的童年……

　　曾經我一度厭惡練習鋼琴，厭惡它束縛住我在草坪上的嬉戲，厭惡它拘束了我應有的快樂。如今，我無限地留戀鋼琴，留戀它鎖住了我頑皮的童年。時移世易，而今我面對鋼琴，竟有初見般的好奇與欣喜。曾經我彈鋼琴為了追名逐利，如今我奏響久違的`樂章，是為了懷念，是為了久遠的感動。它不再是一項技能，而是一種美好的情感。放下了利益的逼迫，才發現很多事情，可以無比美好。

情感的作文 篇5

　　今天，春雨綿綿下個不停，下午，終于見到了一抹明媚的陽光，我迫不及待地拿出網球拍和媽媽帶著小狗一起去體育公園打網球。

　　一到公園，我們馬上拿出網球拍來打球。突然，網球象子彈一樣飛到網球場外去了，坐在草地上的小狗見了網球，象是發現了一個新玩具，立馬象箭一樣飛奔過去，叼起網球就跑，一邊跑還一邊回頭看我一下，我氣極了，放下了手中的網球拍，使勁兒去追小狗，可是，小狗繞著網球場來回地跑，有時還停下來對我搖尾巴，可就是咬著網球不松口，我怎么樣追也追不上，我跑得氣喘吁吁……這時，媽媽在球場那邊高聲喊：“知識就是力量啊，鑫鑫，開動腦筋想辦法呀，不能這樣猛追……”聽媽媽這么一喊，我突然想起小狗特別愛吃蘋果，于是，我心生一計，一只手握成半拳形，對著小狗喊：“小虎，過來吃蘋果啦！“果然，小虎馬上停了下來……嗨！我終于“搶“回了我的網球。

　　春雨不知什么時候又飄了起來，如煙如絲又像霧……

　　一群小鳥兒在公園的樹枝上，一會兒蹦蹦跳跳，一會兒又在空中相互追逐，翩翩起舞，好象是春雨給它們帶來了無限樂趣。有幾只調皮的小鳥竟然大膽地跳到網球場的地面上來了，在那兒一邊跳一邊叫，而小狗呢，竟然不顧一切地沖過去要去捉它們，狗怎么能抓住鳥兒呢，我和媽媽看見了，忍不住哈哈大笑起來…

情感的作文 篇6

　　記得有一次，我和媽媽正在吃飯，忽然聽到窗外傳來一陣陣擂鼓的聲。出于好奇，我端著飯碗就去看熱鬧去了。 呀~~原來是舞龍燈。你看那舞龍燈的人們頭扎紅布，扎腰束腿，舞出各種各樣的動作，有雙龍戲珠，大龍卷小龍，雙龍盤旋。我被這熱鬧的景象吸引了。我想看表演可飯又沒吃完，只好邊吃邊看。正在看得津津有味時媽媽走過來，她看到我飯都沒吃，就語重心長地對對我說：“做一件事要有責任心，要盡量把事做好，吃飯同樣要有責任心，吃飯都不安心，是成不了大事的。”邊說邊給我講起道理來。還賜我四個字：“靜，競，盡，凈”。

　　告訴我“靜”就是要心靜，在生活中需要一個安靜的空間；“競”就是要有競爭意識，在學習上要敢于競爭不怕吃苦；“盡”就是凡事要盡力而為，不要勉強自己，任何事都要盡自己最努力去做；“凈”就是環境要干凈，才能讓自己的心靈每天保持一份純凈。并且要養成良好的生活習慣。聽了媽媽的話我立刻把飯吃完。 真是“聽君一席話勝讀十書呀”。我的媽媽不僅在生活上關心我，還在學習上關心我。 有一次我爸爸出差了，家里只有我和媽媽，數學老師布置了許多奧賽題。

　　這題又難又多，想了好久我覺得太難了，干脆不做。我想到了媽媽，可媽剛好要去上班了。她停下來，告訴我這題其實你應該會做，只是你不肯動腦筋，一邊幫我講解一邊說道。不久我真的做出來了。可媽媽上班來不及了，那天媽被扣二十元。沒想到不久后奧數比賽這題目考上了，我中一等獎，真得感謝我的媽媽。 媽媽愛我，像慈母，又像嚴父。我覺得我是這個世界上最幸福的孩子，因為您給了我無比的幸福，無窮的力量。難道這不是一眼幸福的源泉嗎？

情感的作文 篇7

　　說到親情，人們眼前浮現出的是一些溫馨的畫面：母親伸著雙手跟著蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張；風雨中雨傘呵護著孩子，父親的身子雖被淋濕依然笑聲朗朗；月夜下奶奶教孫孫數天上永遠也數不清的星星，講總也講不完的神話傳說……耳邊縈繞不散的是“搖啊搖，搖到外婆橋”“常回家看看”的悠揚歌聲和“慈母手中線，游子身上衣”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的千古吟詠。

　　親情是潤物的細雨，醉人的春風；親情是厚重的撫摸，深情的凝望；親情是一屢陽光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；親情是一泓清泉，讓情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。

　　在濃濃的親情呵護中，一個個幼小的生命由第一聲響亮的啼哭，第一次獨自行走，第一句爸爸媽媽長成英俊的少年，妙齡的少女，生命之花在親情的澆灌下出落得如此嬌艷。

　　高興時，與親人共享，愉快的心情充盈彌漫開來，占據的豈只是整個身心；憂傷時，淡淡的愁緒在親人關切的眼神中如輕煙裊裊升起，飄走的不只是憂愁。失意時，親人鼓勵的話語是重揚生命之帆的動力；成功時，掌聲，鮮花，美酒，獎杯獻給親人是最大的心愿。

　　這份濃濃的親情，這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？

　　今天的孩子是幸福的，他們是家里的月亮，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆所有的愛都傾注在他身上，沉浸在種愛當中的孩子感受到了嗎？看看這些在家中，校園中常見的鏡頭：放學路上，年邁的爺爺奶奶肩上背著書包，左手拎著水壺飯盒，右手還要牽著空著雙手的孫孫；校園的電話亭，常聽到孩子對父母的責怪：就是你，把我的書忘記放書包了，馬上給我送過來；家里稍有不如意，哭鬧是好的，吼罵父母也是習以為常的……

　　今天的孩子也是不幸的，過多的呵護使他們習慣了來自親人的愛，覺得親人為自己付出都是理所當然的，很少想到為親人付出自己的愛，更不會想到用自己愛回報親人，逐漸喪失一顆敏銳感受生活，感悟親情的心。

　　是時候了，是時候懂得感悟親情，并學會回報親情！( 方圓文學 )

　　借鑒：1、語言生動。排比、比喻、引用等修辭方法的使用，為文章增添了不少亮點。記住一句話：一篇文章，沒有太陽，要力求有月亮；沒有月亮，要力求有星星；沒有星星，至少要有螢火蟲。因此，一定要學會使用排比、比喻、引用這三種修辭方法。2、內容具體。沒有空話套話，所有語言都是建立在具體可感的事或物上。

情感的作文 篇8

　　小時候，總喜歡在暖暖的午后，依偎在您的身旁聽故事，總會在結束后豎起大拇指加以贊賞。因為我喜歡這種感覺，溫暖而又幸福。

　　隨著時間的流逝，青春的我開始變得叛逆了。年少的我愛追夢，喜歡無拘無束，喜歡追趕潮流，已不再是您的“乖乖女”了。每一次爭吵過后，都是我摔門而出，您氣得吃不下去飯，我知道，我又讓您傷心了，想想以前問您為我做過多少事，您只是嘆氣。我知道，您是做得太多，自己也不記得了吧。

　　爸爸，您告訴我，您愛吃魚頭。我知道，其實您并不喜歡吃魚頭，只是您想讓我多吃些魚肉，我為了不讓您傷心，總是以很美味的樣子吃下去，那種美味的樣子吃下去，那種滋味可真不好受。

　　爸爸我知道，房間的臺燈是您幫我換的，原因是有天吃飯時我隨口抱怨了一句，臺燈太暗，看書看久了眼睛疼。

　　我也知道，半夜房門半掩著，是您來幫我蓋被子，驚醒了我連忙離開了，所以連燈也沒來得急關，因為每次您和媽媽要我蓋被子，我總是不耐煩，討厭的駁回了您，所以您只好在我睡著時偷偷看我有沒有蓋好被子，怕我著涼。

　　爸爸，您想不起來對我的好，可女兒一直都銘記在心，只是我們之間一直都少了一份交流，我們站在河的兩岸觀望，誰都沒有勇氣涉水而過，擔心一步踏錯，就失去了這份彌足珍貴的感情。

　　爸爸，讓我們勇敢一次。共同努力，搭起一座橋。通向我們的心靈深處。等隔閡的冰層消失，我們會發現，原來愛一直都在，只是我們一直都沒有看到而已。