今天搭班的許老師說(shuō)要給我看一篇學(xué)生寫(xiě)的文章。她布置的文章題目是“武漢特產(chǎn)”，可這位學(xué)生卻寫(xiě)的是我，我饒有興趣地讀起來(lái)。真沒(méi)想到我會(huì)成為“武漢特產(chǎn)”，但是確實(shí)像語(yǔ)文老師批注的那樣：“情真意切、幽默可愛(ài)！”現(xiàn)在與大家共同分享。

楊老師說(shuō)明書(shū)姓名：楊慧。

綽號(hào)：上帝派到501班折磨方天宬的人。

生產(chǎn)時(shí)間：2011年9月1日。

保持期：至2013年7月。

成份：興奮劑，折磨方天宬濃縮液，血液。

化學(xué)反應(yīng)：只要作業(yè)做不好，就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)——黃移、紅移。

功能主治：主治多動(dòng)癥，眼神游移癥，學(xué)習(xí)變差綜合癥。

保存：常溫、通風(fēng)、濕潤(rùn)。包裝：衣服、褲子、襪子、鞋子。

使用方法：把楊老師布置的題做完，讓老師批改，如有錯(cuò)就要改錯(cuò)，寫(xiě)不好還要重寫(xiě)！請(qǐng)慎用！

用法用量：請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng)她講課，按要求完成作業(yè)。用量不定。規(guī)格：40～50千克。

衛(wèi)生準(zhǔn)字：詳見(jiàn)教師資格證。

不良反應(yīng)：（沒(méi)按說(shuō)明書(shū)做發(fā)生事故！）僅舉一例：有一次，我作業(yè)沒(méi)做好，但是改了之后字還是沒(méi)寫(xiě)好，而且居然還有錯(cuò)的！這時(shí)，楊老師發(fā)生了劇烈的反應(yīng)（紅移、黃移）——“去！重做，直到把字寫(xiě)好為止！！！”第二次“去！重做！”第三次：……，第四次…………（真是慘啊！）

禁忌：請(qǐng)勿不尊重她！（藥品也有人格！）

康復(fù)效果：很不錯(cuò)！讓我的智慧小河接受春雨姐姐的滋養(yǎng)，讓我知識(shí)的小草吸收太陽(yáng)公公的陽(yáng)光。雖然蹭很辛苦，但是效果顯著。

（楊老師說(shuō)明：當(dāng)天讓方天宬重寫(xiě)的作業(yè)是6道小數(shù)乘法筆算題，以他那聰明的頭腦8分鐘應(yīng)該做完，10分鐘應(yīng)該完成的很好。主要指正確率與書(shū)寫(xiě)。）