回憶那節(jié)自習(xí)課

上午第二節(jié)課，是我們班的自習(xí)課。每個(gè)人都在自己的位置上默默地看書，做題或者復(fù)習(xí)筆記。我也不例外，拿出了數(shù)學(xué)書本開始認(rèn)真地看起來。

突然間，老師走進(jìn)了教室。他沒有發(fā)話，只是拿起了一張紙貼在了黑板上。紙上寫著：“今天的自習(xí)課要求寫一篇作文，主題為‘我的暑假生活’。”

驚訝之余，我想起來這確實(shí)是老師事先說過的任務(wù)之一。可是我并沒有準(zhǔn)備好啊！于是我看向周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家都陷入了思考中。

尋找靈感

時(shí)間流逝得很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去了一個(gè)小時(shí)。但我卻還沒有動(dòng)筆。我開始到處尋找有關(guān)暑假生活的靈感，并終于在同桌小李那里找到了一些啟示。

小李告訴我她暑假去游泳、野營和閱讀各種有趣的書籍等等。聽著她充滿激情地講述這些經(jīng)歷，我的靈感終于開始迸發(fā)出來。

投入寫作

有了靈感后，接下來就是動(dòng)筆寫作。雖然時(shí)間已經(jīng)所剩無幾，但我的思路卻愈加清晰明朗起來。

我先把所有能想到的點(diǎn)都列出來，并且將其分成了三部分：體育鍛煉、文化閱讀以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。接著根據(jù)這些點(diǎn)展開文章內(nèi)容，并盡量用簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象的語言描述我的暑假生活。

收獲與反思

最終，在限定時(shí)間內(nèi)我完成了這篇作文，并且交給了老師檢查。盡管作文質(zhì)量可能不算完美，但至少?zèng)]有落下任務(wù)。

回顧那節(jié)自習(xí)課讓我深刻體會(huì)到：在壓力面前保持冷靜和積極向上才是最關(guān)鍵的；同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)中多參與各種活動(dòng)、多交流才能更好地提高自己的素質(zhì)和水平。