【精品】初中優秀作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的初中優秀作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中優秀作文 篇1

“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮。”詩歌中的一彎新月，自《詩經·陳風·月出》篇中升起，向遠古的山川灑落最早的清輝，照耀詩人卷帷望月的夢。今人不見古時月，今月曾經照古人。山間之明月，目遇之而成色，是造物者之無盡藏也。而吾與子之所共適，是自然饋贈的幸運。

天空會容納我所有的心情，月會理解我所有的思緒并加以調和。與月對視，心便瞬然澄澈。我喜歡放學后在學校花園般的小徑上，邁著輕盈的步子，邂逅月的目光，用目光問候，用目光裹挾心緒交流。無論是因月考而生的喜悅或憂愁，無論是一葉知秋的感傷與驚喜，都在與月的交談中變得平和起來。是月讓我感悟到平和、靜心的重要，是月讓我頓覺自己該如月一樣，任環境愈充盈黑暗愈要努力折射出最美的光；如月一樣，任斗轉星移，不畏不慌，不張揚成功的喜，不放大失敗的悲，皎潤不移，歲月靜好。心神疲憊時，月是最恰到好處的`慰藉。

我喜歡月，喜歡李白的才情，當明月遇上李白，便有了醉人的力量。花間的一壺酒，獨酌的一個人。月影隨身，行樂及春，歌時皎月徘徊，舞時月影零亂，傳言李白的仙逝也是因掬水中月而墜入河中，果真明月魂、琉璃魄，唯愿對酒當歌時，月光長照金樽里，這是李白獨與月的緣。

于是我愈發喜歡寄情于月，我雖沒有對夜郎西摯友的掛念，雖沒有呼作瑤臺鏡卻不識月的憨態，但我又盡是詩情的心緒，有與月為友的情愫，誠如海德格爾曾說：人應詩意地棲居在大地上。當撩簾對月成為習慣，月緣便不只在月圓時了。太白居士，若我真得以穿越，你我便是同道中人，你又何必對影呢？你、我、月便已是三人了。

當皎潔的月亮從詩經中穿越而來，霎時讓文章擁有了一股清幽的古韻。正是這同一輪皎月，當其陪伴在作者的身旁時，給予了其一顆平靜淡泊的心靈；當其陪伴在詩仙李白的身旁時，給予了詩人一副曠世才情和卓爾不群的人格。文章里，月亮是一個最佳的媒介和紐帶，輕易地穿越了千年。尤其，作者在文末又巧妙地引用李白的經典詩句，將月亮、詩人、作者再度聯系在一起，一份古韻幽情油然而生。

初中優秀作文 篇2

媽媽說一個人不管生病的時候還是心情不好的時候，都要使勁吃飯。只有填飽了肚子才會有力氣去戰勝困難。我記住了媽媽的話，難過的時候也會努力吃很多東西，然后就會覺得自己充滿了力量。

媽媽說年輕人偶爾失眠沒有什么，第二天依然要打起精神來，誰也不愿意看到一個萎靡不振的人。以前的公司每一臺電話都可以接外線，我總是第一個接電話。有同事問我為什么我總是看起來很有精神的樣子，是不是因為睡眠很充足。我笑著說，精神都是打起來的。

媽媽說尊老愛幼是你必須牢記和遵守的，不管一個人她的父母對你怎樣，是幼就必須愛護。人之行善是為自己立德，不要因為他人種種誤了自己的造化。

媽媽說能夠給予的.人是幸福的，至少你比你施與的人要富有，或優于精神或優于物質。

我在遠嫁之前，媽媽對我說，去了那邊不要和他吵架，因為他有朋友，有工作，有熟悉的環境，而你什么都沒有。夫妻相處久了生活中難免會有摩擦，我記住媽媽的話盡量不把問題擴大化。后來我發現，你對對方寬容一點對方也會對你寬容一點，這或許就是媽媽期望的相處之道吧。

媽媽不是一個有錢人，她的每一份收入都來自她辛勤的勞動。但是她卻總對我說，媽有錢，你別委屈了自己。后來我遇到一個男人，他對自己很小氣，卻總對我說想要什么買，有錢。我知道他不是一個有錢人，但他和媽媽說了一樣的話，做了同樣的事，我相信他是一個可以托付一生的人。最后他成了我老公。

我打電話告訴媽媽，我很想家。媽媽說雖然我們身處異地，但是只要彼此過的安好就不要太掛念。于是我努力讓自己每一天都過得快樂。我不知道除了這樣的方式，千里之外的我還有什么可以回報他們。

看《阿甘正傳》的時候我腦子里總是冒出媽媽的身影。我在別人的眼里只是一個平凡的人，卻從小被她夸贊聰明，優秀，讓我慢慢充滿自信。我平凡的文字只夠用來疏解自己的心事，她卻視如珍寶鼓勵我一直寫下去。我知道我不是一個有天分的人，但是為了她我愿意更努力一些。我知道我成不了一個作家，但是只要她愿意看，我愿意為她寫一輩子的小文字。

初中優秀作文 篇3

她，中等身材，不胖不瘦，留著長發，圓圓的臉上，長著一雙炯炯有神的大眼睛。她正是我作文輔導班的陳老師。

陳老師輔導的作文課很有趣。同學們都愛聽。我喜歡上她的課。自從我上了陳老師上了作文課后，對作文有了濃厚的興趣。我不僅寫文章樂此不疲，而且每次都能寫出好文章，得到老師的表揚。同學們很羨慕。我的《我得獎了》、《精彩的名字介紹》、《小螞蟻過河》等好幾篇文章都發表在網上呢！

陳老師教作文可有一套了。前天，陳老師讓我們欣賞了好幾個寫人外貌的片斷。老師先把精彩的地方圈出來，接著一起朗讀，品味好的地方，然后再讓我們觀察生活中的熟悉的人，仿寫外貌，來表現人物的特點。在此基礎上，陳老師又讓我們說一個個真實的故事，說明那個人的`特點。同學們興致勃勃地講述那些真實而有趣的故事。聽的同學們是意氣風發。我們在欣賞故事的同時，又學到了許多好詞好句。因為老師在讓學生講故事時，讓聽的同學記下聽到的精彩的詞句。你瞧，故事講完了，黑板上寫了滿滿一黑板的好詞好句。教室里時時傳來一陣陣掌聲。每聽完一個故事，老師就讓我們自己來評定講得精彩之處在哪？同學們在聽故事的歡樂氣氛中，不僅學會如何講故事，還讓我們知道了如何來寫人：通過典型事來反映特點的方法。陳老師要我們先在組內講，再在班上講。同學們津津樂道。在不知不覺中一篇好文章構思完成了。同學們低著頭“唰唰”地寫著。在這期間，同學們只要一遇到什么問題，老師就會過來耐心地輔導。一會兒，同學們都寫好了。我望著自己既精煉又生動的文章，開心地笑了。是啊，陳老師輔導作文水到渠成，哪有同學寫不出文章的道理？寫完文章后，老師就讓我們朗讀，相互指出不足之處。陳老師總對我們說：“孩子們，我們寫的文章要不斷地修改后，才能謄寫。謄寫后還要修改。”陳老師還教給我們修改作文的技巧和方法。

尊敬的陳老師，我喜歡您上的課。謝謝您，教了我們那么多寫作方法。自從上了您的課后，我更喜歡寫作了！我一定、寫出更加好的文章來回報您

……

初中優秀作文 篇4

春如畫

花開花落，剎那；葉盛葉枯，轉瞬；風起風息，片刻；云卷云舒，須臾。

嚴寒的冰雪阻擋不了春的來臨。的確，在單調蕭索的冬季里，總盼望春的到來。盼望她的草長鶯飛，絲條拂堤；盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪；盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨。

微風習習，吹過臉頰；流水淳淳，洗去冬意；百花爭艷，吐露出春天的芬芳；柳芽暴青，喚醒沉睡兩季的'大地。

春，沁人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”

春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”

春，酒里飄香，“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

的確，古代文人為贊美春光，而寫下千古名誦。這些名句情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛。

碧綠的湖水，蔚藍的天空，描繪出畫中的春光；歸來的燕子，害羞的桃花，構成了優美的詩意。

冽風吹盡暖風來，同枝花開葉并綠。梅開梅落一冬盡，樹枯樹綠一春來。葉嫩葉茂葉初成，含苞花蕾競相開。冰結冰釋冰消融，水止水流流水長。