【熱門】中考作文匯總七篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的中考作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

中考作文 篇1

教學(xué)內(nèi)容

《中考作文漫談》教學(xué)設(shè)計(jì)系中考作文輔導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容，包括三部分內(nèi)容：中考作文復(fù)習(xí)的實(shí)效方法、如何寫好中考話題作文、中考作文寫作例舉。

教學(xué)理念

此教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)學(xué)生面臨的中考作文這一難點(diǎn)而進(jìn)行的一次教學(xué)活動(dòng)，目的讓學(xué)生進(jìn)一步有系統(tǒng)有步驟地掌握一些中考作文的寫作方法和技巧。當(dāng)然，中考作文的寫作沒有一定的模式，只是想以此拋磚引玉，拓展學(xué)生的作文思維，開闊學(xué)生的作文思路，為中考作文打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)中考作文寫作方法。

2.掌握話題作文的寫作技巧。

3.提高學(xué)生作文思維能力和寫作水平。

4.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中考作文的重視度。

教學(xué)突破

中考話題作文的寫作技巧。

教學(xué)方法

1.講授分析法2.交流探究法

教學(xué)準(zhǔn)備

搜尋整理教學(xué)資源，制作多媒體教學(xué)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)

1.教學(xué)導(dǎo)言：

針對(duì)學(xué)生目前的作文水平和對(duì)作文的態(tài)度，及中考作文在中考中的地位，為了提高學(xué)生的寫作能力和作文成績(jī)，今天就讓我們來共同交流探究有關(guān)中考作文的寫作方法和技巧，請(qǐng)同學(xué)們與我一起走進(jìn)作文天地。（出示：中考作文漫談）（配樂：古箏曲《漁舟唱晚》）。

2.明確內(nèi)容：

出示內(nèi)容：中考作文復(fù)習(xí)的實(shí)效方法

如何寫好中考話題作文

中考作文寫作例舉

二.研討交流，合作探究

（一）第一講：中考作文復(fù)習(xí)的實(shí)效方法

1.出示教學(xué)，教師講解分析

1）仿寫練習(xí)

2）修改練習(xí)

3）變題練習(xí)

2.出示例文，學(xué)生覽讀體會(huì)

例文賞析：勞動(dòng)——生命的開端（變題練習(xí)）

3.學(xué)生賞讀點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

（二）第二講：如何寫好中考話題作文

1.出示主題，教師講解分析

（1）什么是話題作文

（2）話題作文的特征：a.漫談性b.形象性c.輻射性d.論辯性

(3)中考話題的一般特點(diǎn): 1）新穎性。2）涵蓋廣。3）創(chuàng)新性。

2.對(duì)應(yīng)試作文的要求

1）語言的要求。⑴鳳頭⑵豬肚⑶豹尾

2)開頭的要求。⑴起筆美麗⑵迅速入題

3）內(nèi)容的要求。⑴內(nèi)容充實(shí)⑵過猶不及

4）結(jié)尾的要求。（出示舉例）

5）要注意點(diǎn)題。鏈接例文賞析，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：尊重，永遠(yuǎn)的感情

（三）第三講：中考作文寫作例舉——“我們的心近了”

1.出示文題，學(xué)生審題分析

2.教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，進(jìn)行文題解析（演示）

（1）審清題意，把握內(nèi)涵。

（2）巧選角度，化虛為實(shí)。

（3）選材典型，立意高遠(yuǎn)。

3.鏈接佳作例文，學(xué)生賞讀點(diǎn)評(píng)-----“我們的心近了”（配樂：古箏曲《二泉映月》）

三.教學(xué)反思，共享收獲

1.教師進(jìn)行總結(jié)，提出要求希望

通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)交流，有請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲，希望同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，找出自己的不足，改進(jìn)寫作方法，掌握作文技巧，加強(qiáng)寫作練習(xí)，盡快提高寫作能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，為迎戰(zhàn)中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生究其不足，略談收獲體會(huì)（各抒己見互動(dòng)交流）

四.拓展思路，練習(xí)寫作

出示寫作

請(qǐng)以“力量”為話題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限（除詩(shī)歌外）。（“提示與要求”略）

附：板書設(shè)計(jì)

中考作文復(fù)習(xí)的實(shí)效方法

如何寫好中考話題作文

中考作文寫作例舉

教學(xué)后記：本堂課設(shè)計(jì)較為合理，內(nèi)容較豐富，講解也較透徹清晰，但時(shí)間安排較緊張，學(xué)生的自由空間相對(duì)較少了，有待今后在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)。

中考作文 篇2

人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而精彩的旅行，沿途必定充滿誘惑。對(duì)于那些諂媚之人的奉承，我們要善于拒絕，避免讓自己利益受損；對(duì)于那些好心之人不必要的幫助，我們也要善于拒絕，避免做那些無用功。所以，我們要學(xué)會(huì)勇敢說“不”。

學(xué)會(huì)勇敢說“不”，體現(xiàn)自己的骨氣和個(gè)性，免遭世人唾棄。雍容華貴的牡丹是富貴的象征，然而有些人去指責(zé)它們只會(huì)安享富貴。每年洛陽(yáng)牡丹花會(huì)都會(huì)應(yīng)期而至，然而有一年天氣寒冷，牡丹遲遲不開放，賞花之人無法目睹牡丹的妖嬈，但從中我們也能體會(huì)到牡丹身上不諂媚的品性，它遵循自己開放的原則，于是對(duì)人們勇敢說“不”。讓我們?nèi)烁毁F之花牡丹的身上看到了高貴的品性，讓鄙棄它的人理屈詞窮。

學(xué)會(huì)勇敢說“不”，那是一種高尚的節(jié)操，那是一個(gè)筆直的脊梁，公休儀做魯國(guó)宰相時(shí)，拒絕別人送他的魚，他說：“只有不接受魚，才能永遠(yuǎn)吃到魚”。這是多么睿智的話語啊，此時(shí)的公休儀對(duì)送魚人說了“不”，那么他就是一個(gè)清廉的官，就能長(zhǎng)久做官，用自己的俸祿買魚吃，說“不”不僅使他官位穩(wěn)坐，更使他的美名千古流傳，朱自清當(dāng)年無比落魄，也不接受美國(guó)的救濟(jì)糧，毛主席曾高度評(píng)價(jià)他，說他是中國(guó)的脊梁，多么偉大的精神，多么高尚的節(jié)操，朱自清勇敢對(duì)美國(guó)人說“不”，贏得了國(guó)人的交口稱贊。

學(xué)會(huì)勇敢說“不”，否則會(huì)把自己推向痛苦的深淵，當(dāng)代社會(huì)的'中國(guó)，無數(shù)失足少年，因?yàn)椴欢镁芙^，走上了犯罪道路，他們吸毒賭博染上網(wǎng)癮，讓父母社會(huì)為他們揪心，倘若在別人給他們制造誘惑的時(shí)候，他們能多想一步，勇敢說“不”，便不會(huì)給自己家庭給社會(huì)帶來種種悲劇。

拒絕有時(shí)候會(huì)改變?nèi)说囊簧芙^那些不正當(dāng)有損良心的事情，會(huì)使自己的人生之路走得更坦蕩，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)他人勇敢說“不”吧！

中考作文 篇3

仔細(xì)品一口菊酒，頓覺幽幽清香滲透入身心每個(gè)角落。曾癡迷于琦君《春酒》中所描繪的多姿多味的八寶酒，疑惑于母親為何每每釀制菊酒獨(dú)獨(dú)只放菊花。母親只笑著撫摸我的頭，道：“菊花自有真味存在，釀制菊酒又何必加其它雜蕪之物?”我大悟。喜歡菊花，喜歡菊酒，喜愛細(xì)品菊之真味，喜愛細(xì)品母親之淡然心境。

每至秋風(fēng)襲來，母親總愛牽著我來到菊花叢中賞菊。菊花開的隨意而又隨性，如滿地打滾的孩子，把各種顏色潑灑得四處飛濺。

這時(shí)，母親最愛吟誦的便是陶淵明的“秋菊有佳色，裛露掇其英。”于是，我眼前便幻化出一位隱士，他志卻了塵世的喧囂，忘卻了仕途的不達(dá)，悠悠采菊，搖步東籬，每一步都走出了人生的本真。

母親喜愛別一朵菊花于發(fā)間，墨一般的黑發(fā)映襯著菊花，那種放縱的野趣與美，至今仍蕩漾于心間。

賞菊之余，母親與我總會(huì)掐一大捧菊花回家。或種在家里，盛開時(shí)，是一叢鵝黃;或做成菊花枕，晚上枕著，能帶來心安;或釀制成菊花酒，母親說可以用來清熱解毒。

至今菊花酒的清香襲人依然撩撥著我的味蕾。母親總會(huì)挑選上好的糯米，將之與菊花與酒曲混合，母親不屑于加其他雜蕪，她太癡迷于品味菊之真味。

每至重陽(yáng)佳節(jié)，親人們齊聚一堂，母親便給每位大大斟上一碗酒，這我可就貪了。我便湊到母親身邊，仰著頭，張大嘴巴，伸出舌頭，待母親用筷子蘸上菊花酒，在我舌頭上一點(diǎn)，我便猛的一舔，頓時(shí)一股清香從舌尖處升起，順著呼吸進(jìn)入五臟六腑，隨即蔓延至全身。母親這沾不到光了，便湊到其他大人身邊，幾個(gè)回合之后，我便肺腑清潤(rùn)，周遭發(fā)暖，睡意漸至，倒在母親懷中睡著了。

母親喜愛菊酒，喜愛品菊之真味，是因?yàn)樗堑坏男木场Ｇ鞯溃骸罢诊嬆咎m之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”歷代文人墨客賞菊、愛菊的落拓不羈，淡然閑適深深烙印于母親心中，以至她對(duì)菊花如此癡迷。

菊花自有真味存在，確實(shí)，菊之真味在于它不同尋常的淡，而人也可淡如菊花，就像母親。這種淡，但在名利、興衰、榮辱之外，卻淡在骨氣之內(nèi)，這種淡，能在外界喧囂肆意馳騁之時(shí)，洞察世事，擊破紛擾，謝絕繁華，活出生活的本真與質(zhì)樸。

啜一口菊酒，細(xì)品醞釀其中的菊之真味，頓覺一縷清風(fēng)襲過荒蕪的原野，內(nèi)心一片清凈澄澈。

中考作文 篇4

一天下午，我從《小魔術(shù)》這本書里看到一個(gè)有趣的游戲：用削了的肥皂?xiàng)l，可以在鏡子里面畫出“裂痕”，我想試驗(yàn)一下，逗逗爸爸媽媽。我把“計(jì)劃”告訴了姐姐，馬上得到了姐姐的贊同。

我拿了一塊肥皂切下一條，姐姐“唰唰”幾刀就把肥皂削成小蠟筆的樣子。奶奶在干活，我倆就來到了臥室。我倆悄悄來到臥室，站在衣柜前面。我忍住不笑，大顯身手，兩條又細(xì)又長(zhǎng)的“裂紋”果真出現(xiàn)在鏡子上面了。姐姐露出驚異的神色，想拍手稱贊，我馬上示意她別讓奶奶聽見，他吐了吐舌頭，捂住嘴。我們悄悄走出臥室，到客廳里繼續(xù)看書去了。

媽媽下班回來了，我立刻裝出一副著急樣子說：“媽媽，衣柜的鏡子不知怎么破了！”媽媽進(jìn)屋一看就急了，沖我嚷起來：“是不是你打破的？”并用審視的眼光看我。

“剛進(jìn)家跟孩子吵什么？”奶奶說話了。

“我根本不知道，剛才我到這兒才發(fā)現(xiàn)的。”媽媽優(yōu)盤問了姐姐，得到的自然是同樣的回答。

“這么說，是鏡子自己把自己打破了？”媽媽更生氣了。

“大概是吧。”我邊回答邊和姐姐“咯咯”地笑了起來。

這時(shí)，爸爸下班回來了。他仔細(xì)地看著鏡子，一會(huì)兒靠前，一會(huì)兒后退，然后哈哈的大笑起來。

“您笑什么？”姐姐問。

“你們兩個(gè)小鬼，點(diǎn)子到不少，你媽都被你們騙了。”我們見事已敗露，只好坦白交待。媽媽聽著也笑了。我和姐姐問爸爸是怎么看出真相的，爸爸說：“你們知道肥皂?xiàng)l很像裂痕，可你們不知道“破”鏡子里的人是正常的……”

“哦——！”我和姐姐桄然大悟，繼而開懷大笑起來。

現(xiàn)在啊我跟姐姐一想到那件事，我們就笑個(gè)不停。

中考作文 篇5

“哦，是嗎?”他冷冷的拋下這句話，走了，只留我一個(gè)人在房間里瑟瑟發(fā)抖……

由于疫情原因，學(xué)生們不能回學(xué)校上學(xué)，而是在家里用平板上課。但這種方法的危險(xiǎn)性就如同讓孫悟空看管潘桃園一樣，家長(zhǎng)一個(gè)不留神就有可能“逃課”去刷短視頻、玩手機(jī)了。對(duì)此，我爸表示：要是我敢去逃課的話，那么我的小命可就“不保”嘍……

上網(wǎng)課的前幾周，我老實(shí)得很，每天乖乖完成作業(yè)，幾乎天天都是“優(yōu)秀作業(yè)”。然而當(dāng)我爸爸開始上班后，這種“美好”的場(chǎng)面就很少見了。那幾周，我的作業(yè)每次都很晚才交，分?jǐn)?shù)也低的不像話。

又是爸爸上班的一天，我早早的打開平板，開開心心的上著老師的直播，一邊聽課，一邊笑：嘿嘿嘿，第三節(jié)課是體育課，爸爸今天不在家，那么……我“邪魅一笑”，度日如年的等待著老師直播下課。終于，第一、二節(jié)課熬過了，我如同脫韁的野馬一般向床上撲去，手里拿著平板，毫不猶豫地點(diǎn)進(jìn)了“西瓜視頻”。等到上午過去，我才發(fā)現(xiàn)：我什么作業(yè)都沒有寫!心驚膽戰(zhàn)，忐忑不安地走出自己房間，卻發(fā)現(xiàn)老媽根本不問我的作業(yè)，下午的我便更加放肆起來。

“咚咚咚，吱呀——”緊接著，就是鑰匙被扔進(jìn)框里的聲音。聽到這個(gè)聲音，我立刻退出“西瓜視頻”，驚得冷汗都出來了，雙腿不由自主地發(fā)起軟來——爸爸回來了!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從自己的床上爬下來，小心翼翼地、盡量不發(fā)出聲響地走到自己的桌子邊坐下，平復(fù)了一下慌張的心情，可小腿肚一直都是緊繃的。終于，爸爸一把推開了我房間的門，走了進(jìn)來：“寫作業(yè)呢。”“嗯……”我心驚膽戰(zhàn)地回答，聲音還有些顫抖。“我看你們班很多人都交了作業(yè)，你怎么一項(xiàng)都沒交?”“今……今天作業(yè)有點(diǎn)多。數(shù)學(xué)馬上就寫完了。”“哦，是嗎?可是我看了一下，今天的作業(yè)并沒有你說的那么多呀。”爸爸的聲音從身后傳來，他邊笑邊慢條斯理地問。這語氣，說是在問，實(shí)際上卻像是在陳述;這笑容，說是在笑，那笑里卻有說不出的詭異;眼睛是明亮的，卻又是說不出來的陰暗;仿佛上一秒他還在跟你插科打諢，下一秒就能把你撕成碎片。那一刻，他仿佛掌管百鬼的“鬼王”，只要他一聲下令，眾鬼便尖叫著、呼嘯著向我撲來，把我連肉帶魂一同撕碎。我頓時(shí)害怕的僵住了，一動(dòng)不動(dòng)，不敢回頭，仿佛只要一回頭，我就會(huì)立刻被他的眼神“殺死”。爸爸看到我這個(gè)反應(yīng)，冷笑一聲：“你用的是我的平板，你干點(diǎn)什么事，我難道還不知道?”說完，他“碰”的一聲把門關(guān)上，走了。

自那次起，我便再也不敢逃課了……

中考作文 篇6

海，給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空，魚兒，給了海一片生機(jī)；大地，給了樹木成長(zhǎng)潤(rùn)土，樹，也反饋給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。天地萬物，心懷感恩在自然中互相給予，而我們?nèi)祟惛酶卸鳌?/p>

在上周星期四下午，學(xué)校舉行了一場(chǎng)“感恩勵(lì)志”報(bào)告會(huì)。那時(shí)烈日高照，同學(xué)個(gè)個(gè)抱怨，恨不得飛回教室乘涼。但沒過多久，同學(xué)們就被楊老師的精彩演講所折服，沉浸在感恩的氣氛當(dāng)中，早已忘卻炎熱。

座談主角楊華永老師，他給我的第一印象是洪亮的聲音和飽滿的激情，給我的第一驚喜是那極強(qiáng)的說服力。

楊老師在音樂的渲染下，圍繞“感恩”主題講了一幕幕觸動(dòng)人心的場(chǎng)面，說了無數(shù)催人淚下的故事。他問我們父母的生日是哪一天，我啞口無言；他問我們是否知道父母每天在做什么，我仍是沉默；他問我們?cè)?jīng)是否與父母爭(zhēng)吵，不理解父母，我滿臉愧色。他說，父母對(duì)子女的愛是難以分輕重的，天底下最無私的愛是母愛，母親愛護(hù)自己的兒女，從未考慮過任何回報(bào)。母親為孩子的牙牙學(xué)語而開顏，為兒女的成功而微笑。可在生活中往往被忽略的是如山的父親。父親總扮演著一個(gè)嚴(yán)厲的角色，但誰能體會(huì)嚴(yán)厲也是一種催人奮起，促人前行的愛呢？父愛往往含蓄，極少母愛的細(xì)雨柔聲，溢于言表。母愛把愛寫進(jìn)柔和的眼波，父親卻吧愛深沉埋在心里。而我們的第二任父母——老師，他們傳道授業(yè)解惑，撒下了自己的心血，我們能不尊師嗎？試問萬物對(duì)我們的恩澤，我們?cè)跄懿患右曰貓?bào)呢？

楊老師的演講太精彩，太有感染力了，說到了我們的心坎里去了，讓我們淚流滿面，精神得以新的洗禮。此時(shí)的我們不在被烈日所擾，沉浸在這感人至極的氛圍內(nèi)。楊老師讓許多同學(xué)拿出勇氣，走向舞臺(tái)，吐露心聲，但我很懦弱，我沒有勇氣，只能任淚水順頰而下。雖沒上臺(tái)，但我內(nèi)心也懂得感恩的重要性。

生命的整體相互依存，每一樣?xùn)|西都依賴其他每一樣?xùn)|西。無論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的慷慨賜予??人自從有了自己的生命，便沉浸在恩惠的海洋中，我們要感恩大自然的庇佑，感恩父母親的養(yǎng)育，感恩社會(huì)的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲；感恩苦難逆境。

小草心存感恩，開出艷麗的花兒回報(bào)陽(yáng)光雨露；小鳥心存感恩，用婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌兒回報(bào)大樹；大樹心存感恩，以郁郁蔥蔥的枝葉回報(bào)大地??

朋友，讓我們懷著感恩之心成長(zhǎng)吧！讓我們永遠(yuǎn)沐浴在愛的陽(yáng)光中，恩惠的海洋中吧！

北京市20xx屆初三期末語文作文題目及范文（門頭溝區(qū)）題目：讓我心存感激的人

花開花謝，春去秋來。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長(zhǎng)大。回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激；或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學(xué)、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴(yán)厲中善意的批評(píng)，看似平常的只言片語??都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長(zhǎng)，讓我們難忘。

中考作文 篇7

先和同學(xué)們來談一下我們中考作文考什么內(nèi)容。考什么題目呢？我們是沒有辦法知道的。但是內(nèi)容我們應(yīng)該是很清楚的，考兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一是表現(xiàn)我的精神成長(zhǎng)；第二個(gè)方面是考反映身邊的人和事。

我們來看看這幾年的題目，譬如說，去年，20xx年考了《黑板上的記憶》，這個(gè)題目可以寫“我”，在“我”的學(xué)習(xí)生涯中，“我”的印象很深的老師，當(dāng)然要和黑板是聯(lián)系在一起。也可以寫在老師教育下我怎么樣地努力成長(zhǎng)的事情。既可以寫“我”，寫可以寫他人。20xx年，中考作文題目叫《在學(xué)海中游泳》，那這個(gè)題目基本上是要表現(xiàn)“我”在讀書生涯中，在學(xué)習(xí)做人中自己的成長(zhǎng)軌跡。其他這幾年，譬如說，20xx年的《我眼中的色彩》20xx年的《記住這一天》，基本上都可以，既可以寫“我”，也可以也寫別人。這個(gè)我們簡(jiǎn)單地了解一下，中考作文主要是這么兩個(gè)內(nèi)容。

我們?cè)谥锌甲魑闹杏袊?yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，那我們?cè)S多同學(xué)都希望能夠得高分。那么，我們來看一下這幾年的中考作文，它的高分作文有什么特點(diǎn)？抓住這些特點(diǎn)，針對(duì)這些特點(diǎn)，然后我們進(jìn)行有計(jì)劃的做一些復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備。看了這幾年的中考作文我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的高分作文，大體上有這么幾個(gè)特點(diǎn)：

第一個(gè)，構(gòu)思獨(dú)特，對(duì)題意有獨(dú)到的理解。對(duì)這個(gè)題目的含義，有非常獨(dú)特的理解；

第二個(gè)，立意深刻，對(duì)生活有成熟的認(rèn)識(shí)。就是你這篇文章，它的中心非常準(zhǔn)確，立意十分深刻；

第三個(gè)，選材新穎，而且能夠切近生活現(xiàn)實(shí)；

第四個(gè)，思路清晰，文章的結(jié)構(gòu)安排很有特點(diǎn)，很有特色；

第五個(gè)，表達(dá)比較生動(dòng)，富有真情實(shí)感。這篇文章的語言非常流暢。從詞語的表達(dá)中間可以看得出你傾注的情感，這是第五個(gè)特點(diǎn)；

第六個(gè)特點(diǎn)，你這篇文章，頗有文化底蘊(yùn)。

我們可以看，那些優(yōu)秀的作文，都具有這么一些特點(diǎn)，那么針對(duì)這些特點(diǎn)，我們?cè)趺磁Γ旅嬲劻鶄€(gè)方面的意見：

第一個(gè)，我們要在要在構(gòu)思獨(dú)特上面下工夫。什么叫構(gòu)思呢？構(gòu)思就是從審題，到選材到立意，一直到謀篇、布局的整個(gè)一個(gè)過程，我們把它叫做構(gòu)思。怎么構(gòu)思呢，我們應(yīng)當(dāng)要好中選優(yōu)，要在獨(dú)特上下功夫。這里面呢，至少包含下面的兩個(gè)方面：第一個(gè)，你這篇作文要切合題意，什么叫切合題意？就是說題目，譬如說，題目《黑板上的記憶》，你必須把握這個(gè)題目的意思，然后針對(duì)這個(gè)題目來做文章。有的題目呢，它有比喻的含義，里面有明確的一些限制，這些都要把握住。

譬如說20xx年《我眼中的色彩》，這個(gè)我眼中的色彩，是運(yùn)用比喻的方式來確定了這篇文章的題目的含義的，那么你要把握這個(gè)題目的含義。《記住這一天》它是限制一天中間的，在一天中間發(fā)生的事情，如果寫到一天之外那顯然不符合題目的要求。所以我們應(yīng)該要切合題意，這是構(gòu)思的第一點(diǎn)要我們做的。第二個(gè)呢，要避俗求新，什么叫避俗求新？“避”，“避開”的“避”，“俗”，俗氣的，甚至是庸俗的，通俗的，這方面我們想辦法避開。而要求新，要追求有新意的一種構(gòu)思。古人講“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停之不可用；第三番來者，精意也，方可用之。”這是元代的文論家戴師初先生講的。那么我們作文，就要想辦法避俗求新。舉個(gè)例子來說說，譬如說那個(gè)題目《我的好老師》，這個(gè)題目非常通俗，估計(jì)許多同學(xué)都寫過的《我的好老師》，那么看到這個(gè)題目，第一審題，往往是什么，往往他會(huì)記敘“我”成長(zhǎng)路上的一位好老師，這是大家都是可能想到的，馬上能想到的這樣一種構(gòu)思，可以嗎？可以。新嗎？還不夠新，這樣構(gòu)思盡可能地避免。第二種構(gòu)思，就是把你生活中的某些人作為你好老師，譬如說我的父母是我的好老師，可以吧？可以的。我的同學(xué)是我的好老師，甚至是醫(yī)院里非常敬業(yè)的醫(yī)生啊、路上碰到的某個(gè)富有同情心的某一個(gè)路人，都是你的好老師，這個(gè)構(gòu)思我覺得比第一個(gè)要好。那么還有更好的一種構(gòu)思，像有的同學(xué)，他就把某一句名言，把某一本書作為是他的好老師，那么這樣一種構(gòu)思顯然要比第一種要好，比第二種也好。所以我們構(gòu)思呢，第二個(gè)要避俗求新。

第三個(gè)呢，構(gòu)思的另外一個(gè)任務(wù)就是要有個(gè)整體謀劃。什么叫整體謀劃？也就是要寫作文要重點(diǎn)突出，你就是想辦法要把這篇文章的總體安排你要全部落實(shí)好。我們構(gòu)思要學(xué)會(huì)從整體上進(jìn)行謀劃，列好提綱，全局在胸。這是我們構(gòu)思的時(shí)候一定要做的一件事情。舉一個(gè)例子，譬如說20xx年《在學(xué)海中游泳》，像有些同學(xué)，那些高分作文，就可以看得出，一開始就可以看出他對(duì)整篇文章要寫什么，立意是什么，已經(jīng)有了整體的規(guī)劃。有篇文章，他的開頭是這樣的：“學(xué)海非苦海，學(xué)海能洗滌我們愚昧與無知，能磨煉出我們堅(jiān)毅的性格，能灌輸給我們高尚的品格，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧。”這個(gè)開頭，我們就可以看出這位同學(xué)他對(duì)整篇文章有一個(gè)總體的規(guī)劃，接下去他寫什么呢？他針對(duì)其中的一句話“學(xué)海能洗滌我們愚昧與無知”，他就寫了接下去的那么一句話，“在學(xué)海中游泳要用一個(gè)‘問’字，這是求真的精神。”他在學(xué)習(xí)中間，不懂就問。然后接下去又寫了第二件事情“在學(xué)海中游泳，要有一個(gè)‘勤’字，這是克服一切困難的堅(jiān)毅性格。”我們發(fā)現(xiàn)，這樣一件事情，他是針對(duì)開頭中間的那么一句話“在學(xué)海中能夠磨煉出我們堅(jiān)毅的性格”非常勤奮。第三件事情“在學(xué)海中游泳要有一個(gè)‘誠(chéng)’字，這是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。”他就寫了，在考試的時(shí)候，面對(duì)著種誘惑，作弊的誘惑，他堅(jiān)決地拒絕。這一件事情和開頭的那句話相呼應(yīng)“能夠灌輸給我們高尚的品格。”我們可以看出這位同學(xué)寫第一段的時(shí)候，已經(jīng)對(duì)后面的三件事情已經(jīng)非常清楚地安排好了。然后他在結(jié)尾中他這些寫“初中生活會(huì)結(jié)束，而在人生的學(xué)海中游泳的日子則沒有盡頭。愿‘問’‘勤’‘誠(chéng)’三個(gè)字能伴隨我的終生。”這是我們作文要做的第一件事情，要有整體的規(guī)劃，要構(gòu)思好。

第二步，我們要在中心突出上下功夫。文章必須要中心突出，這是我們都在努力地在追求的，怎么樣做到中心突出？我這里就講兩點(diǎn)：第一個(gè)叫做意在筆先，設(shè)置文眼。這個(gè)“意”就是中心，寫文章的時(shí)候，這個(gè)文章的中心，這個(gè)主旨在動(dòng)筆之前就已經(jīng)有了，然后想辦法在中設(shè)置“文眼”，把這個(gè)中心突出出來。那么，文眼的設(shè)置大體上有三種情況：或者在開頭，或者在結(jié)尾，或者在中間。那么一般地說，大多數(shù)同學(xué)的一些優(yōu)秀作文，他是把文眼放在開頭或者結(jié)尾的。我們來看，去年的中考作文《黑板上的記憶》，一個(gè)同學(xué)他是這樣寫的“那一方黑板，不大，卻似一片天空，我們?cè)谀鷺?gòu)筑的天地中盡情翱翔。不遠(yuǎn)，卻似一片大海，我們?cè)谀鷮拸V的懷抱中不斷探索。不寬，卻似一片草地，我們?cè)谀鷾嘏耐寥乐袏^力發(fā)芽。那黑板上的記憶，是如此深刻悠長(zhǎng)……”這位小作者把這篇文章的主旨一開頭就非常清晰地寫出來了，設(shè)置出來了，這是做到了“意在筆先”。還有一篇《在學(xué)海中游泳》，再舉個(gè)例子，一位同學(xué)是這樣寫的“學(xué)海非苦海”，我們說學(xué)海無涯苦作舟，他說“學(xué)海非苦海。學(xué)海能洗滌我們的愚昧與無知，能磨練出我們堅(jiān)毅的性格，能灌輸給我們高尚的品格，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧！”就剛才講到的那篇文章，這就是在一開頭就設(shè)置了一個(gè)“文眼”，這是第一步，意在筆先，設(shè)置文眼。