關(guān)于小學作文五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學作文 篇1

我的小鄰居今年六歲，胖乎乎的，她的膚色白皙，有一張白里透紅的臉。別看她長得可愛，她可是個搗蛋鬼。

記得上個星期日，她的媽媽帶著她來到了我家，對我媽媽說：“可不可以幫我照顧一下曉麗呢？我要去上班。”媽媽開心地答應了。我聽了這番話，心里就開始煩惱了。

“李君，好好地待在家里照顧一下曉麗，我去市場買點菜回來煮飯。”媽媽說。我只好答應了。“砰“的一聲，媽媽出去了。搗蛋鬼曉麗開始在我的房間里亂來。我說：“曉麗，皇后，我求求你了，不要搞我的東西了，我還在寫作業(yè)呢！”曉麗竟然特地從我的房間走過來給我做了一個鬼臉，繼續(xù)回到我的房間。“什么人嘛，這么不聽人說！”我生氣地說。

不久，媽媽回到家了，她生氣地說：“李君，你自己看看你的房間，亂七八糟，簡直就是一個狗窩，這么大了，還把房間搞成這個樣子，立刻給我收拾好！”我低下頭說：“媽媽，這不是我搞的，是曉麗搞的。”曉麗爭辯說：“阿姨，我沒有，沒有，是姐姐搞的。”媽媽聽了，頭上似乎著火了，大聲嚷：“你別再和和找借口了，看人家曉麗多誠實、多聽話，你還要向她學習。”我只好乖乖地去收拾房間。曉麗呢，她卻站在旁邊得意洋洋。

朋友們，你們說曉麗是搗蛋鬼嗎？

小學作文 篇2

星期三，我們學了《生命生命》這一課，它雖然沒有美妙的語言，但是，它讓我體會到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動雙翅，想要逃走，無論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長的機會。第三件是作者用醫(yī)生的聽診器傾聽自已的心跳，當她聽到沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動時，給了她極大的震撼，這是她自已的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來的晚，讀書時間短，一到周末就抱著電腦玩游戲，上課還不時有些小動作……想到這些，我不禁慚愧起來，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學不聽話。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個星期，他還從土著人里挖出一個小蟲放在桌上玩，這是珍惜時間嗎？還有，上個星期天，他的作文沒交，老師把時間拖一拖，可他像沒事似的，把老師的話當作耳邊風。他是在學習嗎？同學們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。

小學作文 篇3

進入高年級后，學習任務加重，作業(yè)量更是成倍增長，老師們也都不約而同的換了臉色，開始整天繃著個臉，動輒對我們嚴厲批評。我們也感覺前所未有的勞累和升學壓力。

晚上，我正在一邊寫著作業(yè)，一邊心里埋怨老師為什么留下這么多的作業(yè)。忽然聽到了有人在敲門，不耐煩的打開門之后，發(fā)現(xiàn)竟然是班主任楊老師！

“晚上好，陳羽。”老師溫和的問候道。

我驚訝了一下，隨即恢復正常，趕忙讓老師進來，同時也問候道，“老師晚上好，怎么這么晚還來我們家啊。”心里也在不斷的揣測，是我最近表現(xiàn)不好嗎？還是因為成績考砸了？

父母此時也已經(jīng)聞聲出來了，“楊老師來了，快請坐吧。”

他們?nèi)俗ㄒ院螅蠋煂ξ倚χf：“好了，陳羽，你去寫作業(yè)吧。”

我回屋之后，心中忐忑不安，又把耳朵貼在門上，希望能聽清他們的談話。

他們寒暄了一會兒后，老師即刻步入了正題，道：“你們家長也知道，我們班的學生情況不是太好，我年紀又大了，精力跟不上，本來不想接高年級的，可我實在放心不下這些孩子啊。”

“嗯嗯。楊老師辛苦了！”父母點點頭，父親開口道，“楊老師，您的負責和辛苦，我們家長都是看在眼里的。”

“你們能理解是最好的啊。”楊老師講道，“我知道最近學習壓力大，孩子們十分辛苦。可現(xiàn)在是競爭性社會，他們要是現(xiàn)在不刻苦努力，將來在社會上是要吃虧的`啊。尤其他們還年輕，意識不到自己的錯誤，再三的犯啊。”

父母聽了也紛紛表示贊同。我邊聽也在想，是啊，這些將來的事情，我們還沒有考慮，可老師們卻已經(jīng)為我們提前謀劃了。楊老師年紀大了，完全可以去低年級教學，任務輕松，還不是為了我們，才挑著重擔啊。

“就像陳羽，他是有天賦的，可有時候太較真了，不知道靈活變通。”楊老師關(guān)心的講道，“他有一道題不會，硬是看了兩個多小時，都沒有結(jié)果，也不問老師，也不找同學。最后竟然發(fā)現(xiàn)是自己把題目看錯了！”

聽了之后，父母有些訕訕的笑了，只好說：“我這個孩子就是這個特點。好多年了，怎么說也不能改。有時候就是死腦筋，還希望老師開導他。”

我在房間里，羞愧的低下頭，恨不能找個地縫鉆下去。心想現(xiàn)在到了終極沖刺階段，應該要合理的安排好時間。不應該把時間浪費在一個大題上，要懂得合作，向別人請教，只有相互幫助，才能讓自己變得更加優(yōu)秀。一個人的力量往往是單薄的，但如果能和別人一起合作，又能開闊思想又能更快獲得更多知識。

楊老師要走了，我堅持把老師送到了樓下，他拍拍我的肩膀，道：“你要好好注意自己的身體，加強營養(yǎng)，尤其不能熬夜，我沒有把你熬夜做習題的事情說出來，這對身體的傷害是很大的。我知道你們學習壓力很大，作業(yè)也很多，但是我還是希望你們能足夠的休息。作業(yè)如果太多就留到第二天去學校完成，但是如果沒有睡好，又會耽誤第二天的課程。會得不償失的。”楊老師的語氣中滿是關(guān)懷。

我的心中一陣感動，想說什么又不知道說什么。

“好了，你不要送了，你快回去吧。還有作業(yè)沒做完呢。”說完，老師匆匆的走了。

我一個人站在樓下，望著他在黑暗中，孤獨離開的背影，我在想：我真的了解楊老師嗎？關(guān)心過他嗎？他每天那么辛苦為了我們，年齡都這么大了，大晚上還不忘記給我們家訪，他這么的關(guān)愛學生，而我們又是怎么想他的呢？

小學作文 篇4

我家的小烏龜叫健健，它喜歡停在青色的石頭上，四條短短的小腳直直的站在石頭上，非常可愛。頭上的花紋像彩色的小帽子，繡滿了彩色的花紋。背上的殼像灰色的盔甲。尾巴像一條短短的皮鞭。它非常強壯，一個堅硬的殼下面，長著四條又粗又短的有力的腿。

有一次，我?guī)Ы〗∪懽靼啵〗÷飞线€有動靜，但是一到學校，健健就沒動靜了，我拍了拍盒子，只發(fā)出了殼的聲音，我打開蓋子一看，它正呼呼睡大覺呢！為了不吵醒它，我輕輕地走路，不撞到東西，讓盒子保持平衡。到了教室，我把它放在教室的講臺邊，并站在旁邊，提醒過來觀察的人安靜一點。突然，盒子里傳來了咚咚咚的聲音，原來，健健醒了，它要出來運動運動了，于是我把它放到了事先準備好的盆子里，它在臉盆里活動，看著它這么健康，我真開心啊！我就不用整天擔心了。

小學作文 篇5

下雪了！下雪了！天空下起了鵝毛大雪，年邁的冬婆婆帶著頑皮的雪娃娃來到了人間。

冬婆婆帶著雪娃娃落在了梅花上，雪娃娃問梅花：“你們?yōu)槭裁床焕淠兀俊泵坊ㄕf！“因為有你們給我們?nèi)∨剑　倍牌挪挥勺灾鞯啬畹馈懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香。”

冬婆婆帶著雪娃娃落在了大地上，就像給大地蓋上了一層又厚又白的棉被。

冬婆婆帶著雪娃娃落在了房子上就像給房頂披上了一件又大又白的棉襖。

冬婆婆帶著雪娃娃落到了窗戶上，窗戶立刻變得白茫茫的。

冬婆婆帶著雪娃娃落到了松樹上，把松樹綠綠的“針”染成了白色的。松樹像變老了一樣，雖然它們變老了，但它們?nèi)匀粓允卦谏掷锉Ｗo動物們的安全。

冬婆婆帶著雪娃娃落到了小朋友的臉上，小朋友開心地像小兔子一樣蹦蹦跳跳的。在雪娃娃的陪伴下小朋友們堆起了雪人。雖然很冷，卻其樂無窮。

冬天可真白啊！