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該文在《物理學報》上發表后，作者有權在匯編個人文集或以其他方式(含作者個人網頁中)出版個人作品時，不經修訂地全部或部分使用該文上述版式。
升初中家長給老師的一封信通用（精選12篇）但自上初中以來，孩子成績沒有什么大的起色，特別現在又馬上該上初三了，作為家長的我們也心急如焚，不知道該怎么辦。我的孩子今年
《以學鑄魂，提升作風能力》此外，我們還要以學促行，通過學習來推動工作落實。我們要把學習成果轉化為推動工作的實際行動，勇于擔當、敢于作為，以良好的工作作風和工作成
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課題自我鑒定意見課題自我鑒定意見1專家組聽取了該課題的研究報告和工作報告，認真審閱了所有的研究成果和過程性材料，經研究，做出如下鑒定意見。課題自我鑒定意見2
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馬立誠-關于馬立誠的藏頭詩
【1、馬色醉桃花，立身為士英。誠如玉律調，2、馬嘶朝客過，立身計幾誤。誠知終散失，3、馬去遙奔鄭，立制謀千年。誠知湟水曲，4、馬蹄盡四方，立石泥功狀。誠憚炎洲里，5、馬乳帶殘霜，立登要路津。誠知春游頻，6、馬寒防失道，立便返童顏。誠愛俸錢厚，7、馬足常往還，立馬
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陳璽天-雙句一壓-五言藏頭詩
【陳信表皇道璽書行絕域天子好文儒澹然忘所欲陳寶若雞鳴璽書召幕牧天能種百草仍聞舊兵老陳郎投轄意璽書傍問俗天晴草木疏瓏璁照茅屋陳榻未招延璽書傍問俗天遠鶴書遲本以佐雍熙陳頌紀天聲璽書召幕牧天下傷心處易用忤流俗陳蔡民晏然璽書召幕牧天河墮雙魴左臂懸敝筐陳姓名人榜陳璽天名字
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馬中平-關于馬中平的藏頭詩
【1、馬健弄連環，中懷須自空。平圃振詞條，2、馬凍蹄亦裂，中擘庭前棗。平章卻不異，3、馬蹋血泥行，中途莫先退。平等如虛空，4、馬驕偏避幰，中峰繞瑞煙。平蕪日半涵，5、馬驚折左臂，中間萬弋張。平生抱忠義，6、馬銜青草嘶，中年謁漢主。平明去采薇，7、馬鬣今無所，中郎
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樊正倫-關于樊正倫的藏頭詩
【1、樊子坐賓署，正愁聞塞笛。倫侯古封邑，2、樊山當其南，正是花時節。倫侯古封邑，3、樊山當其南，正值胡兵襲。倫侯古封邑，4、樊山當其南，正值嚴冬際。倫侯古封邑，5、樊噲市井徒，正宜且聚集。倫侯古封邑，6、樊水欲東流，正落寒潮水。倫侯古封邑，7、樊榭何年筑，正是
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佟養正-關于佟養正的藏頭詩
【1、，養拙更何鄉。正見離人別，2、，養子風塵際。正人行得路，3、，養情書覽苦。正報到頭來，4、，養鹿兼牸耕。正聲感元化，5、，養館洞庭秋。正擁寒灰次，6、，養兒從少打。正值丑惡婦，7、，養拙更何鄉。正當寒雪時，8、，養女女嫁夫。正色滉明皇，9、，養風窗外竹。正
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馬伊諾-關于馬伊諾的藏頭詩
【1、馬汗凍成霜，伊雒遶街巷。諾為楚人重，2、馬亦別群鳴，伊皋列上臺。諾為一言終，3、馬卿聊應召，伊予亦投刺。諾以義為盟，4、馬首向何處，伊余亦惆悵。諾為楚人重，5、馬跡遶川水，伊人撫遺嘆。諾為一言終，6、馬病唯湯雪，伊川新雨霽。諾為一言終，7、馬饑飡落葉，伊誰
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王姝云-雙句押韻-五言藏中詩
【玉麈王夷甫擁仙姝獨步曉登云門山雨霽山爭出嘗登王粲樓樓上姝姬笑望闕云遮眼覺得梅偏好哀哉王相國樓上姝姬笑月來云亦開誰能達天道紂無王者實漢宮姝麗地山冥云陰重正朝纏左臂烈烈王者師擁仙姝獨步高窗云外樹上詣遠公廬似襄王夢中漢宮姝麗地斷續云竇滴唯君與我知王姓名人榜王姝云名字
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厄運讓我更堅強-社會
【由于在阿富汗戰場上踩到爆炸裝置，英國記者吉爾斯·達利失去了雙腿和左臂。從重傷中恢復后，吉爾斯在朋友的幫助下，拍下了沖擊力極強的自拍照《成為故事》，毫不掩飾地展示他殘疾的肢體和清晰可見的傷痕。照片隨即在攝影界引起強烈反響，被評選
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成功往往緣于沒有-勵志故事
【三人要去遠行，只有雨傘和拐杖兩件物品。臨出門時，A考慮天氣陰晴難測，帶了雨傘；B考慮路途坎坷，帶了拐杖；能帶的兩件物品都被A和B帶走了，C則什么也沒有帶。 路途中，A因淋雨患染感冒一病不起，B因跌傷腿部骨折動彈不得，而只有C到達了目的
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堅持的滋味作文2篇
【堅持的滋味作文2篇 在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的
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我品嘗了堅持的滋味作文
【我品嘗了堅持的滋味作文 堅持是海燕穿過大海的過程；堅持是在候鳥經過重重困難到達南方的過程；堅持是在通過困難、挫折、失敗后站起來繼續拼搏的過程。 有一天，我因為外面刮著大風就只好呆在家里，看著窗外的
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