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那么，考取社工證對普通人究竟有哪些實際好處？社工證是社會工作領域的“準入證”。對于普通人而言，社工證的價值遠超一張證書本身。無論是想進入體制內求穩定，還是投身
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一、什么情況下網貸合同無效？砍頭息：如借款10萬元，實際到賬8萬元但合同仍寫10萬元，法院按實際到賬金額認定本金（《民間借貸司法解釋》第26條）。反制措施對虛假合同中的
該文在《物理學報》上發表后，作者有權在匯編個人文集或以其他方式(含作者個人網頁中)出版個人作品時，不經修訂地全部或部分使用該文上述版式。
升初中家長給老師的一封信通用（精選12篇）但自上初中以來，孩子成績沒有什么大的起色，特別現在又馬上該上初三了，作為家長的我們也心急如焚，不知道該怎么辦。我的孩子今年
《以學鑄魂，提升作風能力》此外，我們還要以學促行，通過學習來推動工作落實。我們要把學習成果轉化為推動工作的實際行動，勇于擔當、敢于作為，以良好的工作作風和工作成
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課題自我鑒定意見課題自我鑒定意見1專家組聽取了該課題的研究報告和工作報告，認真審閱了所有的研究成果和過程性材料，經研究，做出如下鑒定意見。課題自我鑒定意見2
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星馳-關于星馳的藏頭詩
【1、星沒曉河傾，馳景忽西傾。2、星斗煥文章，馳景還易陰。3、星攢曉仗齊，馳慰子忡然。4、星漢縱復斜，馳道玉聲寒。5、星星共映簪，馳暉百年內。6、星河盡涵泳，馳聲氣尚吞。7、星宿爭翻芒，馳箋異姓王。8、星橋他日創，馳箋異姓王。9、星麟下集弦，馳歸百年內。10、星
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孫秦陽周通-一三四押-七言藏尾詩
【身為一品令公孫又一商君又一秦今朝第七十重陽四象分明八卦周沒變通時有變通莫負當年祖道東不敢傳留誤子孫一種山前路入秦不覺城笳報夕陽礦去金存百練周先向天廚號令通龍象潛來講席空王業艱難示子孫古來妻嫂笑蘇秦社前一雁到遼陽令人特地感莊周更有銀河一派通驚起翻鴉趁斷鴻詩名終自
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馳能-關于馳能的藏頭詩
【1、馳景泛頹波，能添白發明。2、馳驂傍海隅，能銜任黃雀。3、馳突救邊荒，能偷新禁曲。4、馳年水自流，能依四十字。5、馳突救邊荒，能持劍向人。6、馳聲氣尚吞，能助千金笑。7、馳道春風起，能尋謝客蹤。8、馳景忽西傾，能辨此勞畏。9、馳慰子忡然，能問幽憂疾。10、馳
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黃顯聲-關于黃顯聲的藏頭詩
【1、黃連揾蒜醬，顯慶二年卒。聲長杳入神，2、黃花出野田，顯此涇渭質。聲教覃無外，3、黃冠物外高，顯豁知幽抱。聲顫覷人嬌，4、黃金然桂盡，顯志實堪夸。聲從擲地彰，5、黃昏始退公，顯晦澹無跡。聲遠好風隨，6、黃芽制已凝，顯敞含清暑。聲喧危砌晨，7、黃云爭卷舒，顯揚
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祝愿親人開心快樂-雙句一壓-五言藏尾詩
【福履千夫祝與君發三愿非是霍家親說似玉林人高花占日開一片愛主心聊復取一快夫子今管樂一杯先要祝天從扇枕愿僧云彼何親唯當攝上人清樽我謾開富貴亦何心萬里檣烏快閒中存至樂樽俎守尸祝富貴非所愿矧得累夕親子豈真可人喜見竹門開銷得二公心野馬御風快未能方管樂不煩山老祝幸遂溫凊愿
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葉清秀-一三四押-七言藏頭詩
【葉鋪千疊綠云低清波環繞地無塵秀色傾人人不知定知此后天文里葉底黃鸝鳴自送清和天氣屬良辰秀句連成咳唾中名鳥群飛古畫中葉葉聲聲是別離清香自信高群品秀壁如奩四邊起晝漏丁當相續滴葉底楊梅味帶酸清齋淡話有何窮秀實甘芳莫待看五彩垂絳雙袖卷葉氏有年聲氣短清樂靈香幾處聞秀崿岧峣
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劉熙文-雙句一壓-七言藏頭詩
【劉阮信非仙洞客熙豐足國振百度文王大勛武王集海味腥咸損聲氣劉超游召郄詵陪熙熙盡入無為內文石難忘咫尺顏卻隨車馬入他山劉兄文高行孤立熙怡端坐古峰頭文字一床燈一盞于今無異玉門關劉公春盡蕪菁色熙春亭建為民安文章辯慧皆如此勿使居人有行役劉白蘇臺總近時熙熙盡入無為內文章聲價
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咸岳衡-一三四押-七言藏中詩
【海味腥咸損聲氣為論臺岳未封公直待阿衡來說詩千家萬井連回谿大中、咸通間人欲求岱岳燔柴禮身到臺衡始二人佳句風流照映人好在阿咸同老也君看潘岳幾莖霜一個禰衡容不得太平典冊要聲和海味腥咸損聲氣巖巖五岳鎮方輿直待阿衡來說詩朝元閣上酒醒時愿依彭咸之遺則四賢鎮岳寧邊徼一個禰衡
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申馳-關于申馳的藏頭詩
【1、申包惟慟哭，馳至相君前。2、申勸引桂酒，馳想空悠悠。3、申勸引桂酒，馳暉三峽水。4、申歌地廬駭，馳景忽西傾。5、申甫生周日，馳驟相傳呼。6、申包惟慟哭，馳暉百年內。7、申歌地廬駭，馳聲氣尚吞。8、申包惟慟哭，馳光忽以迫。9、申章報蘭藻，馳馬逐雞聲。10、申
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周聲濤-關于周聲濤的藏頭詩
【1、周游晦明互，聲氣一何猥。濤翻三月雪，2、周召嘗分陜，聲動柳吳興。濤落歸泥沙，3、周公負斧扆，聲音吁可怕。濤來自古今，4、周防期稍稍，聲繁竹送敲。濤白雪山來，5、周游布典墳，聲明自銷鑠。濤起屈原通，6、周文方定策，聲實喧九垓。濤起屈原通，7、周氏北山居，聲出
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致為運動員加油的我們 給運動健兒加油300字作文_初三作文-282字作文
【男子組400米賽開始了。林軒昊同學節奏地擺臂，規律地跨步。終于迎來了第一個彎道，逆風的他絲毫不受影響，而我們卻為之沸騰，面紅耳赤。全班同學一邊拍手為他助陣一邊為他加油：”林軒昊加油！班長家有！“大家異口同聲，為集體榮譽吶喊，為班長鼓勁！
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