【第1句】： 求一篇關于“字跡”的作文或好句

古話說：書如其人。人們也常說：文如其人，字如其人。漢字書寫得怎么樣，往往可以反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。然而現在有些學生對寫字問題似乎并沒有覺醒，在書寫上存在很大的問題。據調查顯示，學生書寫比較工整流利、卷面整潔的大約占【第28句】：7%，書寫潦草的學生占【第24句】：3%。學生在書寫上存在的問題表現主要表現在：一是字跡潦草，有的學生寫字一塌糊涂，簡直無法辨認，像螃蟹，像蜘蛛，像桃符……二是卷面不整潔，有的學生一旦寫錯了字，不是污疤疤，就是用涂改液；有的學生書寫格式不規范，同樣給人一種卷面不整潔的感覺。三是書寫姿勢不規范，趴著寫、歪著寫、站著寫、不看卷面憑感覺寫、邊說話邊寫字、邊吃東西邊寫字、邊看電視邊寫字等等，應有盡有。

從前，有個秀才是出名的“草字先生”，寫字龍飛鳳舞，極難辨認。有一天，秀才詩興大發，揮筆疾書詩歌一首。寫罷，秀才興沖沖地叫書童快去謄寫。過了好長一段時間，書童垂頭喪氣地拿著詩稿回來了，向秀才說：“先生，著上邊的字我一個也不認識，請先生指教。”秀才拿過詩稿橫看豎看，突然罵起來：“混帳，你為什么不早來問我？現在我自己也認不出來了！”這個故事說明，寫字不光自己要認識，別人也要認識，不然即使再好的文章，再高深的理論，也是白費力氣。

韓愈《送孟東野序》說：“其為言也，雜亂而無章。”雜亂無章，即亂七八糟，沒有條理的意思。從上面的案例可以看出，學生雜亂無章的壞習慣表現在三個方面：一是書籍資料沒有放在書桌里面；二是書桌里面存放沒有歸類；三是下課后書籍、資料、筆記、本子等亂放，第二節上課學習準備不夠。如果書籍資料可以放在課桌上，對學習比較自覺的同學影響不大，但對有些同學就不好說了。特別是后兩種現象，對學習造成的后果至少有兩點：一是老師上課了還在東找西翻，容易造成分心；二浪費了有效聽課的時間。

調查顯示：只有【第18句】：6%的學生在新學期或寒暑假制訂學習目標計劃，并認真執行或作適當調整后執行， 【第31句】：4%的學生沒有學習目標計劃，有50%的學生需要有效督促。學習缺乏計劃表現之一是由老師推著走，老師怎么講，就怎么聽；老師講什么，就學什么；作業留多少，就做多少，不留就不知道干什么；表現之二是學習全憑一時的興趣和情緒，朝三暮四，蜻蜓點水。學習無計劃的學生，不僅學習缺乏積極性、主動性，而且在學習活動一遇到某些干擾時，往往就會半途而廢

另外，老師不注重作業質量，也是一個很大的問題，所以我們要自律，自強不息！

記得采納

【第2句】： 讀書與寫作的名言佳句

無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所專…… ——韜奮《韜奮文集》 加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

——周恩來《周恩來選集》 讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。 ——趙樹理 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿 性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。

——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。——蒲松齡《阿寶》 書富如入海，百貨皆有。

人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。

——蘇軾《東坡文集事略》 看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。

不可按冊子便在，掩了冊子便忘。 ——朱熹《朱子語類大全》 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？ ——朱熹《訓學齋規》 學貴精不貴博。

……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。 ——戴震《戴東原先生年譜》 讀書以過目成誦為能，最是不濟事。

——鄭板橋 書籍是人類的編年史，它將整個人類積累的無數豐富的經驗，世世代代傳下去。”——坎耶里 “書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

——惠普爾 “書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。”——德伯里 “書籍是人類進步的階梯。”

——高爾基 “理想的書籍是智慧的鑰匙。”——托爾斯泰 “優秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發展服務。”

——彌爾頓 “書籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃 “書是這一代對下一代精神上的遺訓。”

——赫爾岑 在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。 勤動筆墨勤看書。

知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。

語言是心靈和文化教養的反映。 高尚的語言包含著真誠的動機。

勤學和知識是一對最美的情人。 學到很多東西的決竅，就是一下子不要學很多的東西。

一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。 書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。

成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。 作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。

再高深的學問也是從字母學起的。 寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。

讀書在某種意義上來說是養心。 知識上的富有可以享受心靈上的滿足。

不斷認識自己的無知是人類獲得智慧的表現。 學習不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。

不信書不能提高境界，光信書不如無書。 掉進知識情網中的人，時時品嘗著知識的甜蜜。

穿著飲食可以因陋就簡，而搞學問是不能因陋就簡的。 努力耕耘，少問收獲 書富如入海，百貨皆有。

人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。

——蘇軾《東坡文集事略》 看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。

不可按冊子便在，掩了冊子便忘。——朱熹《朱子語類大全》 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹《訓學齋規》 學貴精不貴博。

……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。 ——戴震《戴東原先生年譜》 讀書以過目成誦為能，最是不濟事。

——鄭板橋 高爾基《高爾基論青年》中關于讀書的名言 要熱愛書，它會使你的生活輕松‘它會友愛地來幫助你了解紛繁復雜的思想、感情和時間；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。熱愛書吧，這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、忠衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產身的美好果實的人。

我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶，日讓我看到一個不可思議的新世界。P243 每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這書。

【第3句】： 描寫認真看書的好句、好段

小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。

曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹？d?d這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。

每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”

她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。

【第4句】： 書中的好詞佳句

【第1句】：生活的無奈，有時并不源于自我，別人無心的筑就，那是一種陰差陽錯。

生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待。 【第2句】：一個安靜的夜晚，我獨自一人，有些空虛，有些凄涼。

坐在星空下，抬頭仰望美麗天空，感覺真實卻由虛幻，閃閃爍爍，似乎看來還有些跳動。美的一切總在瞬間，如同“海市蜃樓”般，也只是剎那間的一閃而過，當天空變得明亮，而這星星也早已一同退去…… 【第3句】：喜歡海，不管湛藍或是光燦，不管平靜或是波濤洶涌，那起伏蕩漾的，那絲絲的波動；喜歡聽海的聲音，不管是浪擊礁石，或是浪濤翻滾，那輕柔的，那澎湃的；喜歡看海，不管心情是舒暢的或是沉悶的，不管天氣是晴朗的或是陰沉的，那舒心的，那松弛的…… 【第4句】：翻開早已發黃的頁張，試著尋找過去所留下的點點滴滴的足跡。

多年前的好友似乎現在看來已變得陌生，匆忙之間，讓這維持了多年的友誼變淡，找不出什么親切感，只是偶爾遇上，淡淡地微笑，如今也只能在這發黃的頁張中找尋過去的那些讓人難忘的，至少我可以握住這僅剩下一段的“絲線頭”…… 【第5句】：天又快黑了，這座忙碌的城市又將入睡，讓這勞累的“身軀”暫別白日的辛勤，讓它入睡，陪伴著城市中的人們進入夢鄉。當空的彎月正深情地注視著這座城市與城市中的人們，看著家家戶戶的燈漸漸熄滅，它在床頭悄悄奏響“明月曲”…… 【第6句】：聽，是誰的琴聲，如此凄涼，低調的音，緩慢的節奏，仿佛正訴說著什么。

音低調得略微有些抖動，聽起來似乎心也有些抖動，我感覺到一種壓抑的沉悶氣息，是否已凝結在這空氣中…… 【第7句】：燈，帶有一種明亮的光，每當深夜來臨，是它陪伴著你，如此默默無聞。它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的，珍珠點綴，水晶加飾的燈它只能用以裝飾，來滿足人們的虛榮心，比起這，普普通通的日光燈是幸運的，因為它照明的本性沒有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實實在在。

【第8句】：今天陽光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽光照耀在“心田”上空，讓前些天被風雨踐踏的花朵重新得到愛的關懷，重現生命的活力！ 【第9句】：無知者為夢想中的虛幻而苦苦等待，換回的不是所求的，而是歲月在臉上留下的印痕，一事無成的人一生便是虛度。生活中，與其花時間去等待，不如加快步伐去追尋理想，試著與時間賽跑，也許身軀、心理會感到勞累，但這樣的生活畢竟是充實的。

【第10句】：有些冷，有些涼，心中有些無奈，我一個人走在黑夜中，有些顫抖，身體瑟縮著，新也在抖動著，我看不清前方的路，何去何從，感覺迷茫，胸口有些悶，我環視了一下周圍，無人的街頭顯得冷清，感到整個世界都要將我放棄。腳步彷徨之間，淚早已滴下…… 【第11句】：風，漸漸吹起，吹亂了我的發絲，也讓我的長裙有些飄動。

綠葉仿佛在風中起舞，離開了樹，投向了大地，卻不知這樣會枯萎，我彎下腰，輕輕拾起一片樹葉，那非常有序的莖脈，是一種美的點綴。我有些哀嘆：綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹上輕輕飄下，隨風起舞，卻不知已被人稱之為落葉！ 【第12句】：整個世界，因為有了陽光，城市有了生機；細小心靈，因為有了陽光，內心有了舒暢。

明媚的金黃色，樹叢間小影成像在葉片上泛有的點點破碎似的金燦，海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情，讓雨過天晴后久違陽光的心靈重新得到了滋潤！ 【第13句】：當浮華給予我們過多欺騙，現實中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情喚回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執著的真愛。 【第14句】：青春，有嬉笑聲與哭泣聲夾雜的年華，青春的少年是藍天中翱翔的幼鷹，雖然沒有完全長大，有些稚氣，有些懵懂，脫不開父母的雙手卻極力想去找尋屬于自己的一片天空，為的是一時的激情，為的是一種獨自翱翔的感覺！ 【第15句】：感嘆人生，是因為曾經沒有過轟轟烈烈的壯舉，覺得渺小，覺得平庸，似乎生活過于簡單，簡單得讓人感覺煩躁。

沒有大言不慚地說過將來，只是比較現實地握住了現在，我想，這是一條路，每個人所必須踏上的一次旅程，曾經看到過這樣一句話：成長的過程漫長卻充實，自毀的過程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說是一次考驗，何去何從取決于自我。 【第16句】：風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。

享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。 【第17句】：生活中受傷難免，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對人生的追求與遠大的理想。

沒有一個人的前進道路是平平穩穩的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經受的磨練。 【第18句】：在每個人心中，都曾停留過那些值得懷念的人，也許還在，也許早已消逝，在茫茫人海中丟失，于是，那份懷念便得凄涼，因為模糊的記憶中只剩下一個“。