【第1句】： 【《鄉下人家》有哪些好句】

《鄉下人家》好詞好句好段【詞】樸素 華麗 天高地闊 甜甜密密【句】青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了.幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來.【段】從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去.天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫.。

【第2句】： 摘抄鄉下人家的好詞好句好段

《鄉下人家》好詞好句好段【詞】樸素華麗天高地闊甜甜密密【句】青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了. 幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來. 【段】從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去. 天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫.。

【第3句】： 關于鄉村生活的好詞好句

1。

炊煙 在我看來，走進鄉村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉村生活。

我是一個習慣于早起的人，即便是很晚很晚才睡下，第二天也照樣會早早的醒來，這似乎已經是習慣了。可是鄉村的炊煙比我更早的醒來，溫柔的升起在這寧靜而祥和的村莊上。

鄉村的生活是極有規律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。 早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的，而且鄉間最清涼的風也只有在早晨才能領略的到。

在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩的升起然后漸漸的淡去。 我想，這樣的炊煙才是最讓人愜意的。

一到中午，陽光逐漸變的霸道。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。

鄉村里的炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。 這時的炊煙應該是最隨意的。

而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。

傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。 其實不然，暮色四起的時候，鄉間昏黃的燈光從不同的窗戶里透出，伴著裊裊升起的炊煙，的確是有一種獨特的韻味。

我想，這時的炊煙才是最最純粹的吧。 王菲有一首歌“又見炊煙升起，暮色照大地……”一直以來都很喜歡這首歌，這其中解不開的情結大概就是炊煙吧。

{PS：遠遠的看著炊煙，有的是一種神秘，不過我走近它，有的是另一種感覺。 在鄉間，一般人家里的廚灶都是靠著墻角的，而由于他們大多是以木柴為燃料，所以四周的墻都被熏的烏黑，而煙筒是在廚灶的上方，靠著墻角，倚著其中兩面墻用短小的磚塊砌成，高出屋頂約半米長。

炊煙就是在這裊裊升起的。（當然也有例外） 不要以為燒柴火會熏黑煙筒墻壁甚至屋子有什么不好，其實用木柴燒出來的東西那才叫好吃呢。

各種不同的木柴燃燒起來會散發出不同的香味，夾雜在食物的香氣里，然后隨著炊煙緩緩飄過來，聞過后簡直讓人垂涎了。} 2。

田埂 它是鄉間的一種小路，但又不同于其它小路。 它是在水田和水田之間用泥堆成的。

不高，往往才高出水田一二十厘米。如果水田里的水很多，那么這些田埂便是軟的，一腳踩下去會讓人忍不住去想，它會不會塌下來，或是讓人陷進去？其實大可不必擔心，這樣的事是很少發生的，除非你有足夠的重量，有足夠的倒霉。

我喜歡走在田埂上。 很多時候，我都是提著鞋，赤腳沿著田埂慢慢的走著，沒有目的，只是一直走著。

一些新壘起來的田埂還沒有長草，走在上面總會有一些濕濕的泥巴調皮的從我的腳丫縫里鉆出，有意思極了。或者有的田埂上栽種了大豆，一路走過，大豆的葉苗撓的我的小腿癢癢的。

每當我這樣的從田埂上走過，心里總會想起這樣一篇童話：有一個國家，她給本國的農民分土地的時候總是讓他們用自己的腳去丈量，能走多遠就能分得多大的一塊土地…… 然后我會笑，想著如果這樣，我應該也會擁有一塊很大很大的土地吧。 3。

草地，牛 草地在鄉間是隨處可見的，因此并不象它在城里的存在那么有意義，如果一定要說它有什么的話，那也一定是和牛聯系在一起的。 每天的清晨和黃昏，草地上總是有著很多很多的人在那里放牛。

由于牛吃草和羊有著很大的不同，（它們總是盡可能的呆在一個地方細嚼慢咽）所以在草地上放牛的人兒也就留有時間做自己想做的事情。 放牛的人一般不大，多是二十歲以下五歲以上。

他們中有的在草地上看書（農村的孩子讀書總是很用功的），有的睡覺，還有的打牌。更小一點的孩子就在草地上奔跑嬉戲著。

而這些牛，大多都在脖子上掛著鈴鐺（這是方便牛走丟后更容易找到）。當牛吃草的時候，脖子一動一動的，鈴鐺便發出清脆的響聲。

整個草地熱鬧極了。 4。

小溪，井 鄉間，最不能少的就是有一條小溪了，或者說是一條小河。 小溪通常不大，不過兩三米寬；也不夠深，水少的時候只要挽高點褲腿就能淌過。

但是這樣的小溪卻是極其重要的，人們的日常用水大多取自這。洗衣，淘米，洗菜。

到了傍晚，還會有很多的小孩聚到溪邊游泳呢。 鄉村真正的飲水是井水。

井水分為兩種。一種是天然的地下水，從石縫里滴出，經時間的消磨自成的井，這樣的井往往不大，需要用水時得用勺子小心的一點一點的取，很是珍貴，不過這水是的的確確的好，冬暖夏涼，可口的很。

另一種井是是自家挖掘的。需要挖很深很深，直到有地下水源源不斷的滲出，再細細的整理一番，好好的澄清幾天，便可用木桶往里取水引用了。

5。床 這種床在農村是有地位的，先前也只有有錢人家才有的，或是辦喜事時特意請木匠做的，古樸的很。

這樣的床很寬，因此床底有了 很大的空間；它的床沿很高，任何人睡著也不用擔心會不小心摔下來。床的周圍都是花雕，做起來很廢功夫的，盡管很粗糙，但這也大概就是這床顯得大氣的原因了。

床頂斜斜的，是為了掛蚊帳。 床的周身都是選紅色做主色，大概是想突出它的莊重吧！ 6。

蛙聲 夜深時分，一切都安靜下來，青蛙成了鄉村的主角。 當你躺在床上，聽青蛙的叫聲，真的不知道該怎么形。

【第4句】： 寫鄉下的好詞好句好短

【詞】

樸素華麗天高地闊甜甜密密

【句】

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

【段】

從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

【第5句】： 鄉村田園的好詞佳句【不要詩句】

【第1句】：小村的上空升起裊裊炊煙，好像一個身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽的照耀下婀娜多姿。

【第2句】：村后是一望無際的桑園，在春天雨露的滋潤下，桑樹抽出了新芽，整個桑園就是一望無際的海洋。

【第3句】：南面的山，山高樹茂。名貴的白松、紅松，一樣樣，一片片，郁郁蔥蔥，清秀挺拔，萬年長青。

【第4句】：田園里更有忘季的青菜，揚著碧嫩的臉，在雨絲的滋潤下開始綠油油地歌唱。即使是隔著柵欄，我亦能聽到它們的歡呼，一叢叢、一簇簇。。。

【第5句】：漫步于鄉間小路，觀賞成片的菜花、梨花、桃花，體驗鄉村的淳樸自然，一杯清茶和著清涼的心境，這三月的鄉下是一幅別致的畫卷。

一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！

【第6句】：一座座古老的風車，風車的風葉像張開的翅膀，迎風轉動，與綠草、野花構成了獨特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩！

【第7句】：一對對色彩鮮艷、精致絢麗，象征著甜蜜愛情的木鞋！還有那華麗的郁金香傾倒無數情人……

【第8句】：郁金香飄香的季節，嬌艷嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳……

【第9句】：紅紅火火郁金香花田，陣陣芳香，風車悠悠轉！這是夢嗎？

【第10句】：果園里，柿子黃黃的，像一個個黃燈籠。還沒成熟的橘子綠綠的，正在枝頭上蕩秋千呢！

【第6句】： 如何進行《鄉下人家》這課的閱讀教學

人教版《鄉下人家》教學反思首弓小學 黃家民 《鄉下人家》是第六單元的第一篇講讀課文，抓住鄉村最普通的事物和場景，呈現出青瓜綠藤、鮮花盛開、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢等六幅自然質樸、親切祥和的農家畫面，展現了鄉下人家自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，贊揚了鄉下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質. 在教學中，我以讀為主線，引導學生通過“選讀探究——品讀感悟——朗讀再現”的教學模式，引導學生讀中賞詞、品句，讀中積累、感悟，讀中質疑、探究，讀中想象、遷移，取得了較好的效果.反思自己《鄉下人家》一課的教學，我覺得有以下亮點： 一、一條主線 陳醉云的《鄉下人家》結構清晰，語言樸實自然，讀起來有清風拂面之感，這篇文字沒有較難理解的詞句.在教學中，我始終圍繞一條主線：“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景.”來進行教學.讓學生多讀課文，抓住能體現鄉下人家獨特、迷人風景的句子，有感情地讀一讀，在頭腦中想一想作者描繪的畫面，然后交流品味.這樣就使整個教學結構清晰、合理，教學過程流暢. 二、多種方法 四年級下冊有一個學習要求，即初步學會理解課文的幾種方法，如：抓住重點句段閱讀，抓住重點詞語理解，聯系上下文理解，聯系生活實際理解等等.在教學中我注重了通過多種方法理解課文.“青瓜綠藤”畫面中，學生在石獅子和瓜藤給人帶來的不同感受的對比中，感受到別有風趣一詞的含義.“雨后春筍”一段抓住一個“探”字，通過引導學生想象畫面，“如果你是小筍芽，從土里探出頭來，看見了什么？會說什么？”使學生體會到擬人化手法運用的巧妙. 三、朗讀再現 為了讓學生能更好地感受到鄉村生活的詩情畫意，我安排了多層次的朗讀.課伊始，我安排學生自由讀，邊讀邊畫寫體會，培養了學生“不動筆墨不讀書”的良好讀書習慣.品讀感悟環節通過指名讀、評讀、男女生賽讀、抓住重點詞感悟讀、齊讀、引讀等方式交錯使用，最后的欣賞讀、配樂讀，把讀貫穿由于整個教學的始終.這樣不同層次的讀，加深學生對鄉下人家那樸實、自然和諧的鄉村生活的理解，讓學生與文章、作者的思想感情產生共鳴，也提高了朗讀能力. 在課堂上，我也發現了自己的不足，評價語要有提升，這個是自己一直都在努力去積累的項目.雖然備課時冥思苦想出好多評價語，但是真正站在課堂上，隨機應變的能力還是很欠缺.其二，學生的讀后感悟能力比較強，但朗讀再現的能力較弱，要引導學生讀出自己的真實感受，而且要在原有的基礎上有提升. 課堂的教學是一門缺憾的藝術.如何根據學生實際、教材的特點，凸顯自身的教學特點，體現新形勢下的教學理念，這將是我不懈努力的方向.。

【第7句】： 《鄉下人家》中句子寫得十分形象、生動的句子

鄉下人家 一、導入 有一位叫陳醉云的作家用非常細膩、優美的筆觸寫下了一篇文章，題為 。

昨天同學們已經預先了課文，今天，老師和你們一起走進鄉下人家，去感受鄉間那充滿溫馨和詩意的田園風光。二、自由讀文，整體感知【第1句】：自由朗讀課文，借助拼音讀準生字，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

【第2句】：讀了課文，鄉下人家給你留下什么樣的印象？請你用書上最簡短的詞語或句子來概括。板書：獨特 迷人 齊讀，你是怎么理解這兩個詞的？【第3句】：出示最后一句話 ①指名讀。

②是呀，鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有自己獨特的，很吸引人的風景。請同學們再讀讀課文，讀著讀著，你的眼前仿佛出現了一幅幅怎樣的畫面？③同學們讀得真美啊，此時此刻，你的眼前仿佛展現了一幅幅怎樣的鄉村風景畫？（讓學生概括后隨后在黑板上板書） 三、精讀課文，品味語言 同學們會讀書，讀出了這么多美麗的畫面，所以說----齊讀最后一句。

那么你最喜歡哪一幅鄉村風景畫呢？現在把你最喜歡的那一處再美美地讀讀，哪些語句，讀著讀著，讓你感受到了鄉下人家獨特、迷人的風景。（不動筆墨不讀書，同學們可以在書上圈圈畫畫，還可以注注寫寫。）

接下來，我們一起來分享同學們的感受。【第1句】：學習第1節，出示語句。

①“裝飾”是什么意思？什么叫“風趣”？為什么說這是一道別有風趣的裝飾呢？（是用有生命的瓜來裝飾，用五顏六色的瓜、藤、葉來裝點。） 石獅子和大旗桿給人什么感覺？②是呀，這句話的前部分說了有勃勃生機的瓜藤葉，后面說的是呆板、嚴肅的石獅子和旗桿，這樣形成了一個---？對了，這句話就是用對比的修辭方法來寫的。

請女生讀前半句，男生讀后半句，體會一下這個對比句。③體會到了什么？（瓜、藤、葉可愛） 對，這就是對比寫法的好處。

把你的體會融入到朗讀中，讀讀這段話，指名讀。④你們讀得真是可愛多了。

讓我們一起感受這獨特、迷人的風景，齊讀。【第2句】：學習第2節 ①“樸素”與“華麗”是一對反義詞，作者把它放在一起是否前后矛盾了？（這幾種花在鄉下隨處可見，但花朵色彩艷麗，樸素中見華麗，樸素與華麗融合起來。

你們瞧這些花兒五顏六色，多漂亮呀！）既然這么美，那就帶著你對這句話的理解，來讀一讀吧！指名讀。②從“探”你又感受到了什么？這個擬人句怎樣讀呢？指名讀。

引導學生“伴著沙沙的春雨，小竹筍從土里一棵接一棵地探出頭來。”就是帶著這樣歡快的感覺你們再試試。

③寫的這么生動形象的句子，應該快把它積累下來。你們能背下來嗎？④背得真好，讓我好象看到了一幅雨后春筍圖。

【第3句】：學習第3節，出示語句 ①“率領” “大踏步”一般用在誰身上？這讓你感受到什么？（雄雞就像威風凜凜的大將軍，十分高傲。）（鄉下的母雞帶著孩子去覓食是非常從容的，而城里的雞是關在籠子里的，很可憐。）

③通過你的朗讀來表達鄉下的雞具有濃濃的人情味吧。【第4句】：學習第4節 ①知道什么是搗衣嗎？（城里的鴨子見了人是驚慌失措的，而鄉下的鴨子見到婦女搗衣，一點也不驚訝）這在城里可看不到，是鄉下人家河邊一道獨特的風景。

②讓我們一起欣賞這一幅雞鴨覓食圖，齊讀【第3句】：4小節。【第5句】：學習第6節。

（1）“天高地闊”表現在哪里？②鄉下人家的生活就是這樣的平淡，但平淡中不失和諧、甜美，我們的眼前有這樣一幅畫面：天上紅霞片片，鳥鳴聲聲，周圍花兒朵朵，綠竹搖搖。身邊微風習習，笑聲串串，這樣天高地闊的吃飯，能說不獨特、迷人嗎？一起讀第5節。

【第6句】：學習第6節 ①夜深了，鄉下人家還有一道獨特、迷人的風景。這個“織----”是紡織娘唱的歌，該怎么讀？試著讀讀。

②讀得真好，把一幅鄉村夜晚美景圖展現出來了。四、整體回顧、想象拓展。

【第1句】：剛才我們一起美美地讀了課文，領略了鄉下人家那一幅幅田園風光的寫意畫卷，現在我們再來讀這句話，你一定會有更深刻的感受。【第2句】：作者把平凡的景物，普通的場面用不同的修辭方法描繪出來。

鄉下人家這么富有詩情畫意，在冬天，在鄉下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫一下吧。