優美文案或段落摘抄

由文心雕龍 分享時間：2024-04-27 05:13:09 收藏本文

優美文案或段落摘抄

優美段落摘抄

【優美句子第1句】：生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。

【優美句子第2句】：若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。

也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。

【優美句子第3句】：當抱著石頭與江水相擁，當自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛自己的兒子，歷史的悲風中發出陣陣悲鳴，但他們生命的結尾卻那么響亮有力，數千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱

【優美句子第4句】：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。

熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。

【優美句子第5句】：我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統文化來滋養。

有句話叫柔日讀史，剛日讀經。

是說意志懈怠時讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬里血淚中。

讀史書，能養浩然正氣。

也是指驕躁狂暴時讀經以養性：之道，清凈無為是非空；菩提之心，靈臺空明塵埃無。

讀經書，能塑靜儉德性。

我國浩瀚的書海之中，蘊含著無盡的寶藏，它們是我們成長真正的養分。

【優美句子第6句】：人們在同樣的時間里奔跑，錯過了桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。

【優美句子第7句】：寬容潤滑了彼此的關系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。

【優美句子第8句】：溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合。

【優美句子第9句】：只有我們愿意打開心內的窗，才會看見心靈的寶藏；只有我們愿意打開心內的窗，才會看見門外清明的風景；只有我們愿意打開心內的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們愿意打開心內的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。

【優美句子第10句】：有了執著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。

【優美句子第11句】：生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾　　

【優美句子第12句】：思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子里明朗起來。

【優美句子第13句】：母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。

【優美句子第14句】：成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

【優美句子第15句】：擁有誠實，就舍棄了虛偽；擁有誠實，就舍棄了無聊；擁有踏實，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經真實擁有，在一些時候，大度舍棄也是一種境界。

【優美句子第16句】：一顆孤獨的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助；一顆充滿戒備關閉的門是多么需要真誠這一把鑰匙打開呀

【優美句子第17句】：讓我們揮起沉重的鐵錘吧

每一下都砸在最稚嫩的部位，當青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽的繭，最終成為堅實的石，支撐起我們不再年輕但一定美麗的生命。

【優美句子第18句】：生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。

【優美句子第19句】：愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。

【優美句子第20句】：選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風采。

【優美句子第21句】：信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。

【優美句子第22句】：當烏云布滿天空時，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人看到的是“甲光向日金鱗開”。

無論處在什么厄運中，只要保持樂觀的心態，總能找到這樣奇特的草莓。

【優美句子第23句】：熱愛是風，“貧窮而能聽到風聲也是好的”。

熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”。

熱愛是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢

熱愛是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢

　　因為熱愛，我們心存感激，因為熱愛，我們滿懷憂憤；因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，。

忍辱負重的生，生是熱愛；大義凜然地死，死是熱愛；清清爽爽，認認真真地活著，活著又何嘗不是熱愛

【優美句子第24句】：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

【優美句子第25句】：日子可以摧毀世界上的一切，可以把最堅固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權威化成灰燼，可以把英雄的利劍化作孩子的玩物，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊的海洋。

然而，日子也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市，也可以使無知的孩子變成百科全書式的學者，在自己的心中展開一個智慧的大星空。

【優美句子第26句】：在神圣的文學殿堂里，我也可以感受到恬美空靈的自然之息——我可以站在梅雨潭邊感受描寫的綠色的陶醉，也可以站在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；我可以乘著剛朵拉去描繪的圖畫，也可以靜坐在荷花池邊欣賞如舞女裙般潔白的荷花；我可以手執長矛獨立朔漠，感受那“”的悲壯，也可以在夕陽下看那“古道西風瘦馬” ——在文學里融入自然會感到別有一番風味。

　　在神圣的文學殿堂里，我可以朝謁，拜訪李太白；悲白娘子永鎮雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城，揚鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花南——人類那永恒的美、悲壯的愛，在歷史長河中閃爍，在我的心靈中升華。

　　我還可以欣賞戰國諸子蜂起、百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，西晉竹林七賢的隱逸，唐的繁華與宋的儒雅，元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴。

【優美句子第27句】：如果說生命只是一個不能重復的花季，那搏動的心便是一朵永不凋零的春花。

早春二月，乍暖還寒時候，鵝黃隱約，新綠悄綻，昭示著生命的勃勃，那是旭日般的青春；陽春三月，杏花春雨時節，桃紅柳綠，柔風拂雨，飄揚著自然的偉力，那是如火的中年，晚春四月，芳菲漸盡之際，遠山幽徑，柳暗花明，輝煌著黃昏的執著，這是晚晴的暮年。

【優美句子第28句】：寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。

　　寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。

寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

【優美句子第29句】：友誼，源于愛心。

跌倒時，伸出扶持的雙手，憂傷時，送上一縷安慰；孤獨時，捎去一瓣心香。

　　我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。

在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

　　友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌。

　　友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進的方向，驅散了孤獨者心中的陰云，點燃了失敗者新的希望。

【優美句子第30句】：成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。

快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。

　　成功是白天的太陽，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒有星辰的降落也就不會有太陽的升起，耀眼的太陽也會有被烏云遮掉的時候；成功是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會甜得發苦發爛。

　　成功要用理想去引路，要用創造力去開拓，要用汗水去澆灌。

　　未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。

挫折，想說恨你不容易……　　在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

　　如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。

如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。

【優美句子第31句】：成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

　　巖石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執著，山頂上的松樹教我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。

　　因為有志，小溪匯成了大海；因為有志，枯枝盼到春的綠葉；因為有志，人類助長了山峰的高度。

讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是大海、綠葉，站在山頂的那個就會是我們。

怎么才能提高寫作水平

作文大體上要的就是描寫性的句子，比如心理描寫、景物描寫、背景描寫等等。

多讀些散文類或精短小說，不一定要長，只要你覺得寫得比較好的，你就應該回味一下。

每讀一篇文章，要學著做筆記，圈劃關鍵句，做積累，把那些讀起來很美的句子或段落摘抄下來，多看兩遍，可以試著模仿一下。

寫作時開始可以用上一兩句好的句子，可以讓你的作文不是很死板，讓你的作文給老師一種亮點。

慢慢的就會改變你的思維，會下意識想到優美的句子，慢慢作文就會有好轉啊

但是不能三天打魚兩天曬網

就看一兩篇是不能看會的

你只要努力就肯定會提高的

這是個循序漸進的過程，慢慢來，加油吧

17考研，英語作文現在就準備嗎
你們都是參考哪的資料呢

現在準備最好，作文題目千變萬化怕后期準備不充分導致作文拉分，畢竟作文分值還是高的。

每天練寫一篇，要寫出好文章要勤練、多練。

可以找一些考研真題來訓練，嚴格按照題目要求來寫，無論是從時間把握上，還是題目要求上。

寫完之后，可以參照真題范文，找出自己的習作與范文的差別，并不斷學習別人的優點，做到“取其精華，去其糟粕”。

每完成一篇寫作，都應該反復修改。

清北啟航的作文模板，有足夠的素材，優美文章，句子經典，對于圖表和書信等應用文的訓練有很多特別的練習，練習起來比較有意思，對訓練實際水平很有作用。

你可以將其中的好的詞組、句子或段落摘抄下來，為自己積累材料，同時培養自己的語感希望你能夠持之以恒，在最終的考試中取得優異的成績。

我已經是高二學生了，可作文還是很爛，怎樣能提高作文

作文呢，大體上要的就是描寫性的句子，比如心理活動的描寫，景物的描寫，和背景信息的描寫；多讀些散文類或精短小說（每篇在一頁書紙左右的，不要太長，這個長度比平時作文長度要稍長，剛好）。

每讀一篇文章，要學著做筆記，把那些讀起來很美的句子或段落摘抄下來，多看兩遍（盡量不要是愛的死去活來的那種）。

寫作時開始可以用上一兩句，慢慢的就會改變你的思維，會下意識想到優美的句子，慢慢作文就會有好轉啊

但不是一兩篇能看會的

怎么能提高寫作水平

提高寫作水平根本上要多讀好書，豐富自己，讓自己具有一定的語言駕馭能力。

作文大體上要的就是描寫性的句子，比如心理描寫、景物描寫、背景描寫等等。

多讀些散文類或精短小說，不一定要長，只要你覺得寫得比較好的，你就應該回味一下。

每讀一篇文章，要學著做筆記，圈劃關鍵句，做積累，把那些讀起來很美的句子或段落摘抄下來，多看兩遍，可以試著模仿一下。

寫作時開始可以用上一兩句好的句子，可以讓你的作文不是很死板，讓你的作文給老師一種亮點。

慢慢的就會改變你的思維，會下意識想到優美的句子，慢慢作文就會有好轉啊

但是不能三天打魚兩天曬網

就看一兩篇是不能看會的

余秋雨的《文化苦旅》在寫法上是很不錯的，如果比較喜歡古詩詞，可以看看王國維先生的《人間詞話》，在作文中也可以進行適當運用好詞好句。

你只要努力就肯定會提高的

這是個循序漸進的過程，慢慢來，加油吧

一些具有哲理性的句子，段落，或優美的句子

經典哲理性語句如下：

【優美句子第1句】：看的是書，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱辛；人生就像一張有去無回的單車票，沒有彩排。

每一場都是現場直播。

把握好每次演出便是最好的珍惜。

將生活中點滴的往事細細回味，傷心時的淚、開心時的醉，都是因追求而可貴。

日落不是歲月的過，風起不是樹林的錯。

只要愛過等過付出過，天堂里的笑聲就不是傳說。

【優美句子第2句】：世界沒有悲劇和喜劇之分，如果你能從悲劇中走出來，那就是喜劇，如果你沉緬于喜劇之中，那它就是悲劇。

如果你只是等待，發生的事情只會是你變老了。

人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。

【優美句子第3句】：這世上有兩樣東西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦的書。

【優美句子第4句】：所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻。

把事情變復雜很簡單，把事情變簡單很復雜。

時間是治療心靈創傷的大師，但絕不是解決問題的高手。

世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。

【優美句子第5句】：成熟不是人的心變老，是淚在打轉還能微笑。

走得最急的，都是最美的風景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。

收拾起心情，繼續走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過雨，你會遇到彩虹。

【優美句子第6句】：是什么讓我們在不斷的失望后繼續前行

是一種叫做“希望”的東西。

【優美句子第7句】：曾經擁有的不要忘記；已經得到的更加珍惜；屬于自己的不要放棄；已經失去的留作回憶；想要得到的一定要努力；累了把心靠岸；選擇了就不要后悔；苦了才懂得滿足；痛了才享受生活；傷了才明白堅強；總有起風的清晨；總有絢爛的黃昏；總有流星的夜晚。

人生就像一張有去無回的單程車票，沒有彩排，每一場都是現場直播。

把握好每次演出便是對人生最好的珍惜。

把握現在，暢享人生

【優美句子第8句】：關于友情：有一天，友情和愛情碰見。

愛情問友情：世上有我了，為什么還要有你的存在

友情笑著說：愛情會讓人們流淚，而友情的存在就是幫人們擦干眼淚

朋友就是：偶爾會為你擔心、向你關心、替你懆心、想你歡心、逗你開心、請你放心。

朋友之間，懂得關懷才是難得。

傷心時不妨和我說；痛苦時別忘了跟我講；有病時別忘了通知我；困難時記得要請教我；失望時要想起還有我；開心時更不要忘記我。

朋友的定義，就在于此，我們是朋友，這就夠了。

【優美句子第9句】：關于微笑：被人誤解的時候能微微的一笑，這是一種素養；受委屈的時候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時候能開心的一笑，這是一種豁達；處窘境的時候能自嘲的一笑，這是一種智慧；無奈的時候能達觀的一笑，這是一種境界；危難的時候能泰然一笑，這是一種大氣；被輕蔑的時候能平靜的一笑，這是一種自信；失戀的時候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。

不管是有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑。

【優美句子第10句】：關于生活：日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；每天領取謀生錢，多也喜歡，少也喜歡；少葷多素日三餐，粗也香甜，細也香甜；新舊衣服不挑撿，好也御寒，賴也御寒；常與知己聊聊天，古也談談，今也談談；全家老少互慰勉，貧也相安，富也相安。

如何設計語文單元整體教學的教案

小學語文單元整體教學，是以小學語文教科書為載體，以培養學生的語文實踐能力和探索精神為目標，以每個單元組中的訓練重點和習作要求為主線，以改革閱讀教學為突破口，以加強讀寫結合訓練為落腳點，以整體備課、綜合訓練、及時評價、反饋矯正為保證措施，以有導向的閱讀積累活動和有指向的生活實踐活動為輔助手段，而進行的階段性、系列性教學活動。

小學語文單元整體教學是針對當前小學語文教學中普遍存在的高耗低效的問題，運用系統論的整體原理，學習借鑒國內外現代教學研究的理論精華和我省單元達標教學的優秀成果，以每個單元為基本教學單位，而構建的整體教學模式，即把每個單元的教學過程分為相互聯系、遞進循環的四個階段：教學準備—學習研討—綜合實踐—反饋評價和為完成每個單元組的教學任務而使用的十種基本課型：整體預講課、研讀訓練課、自讀訓練課、讀寫結合課、基礎訓練課、綜合復習課、習作指導課、達標測試課、習作評講課、矯正補償課以及貫穿整組教學過程始終的兩項輔助活動：有導向的閱讀實踐活動、有指向的生活實踐活動。

一、四個階段的任務

【優美句子第1句】：做好教學準備。

它包括教師的整體備課和學生的整體預習兩個方面。

“整體備課”是優化小學語文單元教學的重要前提。

它要求教師從整體出發，圍繞一個訓練重點（讀寫例話），遵循一條訓練主線（習作要求），來全面系統地研究教材，理解教材，處理教材，確定教學目標，統籌安排教學任務（每篇課文教什么，怎樣教；每一課時教什么，怎樣教），設計讀寫訓練序列，安排綜合訓練和兩個活動計劃等。

整體備課可采用表格式，先由教師個人在鉆研教材的基礎上按要求認真填寫，然后以教研組為單位集體研討，互相取長補短，以求得教師對全組教學的整體把握。

“整體預習”就是在單元教學之前，指導學生以全組教學目標為依據，以“導讀”提示為線索，來感知教材內容、訓練重點、習作要求和基礎知識，確定自己的學習方法。

主要目的是運用目標定向，激發學習動機。

預習的方法可采用分組討論式、提綱導學式、逆向通讀式、列表分析式等。

【優美句子第2句】：引導學習研討。

引導學習研討就是以訓練重點為主線，以每單元的4篇課文為載體，通過6-10個課時及相關課型和教學方法，對學生進行語言文字訓練，情感體驗啟迪，培養自學能力和創新精神，同時滲透思想品德教育。

它是單元教學的重點所在，包括研讀訓練、自讀訓練、讀寫結合三種基本課型。

【優美句子第3句】：指導綜合實踐。

綜合實踐是以鞏固深化基礎訓練和讀寫例話的學習為重點，以幫助學生建立和完善知識結構，將基礎知識轉化為基本技能為目的的一個重要環節。

它是引導學習研討的延伸和拓展。

包括積累運用、綜合復習、習作指導三種基本課型。

【優美句子第4句】：組織反饋評價。

這是在綜合實踐的基礎上，對單元教學目標的達成情況進行檢測，反饋教學信息，總結學習得失，及時查漏補缺，實現段段清的一系列教學活動。

包括達標測試、習作評改、矯正補償三種基本課型和教師的教學活動總結。

二、十種課型的操作

【優美句子第1句】：整體預習課。

其主要任務是以單元教學目標為依據，引導學生整體感知教材，進行目標定向，激發學習動機和興趣，調動學習的情感前提。

課堂結構一般為：談話激情導入——學習目標定向－－獨立閱讀預習——小組交流研討——教師概括總結。

一般為1課時。

【優美句子第2句】：研讀訓練課。

此課型一般用于每單元的精讀課文教學。

教師運用導學式，指導學生采用小組合作的方式，通過“讀、思、劃、批、議”來領會課文的內容，學習讀書的方法，接受語言文字訓練。

基本課堂結構為：激情導入，學習目標——邊讀邊想，抓住中心——分析條理，學習表達——質疑研討，課堂總結。

【優美句子第3句】：自讀訓練課。

此課型一般用于略讀課文的教學。

其目的在于為學生提供一個鍛煉自學的機會，使之能將在研讀訓練課上獲得的讀書方法運用于學習實踐之中，以增強獨立自學的能力。

基本課堂結構為：研讀閱讀提示，明確讀書方法、要求和目標——自讀自悟自得，理解課文內容，積累基礎知識和技能——交流暢談收獲，師生多方互動，反饋學習信息，整合拓展問題。

【優美句子第4句】：讀寫結合課。

讀寫結合課是圍繞訓練重點和習作要求，憑借課文的個性特點，抽取讀寫規律和方法，對學生進行大作文部件訓練的一種課型。

基本課堂結構為：復習導入（激情談話，整體讀課文，回顧寫作特點）——訓練指導（提取結合點，領悟特點方法，指導方法應用）——結合訓練（提出任務，討論方法，交流收獲）－－課堂總結（學習方法）。

一般1課時，安排在各類課文的學習之后。

【優美句子第5句】：基礎訓練課。

基礎訓練課是以閱讀訓練為主要內容，同時指導學生對本單元所學的基礎知識（拼音、字、詞、句、點等）進行拓展性復習鞏固訓練的一種課型。

教學時間為2-3課時（包括1節寫字課）。

基本課堂結構為：談話導入——回顧舊知——鞏固練習——矯正點撥——課堂總結。

【優美句子第6句】：綜合復習課。

綜合復習課的目的在于強化讀寫知識訓練，幫助學生完善已有知識結構，指導學生將讀寫知識轉化為技能。

教學時間一般為1-2課時。

基本課堂結構為：激情導入 ——綜合復習（整體切入，課例剖析，發現規律）——對應練習（自學例話，記憶圖表，拓展嘗試）——課堂總結。

【優美句子第7句】：習作訓練課。

習作訓練課是以指導學生將掌握的讀寫技能在習作實踐中加以運用的一種課型。

一般為2課時。

基本課堂結構為：明要求，擬題目——定中心，選材料——列提綱，打草稿——互交流，師點撥——自修改，謄清文。

【優美句子第8句】：達標測試課。

達標測試課是用于檢測學生達成訓練目標情況，做到段段清的專用課。

一般為1課時。

【優美句子第9句】：習作評改課。

習作評改課是繼習作訓練之后，在對學生已完成的習作進行批改的基礎上進行的綜合評析和修改指導的一種課型。

一般為1課時。

基本課堂結構為：總結導入——舉例評講——矯正修改——交流賞析——課堂總結。

【優美句子第10句】：矯正補償課。

矯正補償課是在習作訓練和達標檢測試之后，安排的總結學習得失，矯正存在問題，消除知識缺陷，給學生創造再次學習的機會，以達到相對平行，同時為后繼學習鼓勁加油的一種特定課型。

一般為1課時。

基本課堂結構為：總結評價——矯正補償——強化訓練——平行測試——課堂總結。

三、“兩項活動”的配合

【優美句子第1句】：有導向的閱讀積累活動。

閱讀一是為了鞏固課內學到的讀書方法；二是為了積累和豐富自己的語言材料。

“有導向”是說學生的課外閱讀活動是在教師有目的、有計劃地指導和明確的要求下進行的，即盡可能地圍繞著本組的訓練重點來閱讀和積累，以增強對應性和實效性。

首先，教師要提出明確的閱讀要求，諸如內容、范圍、方法、任務等；其次，要采用一定的閱讀組織形式，像小組討論式、提綱導讀式、自由品讀式等；第三，不動筆墨不讀書，每周要寫一定數量的讀書筆記，或積累優美的詞語、句子、段落，或摘抄好的開頭、結尾、具體描寫、抒情議論等片斷，或記下自己的讀書感想等；四是對這種課外閱讀積累活動要定期進行總結評價，以不斷激勵學生的閱讀興趣和動機，確保活動的有效性。

【優美句子第2句】：有指向的生活實踐活動。

生活實踐活動是為了給學生提供直觀形象的習作素材。

所謂“有指向”，就是組織活動要以習作要求為中心，通過對活動進行有意識的設計、組織和安排來創設客觀的生活情景。

活動的內容及方式要根據訓練組的習作要求而定。

如四年級第第一單元的作文是要記暑假里的一件事，第二單元寫“我敬佩的一個人”，均可采用回憶討論式或參觀訪問式等。

第三單元的習作是要“寫一種小動物（或植物），抓住特點、寫出對它的喜愛之情”。

就可以安排一個參觀養雞場的活動，帶領學生去看雞、訪雞、說雞、畫雞，使學生對小雞有一個整體的感性認識。

同時，積累大量的語言材料。

實踐活動既可以班為單位，也可以小組為單位，還可按要求學生單獨去做。

實踐證明，小學語文單元整體教學的有機運行，有利于培養學生的創新精神，促進學生的認知發展；有利于培養學生的自學能力，提高閱讀和寫作水平；有利于提高教師素質，大面積提高教學質量；有利于對教學進行全方位的研究和控制，從而可實現教學過程的整體優化。

這是因為：第一，該研究建立了語文整體教學思想，所有教學活動都圍繞整體主線展開進行，而且環環相扣，內在聯系緊密，形成了一個可控的有機整體——新的教學常規，優化了教學過程，提高了教學效率和管理效益。

第二，該研究整合一切現代語文教學新思想、新策略，堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線的思想，并提出了“好的閱讀教學就是一堂閱讀實踐課”的教學主張，始終把學生推在學習活動的最前沿，鼓勵他們學習提出有價值、有創新、有實效性的問題，讓他們自主地去探究、研討、悟得。