時間流逝感言
家長感謝老師的話有哪些
【第1句】：作為家長，我們非常滿意學校的各項素質教育，非常感謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的老師，在這么好的環境里學習，我們家長很放心也很滿意。
我們相信孩子在學校和老師點點滴滴的教育下，會一天天地進步。
希望孩子在以后會越來越好。
謝謝老師們
你們辛苦了
【第2句】：時間流逝，同學們已進入六年級。
通過昨天的家長會，感覺到孩子在學習上的壓力、老師們辛苦付出。
在此感謝老師對我孩子的關愛與照顧
感謝老師給予他無私的幫助，無微不至的關心
感謝老師對他學習生活方面給予的寬容和理解
感謝老師的辛勤工作。
孩子的優秀，離不開您的培養
孩子的明天會因為有您的教育而感到驕傲。
【第3句】：感謝老師對孩子的辛勤培育。
我孩子在老師的教導下短短這段的時間進步很大，不僅膽子大了、能踴躍發言，而且思維敏捷、注意力集中、想象力豐富，同時在其他各方面都有了明顯的進步，這與老師的教育和家長的配合是分不開的，永遠永遠祝福您，給我孩子的老師
【第4句】：感謝您長久以來的精心培養，使我的孩子從一個頑童逐漸成為了一個愛學習，懂禮貌，講團結的好學生。
是您教給我的孩子打開知識寶庫的金鑰匙
是您為他揚起了理想的風帆
他在您溫暖陽光的沐浴中充滿自信
在您汗水的滋潤下，像種子一樣發芽長大
衷心謝謝您老師
祝你工作如意、合家安吉
馬克思的愛情故事...
卡爾·馬克思出生于摩塞爾河畔特利爾的一個普通市民家庭，出生貴族的燕妮·馮·威斯特倫的家離馬克思的家只有幾分鐘的路程。
1836年晚夏，在波恩大學攻讀法律的一年級學生馬克思，回特利爾向自己熱戀的姑娘求婚，燕妮就和18歲的馬克思約定了終身。
按照當時的習俗來說，這是前所未有的。
貴族出生、年華似錦的燕妮，被公認為是特利爾最美麗的姑娘和“舞會皇后”，許多英俊貴族青年為之傾倒，求婚者不乏其人，毫無疑問，可以締結一門榮華富貴的婚姻。
但是她卻蔑視封建社會和資產階級社會的一切傳統觀念，瞞著父母把自己許配給一個市民階級的子弟，她完全不能預計和馬克思共同生活的前途如何。
馬克思認為暫時還不能在身為樞密顧問官的燕妮的父親面前正式向燕妮求婚，因此他向自己的父親吐露秘密。
他相信，他父親會在燕妮的雙親面前為一次成功的求親作好各種準備。
1841年4月15日，馬克思獲得了哲學博士學位。
燕妮和馬克思在多年分離之后，本來打算立即結婚的。
但光有一篇博士論文并不能作為維持生計的基礎，因而他們又繼續互相等待。
從1842年4月開始，馬克思開始為《萊茵報》撰稿，1842年10月，《萊茵報》的股東們委任馬克思為編輯，1843年馬克思到克羅茨納赫與燕妮舉行了婚禮。
從他們私自約定終身到結合，燕妮等待了漫長的七個年頭。
在這七年中，她除了曾與未婚夫馬克思有過少數的幾次相聚之外，就只能從遠處用自己的思念和書信陪伴他了。
她在給馬克思的一封信中寫道：“你的形象在我面前是多么光輝燦爛，多么威武堂皇啊
我從內心里多么渴望著你能常在我的身旁。
我的心啊，是如何滿懷喜悅的歡欣為你跳動，我的心啊，是何等焦慮地在你走過的道路上跟隨著你。
……處處有我在陪伴著你，走在你的前頭，也跟在你的后面。
但愿我能把你要走的道路填平，掃清阻擋你前進的一切障礙。
”同時，她還不得不同她的幾個貴族親戚進行十分折磨人的斗爭。
婚禮舉行后，馬克思和燕妮隨即動身作了一次短途的新婚旅行。
1843年10月底，馬克思和燕妮一起來到巴黎，同盧格籌辦并出版《德法年鑒》雜志。
至此，他倆拉開了充滿困苦和自我犧牲的生活序幕。
馬克思與燕妮的黃昏之戀更加強烈。
1880年，燕妮可能患了肝癌，她以驚人的克制能力，忍受著極大的疼痛。
在這膽戰心驚的歲月，馬克思照料妻子，不離左右的為了要讓她快活些。
1881年秋天，由于焦急和失眠，體力消耗過度，馬克思也病了。
他患的是肺炎，有生命危險，但他仍然忘不了燕妮。
他們的小女兒在談到雙親暮年生活的時候說“我永遠也忘不了那天早晨的情景。
他覺得自己好多了，已經走得動，能到母親房間里去了。
他們在一起又都成了年輕人，好似一對正在開始共同生活的熱戀著的青年男女，而不象一個病魔纏身的老翁和一個彌留的老婦，不象是即將永別的人。
”1881年12月2日，燕妮長眠不醒了。
這是馬克思從未經受過的最大打擊。
燕妮逝世那天，恩格斯說：“摩爾也死了。
”在以后的幾個月里，他接受醫生的勸告，到氣候溫和的地方去休養。
可是不論到哪兒都忘不了燕妮，止不住悲痛。
他寫信給最知己朋友說：“順便提一句，你知道，很少有人比我更反對傷感的了。
但是如果不承認我時刻在懷念我的妻子——她同我的一生中最美好的一切是分不開的——，那就是我在騙人。
”他的這些話是多么令人感動啊
1883年1月11日，傳來了大女兒突然去世的噩耗，馬克思的病情加重了。
1883年3月14日中午，馬克思安詳地、毫無痛苦地與世長辭了。
1883年3月17日，馬克思被安葬在海格特公墓燕妮的墳墓的旁邊。
老師能讓家長放心的話
【第1句】：作為家長，我們非常滿意學校的各項素質教育，非常感謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的老師，在這么好的環境里學習，我們家長很放心也很滿意。
我們相信孩子在學校和老師點點滴滴的教育下，會一天天地進步。
希望孩子在以后會越來越好。
謝謝老師們
你們辛苦了
【第2句】：時間流逝，同學們已進入六年級。
通過昨天的家長會，感覺到孩子在學習上的壓力、老師們辛苦付出。
在此感謝老師對我孩子的關愛與照顧
感謝老師給予他無私的幫助，無微不至的關心
感謝老師對他學習生活方面給予的寬容和理解
感謝老師的辛勤工作。
孩子的優秀，離不開您的培養
孩子的明天會因為有您的教育而感到驕傲。
【第3句】：感謝老師對孩子的辛勤培育。
我孩子在老師的教導下短短這段的時間進步很大，不僅膽子大了、能踴躍發言，而且思維敏捷、注意力集中、想象力豐富，同時在其他各方面都有了明顯的進步，這與老師的教育和家長的配合是分不開的，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師
【第4句】：感謝您長久以來的精心培養，使我的孩子從一個頑童逐漸成為了一個愛學習，懂禮貌，講團結的好學生。
是您教給我的孩子打開知識寶庫的金鑰匙
是您為他揚起了理想的風帆
他在您溫暖陽光的沐浴中充滿自信
在您汗水的滋潤下，像種子一樣發芽長大
衷心謝謝您老師
祝你工作如意、合家安吉
霧都孤兒主要人物性格分析，中文的哦
奧威斯特： 奧利弗作為《霧都孤兒》的主人是一個敏柔，但又不失勇敢堅強的男孩。
他的真實身份其實是富商的私生子。
從小在濟貧院生活的他飽受欺凌，但卻始終保持了一顆純真善良的心。
當他到了倫敦的時候，讓帶到了費金的家里，雖然費金費勁心思想讓奧利弗走向黑暗，但奧利弗始終擁有出淤泥而不染的心靈。
奧利弗出生于苦難之中，在黑暗和充滿罪惡的世界中成長，但在他的心中始終保持著一偏純潔的天地，一顆善良的心，種種磨難并不能使他墮落或徹底墮落，發而更顯示出他出污泥而不染的光彩奪目的晶瑩品質。
奧利弗之后經歷了一系列的挫折和苦難，被當做小偷送到法庭，被布朗洛先生收留，后又被費金叫人抓回去，重入賊穴，被強迫去參加偷盜，受傷后被收養。
可是他同父異母的哥哥蒙克斯卻想方設法害他。
不過邪不勝正，最后所有的壞人都被繩之以法。
在費金上絞刑架之前，奧利弗去探視，此時，奧利弗又一次表現出了他的善良，他誠心的向上帝祈禱，讓上帝原諒這個作惡多端的人。
善良的小奧利弗歷經重重困難后，終于雨后見彩虹，和梅利姨媽等人過上了幸福的生活。
費金： 狄更斯在《霧都孤兒》中成功塑造了費金這個形象。
人物一出場，作者就通過惟妙惟肖的形象描寫讓一個枯瘦如柴、手拿烤叉、長著一大團亂蓬蓬紅頭發的猶太老頭形象躍然紙上。
“油光可鑒的長衫”、“齜牙咧嘴的怪笑”這顯然不是一個慈眉善目的老者，而是典型的惡人形象，一臉兇像，骯臟齷齪。
接下來費金就開始給小奧利弗傳授偷盜技巧，想要把他培養成出色的小偷。
費金還教唆手下的一些孩子，讓他們去行竊，犯罪以滿足自己的私欲。
老猶太還用幽閉讓孤獨憂郁去熏陶一個天真純潔的心靈，“將毒汁一滴一滴注入奧利弗的靈魂，要把它染黑，讓它永遠不再回復原色”。
顯然費金的行徑是邪惡的、無人道的。
即使在盜賊團伙中費金也是十足的惡人，當孩子在街上出事奧利弗被抓時，費金大發雷霆、氣勢洶洶、甚至拳腳相加。
直到最后被抓，他還幻想著讓前去探視的奧利弗救他出去，絲毫沒有回過的意思。
作為小說中惡勢力的代表，費金可以說是最齷齪、最令人厭惡和仇恨的，作者對他的描寫從外貌到內心，從居住環境到營生方式無一不充滿了罪惡與骯臟。
身為賊首的他是小竊賊的教唆犯，是貪婪的守財奴，是陰險狡詐的無恥小人。
反觀之，費金也是賊窩里的溫情老翁。
雖然他的笑容下隱藏著陰謀，但也不能否認他照顧這些流浪兒的生活起居，賊窩里甚至充滿了歡聲笑語。
一點點溫情的善意讓費金這個人物形象變得立體而豐富，成為小說中最值得玩味的角色。
[2] 南希： 南希是《霧都孤兒》中最悲慘可憐，讓人敬畏的人物角色。
在南希小的時候，南希也是個失去雙親的可憐孩子，被扒手團伙收留后從此走上了無奈的扒手之路。
時間的流逝，在南希長大成人后，一個野蠻粗俗的強盜賽克斯把南希買下做了情婦。
南希的一生，都被賽克斯牢牢地攥在自己手中。
南希在這部作品中雖然不是最重要的人物，但她卻是關鍵的人物。
南希有著迷一樣的身世、悲慘的命運，但卻有著清水般的品質。
南希在善惡之間徘徊，卻因其人性一直都未泯滅。
和南希有著同樣遭遇的主人公小英雄——奧利佛的命運息息相關。
最終獲救的奧利佛都要歸功于南希的行動：送信給主人公羅斯并且與主人公羅斯和主人公布朗洛會面。
另一方面，南希也是扒手團伙當中的一員，并忠于扒手團伙的組織。
南希是一個心地善良、勇敢機智、敢愛敢恨的女子。
當奧利弗在盜賊團伙受到百般折磨的時候，南希勇敢的站出來，用自己的行動保護了奧利弗，并大聲地揚言：這里的人誰敢再欺負折磨奧利弗 , 我就和誰拼命；當費金和蒙克斯密謀怎樣對付受盡折磨的奧利弗的時候，南希刻意假裝喝醉了酒，倒在一旁認真地偷聽他們的秘密。
找到機會，悄悄地從護壁板上過去，以最快的速度將這消息送出去；南希還是個神圣的愛情看得比未來、名譽、甚至生命都還重要的人，雖然他的情人賽克斯對他很殘暴無情，根本不把她當回事。
然而南希無論需要忍受多大的痛苦與虐待，即使是生命的凋零，她都希望自己可以回到賽克斯的身邊。
后來，為了救奧利弗，她選擇了背叛，也許在她內心深處還是有那么一絲僥幸，希望賽克斯能夠看在他們往日的感情上給她一條生路。
可是塞克斯卻因為她的背叛，而將深愛著他的南希無情地殺害了。
南希作為作品中的關鍵人物，她渴望回到光明的生活，但卻被現實所困。
南希的矛盾心理是小說的一大重要亮點，這樣的矛盾交織的心理也是成就她性格的另一原因，也是她逃脫不了悲慘命運的重要原因。
簡介： 《霧都孤兒》（英語：Oliver Twist），是英國作家查爾斯·狄更斯于1838年出版的寫實小說。
以霧都倫敦為背景，講述了一個孤兒悲慘的身世及遭遇，主人公奧立弗在孤兒院長大，經歷學徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無數辛酸，最后在善良人的幫助下，查明身世并獲得了幸福。
如同狄更斯的其他小說，本書揭露許多當時的社會問題，如救濟院、童工、以及幫派吸收青少年參與犯罪等。
本書曾多次改編為電影、電視及舞臺劇。
世界知名導演羅曼.波蘭斯基于2005年也曾將此書拍成電影。
作者簡介： 查爾斯·約翰·赫芬姆·狄更斯(Charles John Huffam Dickens，1812年2月7日-1870年6月9日)，十九世紀英國最偉大的作家，也是一位以反映現實生活見長的作家，他在自己的作品中，以高超的藝術手法，描繪了包羅萬象的社會圖景，作品一貫表現出揭露和批判的鋒芒，貫徹懲惡揚善的人道主義精神，塑造出眾多令人難忘的人物形象。
主要作品有《匹克威克外傳》、《霧都孤兒》 、《老古玩店》、《艱難時世》、《我們共同的朋友》等。
一百多年來他的代表作《雙城記》在全世界盛行不衰，深受廣大讀者的歡迎。
1870年6月9日狄更斯因腦溢血與世長辭。
珠寶銷售培訓心得體會怎么寫范文3篇
時間流逝，轉眼間已過去兩年時間。
回想兩年前那個青澀的我是那么害羞。
那么不知天高地厚，那么沖動的來到金鳳凰這里應聘。
并且總覺得自己是里面最優秀、最厲害的一個，就連在貴公司工作多年的老員工都沒放在眼里。
其實那時的我并不知道什么叫“培訓”，什么是團隊，什么又是企業文化。
不僅不知道也不在乎，總覺得有專業的知識才是硬道理，其余的都只是給別人看的掩飾而已。
那時的我也有參加了金鳳凰公司的培訓。
說實話當時沒見過什么世面的我對培訓并沒有抱怎樣好的態度，只是很敷衍的去上了那些課程。
當時在培訓中學到了一點知識，也有那么一點小小的體會。
但說真的并不很深刻，只是當別人講故事“一笑而過”而已。
后來因為各種原因在外奔波了兩年，工作了兩年。
也許兩年的時間并不長，但讓我改變了許多，見識了許多。
讓我體會最深的是自己一個人其實很渺小，而外面的世界很遼闊。
在外一段時間知道怎么做人，怎么做事，怎樣提高自己的升值空間，讓自己可以更上一個臺階。
兜兜轉轉兩年過去了，我又重新回到這個舞臺，回到這個最初的夢想之地。
但這次的我和上次的我來參加公司安排的培訓課程時，心境就完全不一樣了。
這次來到這里是抱一個學習的心態，認真聽取老師所傳授的真諦。
發現兩次的授課內容大致一樣，可心態不一樣，學習的東西、領會的真諦也完全不同。
第一次學習到的是書表面的理論知識，是以一個旁觀者的心態去了解老師講的表面文字意思，并沒有從內心發出的感慨之情，也無法到達那樣的心境。
第二次學習中我可以從每一位講師那里了解做一個成功的工作人員需要的是“心”的付出，而不是勞力的付出。
從第一節課程中就知道一個公司的慢慢成長是要付出辛勤的“血汗”。
而這血汗并非僅僅是老板一個人的血汗，而是所有員工的真心努力的結晶。
這種果實的累積就是公司的企業文化。
雖然我們企業是一個商業為主的公司，但是我們的文化卻不是商業物品，它是有生命有血液有靈魂的。
曾經在外兩年的我也在幾家公司上過班，而最后的體會是一個有文化的公司才是一個有發展的公司。
而文化的底蘊就是讓員工培訓，讓員工學習。
公司的發展離不開員工，而員工的價值提升也離不開公司。
而在兩種互相配合、互相給予的情況下才有發展和上升的空間。
這次的培訓每一堂課都很讓我受益，學習的是“心”的境界，是做人的道理。
每一位上臺的講師都是優秀的，因為都是用心演繹的，而我們也是要用心去體會的。
鄉土中國讀后感
【第1句】：作為家長，我們非常滿意學校的各項 素質教育 ，非常感謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的老師，在這么好的環境里學習，我們家長很放心也很滿意。
我們相信孩子在學校和老師點點滴滴的教育下，會一天天地進步。
希望孩子在以后會越來越好。
謝謝老師們
你們辛苦了
【第2句】：時間流逝，同學們已進入六年級。
通過昨天的家長會，感覺到孩子在學習上的壓力、老師們辛苦付出。
在此感謝老師對我孩子的關愛與照顧
感謝老師給予他無私的幫助，無微不至的關心
感謝老師對他學習生活方面給予的寬容和理解
感謝老師的辛勤工作。
孩子的優秀，離不開您的培養
孩子的明天會因為有您的教育而感到驕傲。
求《百年孤獨》讀后感
《百年孤獨》感每樣事物都有兩面性，有陽光面，同樣也有陰暗的一面，人如果沒有孤獨、寂寞這些東西，那么就相當于植物沒有土壤，缺少了其中必不可少的一部分。
初次看這本書，立刻就被書里面各種復雜的人物關系以及人物名弄得思緒混亂，唯一清晰的是整個布恩蒂亞家族的性格，就如這本書的題目一樣，“孤獨”好像成為了整本書與所有人物的一種基調。
整個布恩蒂亞家族，都是不會表達情感的人，他們有的沉默寡言，可以整日不與人說話，有的只執著于一個目標瘋狂地表達，并不考慮到彼此的感受。
他們漸漸地使得整個家族與世隔絕，瘋狂致死。
家族的第一人被綁在樹上，家族中的最后一人被螞蟻吃掉。
雖然他們孤僻，但他們卻有著堅毅的眼光，不經意言敗的態度，可以用他們獨特的魅力來吸引體態美麗、性格豐滿的女性。
為了對抗這種孤獨的畫面，家族的第一個女性——烏蘇娜作了許多努力，但孩子們卻不可避免地走向孤獨的深淵，最后她仍無法戰勝這種孤獨，遺憾終死。
可以說，這一種孤獨應該是一種共性，可以從表面折射出這個社會的深層次；這一種孤獨深入了這片土地以及土地上的人們。
本書可以說是一部拉美歷史的興衰史，拉美土地上發生的種種事情的變遷：科技的發展，城市文化的推進，殖民者的入侵，原住民的反抗斗爭以至于最后安于命運的安排，從頭到尾，從每一個細節，既有著孤獨的基調，又不失言語間的寫實性，讓人好像置身于作者所創造的情境里面，讀來津津有味。
在書里，每個人都有自己的一套對抗孤獨的方法，或是參加革命，或是遠航，或是暴飲暴食揮霍無度，或是終其一生沉溺于情欲，有些甚至聽起來就很瘋狂。
這些看似枯燥的條列式的方法，作者卻把它們有機地結合起來，融入故事里，極端卻真實地表現了人性，表現了整個家族的特性。
家族中的許多女性，最后也跟隨著成為了瘋狂的人。
除了之前提到的第一個女性烏蘇娜以及最后出現的阿瑪蘭塔烏蘇娜，她們一直保持著樂觀堅強的信念，而不是被卷入混亂的生活中。
前前后后出現了不少牽扯到這個家族的女性，她們的改變究其根本還是兩種不斷循環的男性性格：奧雷連諾和霍阿華蒂奧。
他們的循環推動著整個故事，并且使得整個家族的命運充滿了魔化色彩。
從創立小鎮，經歷許多循環與波折后，又從同一個地方終結。
就像繞了一個圈，最后還是歸到原點。
整個家族的這種循環，同樣也是整本書里最吸引人的地方。
說到孤獨，其實不僅僅是這本書，孤獨在生活中應該是無所不在的，不管外表多么開朗的人都會有孤獨的時候，只是每個人處理孤獨的方式不同。
孤獨就是生命的一部分，有的人想抵抗，但卻不能讓它完全消失。
生活在現代都市里，在每天的燈紅酒綠、喧囂繁華之后，人們總會在某一時刻感受到一種難以抗拒的孤獨。
無論怎樣借由其它的活動來抗拒逃避，無論是《百年孤獨》里面那些極端或瘋狂的方式，或是轉換成現實生活中，游戲也好，電視也好，錢也好，樓盤也好：各種各樣的方式，雖然充實了我們的生活，但我們漸漸也從這每天重復的形式中找不到那種感覺，或者說是找不到真實的自己。
有時即使不是一個人，我們也會感到很孤獨，看著別人能拿到好成績在自己面前笑得開懷時，當別人訴說著和父母在假期的種種趣事時，即使近在耳邊，在眼前，卻好像離自己很遠，不能像他們一樣，所以很孤獨。
而既然這種孤獨不能避免，為何不嘗試著去享受它呢
《百年孤獨》里家族的人們不停地想抵抗孤獨，最后仍體力不支，被孤獨埋葬。
這樣的結局誰也不想要。
流淌了百年的歷史，最后仍被孤獨侵蝕。
孤獨無法遺忘，不會隨時間流逝而消失，不會因有人陪伴而隱去。
若是換一種方式，嘗試著獨自完成一些事，以一種驕傲的姿態俯視它，反正到最后總要有一個人的時候，不如獨自適應社會中的一切，獨自承擔責任，找到那種適應孤獨的感覺，不就不用害怕了嗎
孤獨并不一定是負面的，它有時更是一種動力，讓我們用于體驗人生，勇于面對一個人時挫敗的感覺。
如果說有一樣東西，能讓我們認清自己，孤獨時就像是我們與自己的對話，能夠聽清自己的心，能夠在繁華之中有那么一刻的清靜，好像全世界只剩下自己心跳的聲音，這樣我們便能更好地了解自己的心境。
孤獨使得一個人完善，更加有深度與厚度。
享受孤獨，享受與自己對話的每一秒鐘，為自己留一方空間。
孤獨不可避免，不如把它看成一個朋友，一個能夠讓我們時刻認清自己的朋友，足夠用一生去珍惜，珍惜能與它共處的每一寸時光。
農訓心得體會
例文一：農訓感受五天農訓回來了，風塵仆仆的。
到家見到人第一句聽到的就是“累嗎
”說不累，那是假的。
在這說長不長說短不短的5天內我變黑了，臟了，手上也長了繭子，粗糙了，青筋也蹦出來了，也顯得有勁了，壯實了。
幾天來，的確很累。
一個城市女生去搬磚，挖坑，填坑，施肥，刷大量的盤子，站軍姿，練隊列，晚上還要考試，早晨很早就要起床，這也許也是個小小的挑戰吧。
累但不流淚，苦但可以從中作樂。
我喜歡和大家一起勞動，是一種幸福。
那片試驗田中我們一起挖那條很長很深的畦，累嗎
熱嗎
我閉口不言，請去問我們手中的木掀，還有頭頂之上的烈日。
褲腳上都是土，衣服上都是汗，我們無暇顧及。
還有那個深深的坑，我們盡力地填，連帶著歌聲、汗水、烈日、加油聲，看著它一點一點的淺了滿了，于是笑了。
那一車的盤子浸在水里，清洗，水漾來漾去，像映著笑靨的碎玻璃，漸漸的臟了，盤子也就凈了。
廚房里冒出了糊味，但我們依舊很高興。
皺著眉頭編中國結穿來壓去，輕輕的整形，慢慢的拉出中國結的外耳、內耳，手中的節舒展了，眉頭也平了。
一條繩子成了一個很有中國特色的節，雖不漂亮，但看著其中的溝回圈套，像是訴說著什么，意味深長。
……我們不是專業農民，但我們努力趕超。
中午的辯論會很有意思，不知是什么時候我已經深愛上這種活動了，我獲益了許多，去接受和感受什么是雄辯。
這些不成熟的雄辯真實的刺激了我的腦細胞。
場上的四個辯手我是真的服了，真誠的為他們鼓掌、祝福
自豪而自信地面對對手說：“拿下
”說“沒問題
”結果真的就那么拿下了，真的一點問題也沒有
最后的那個晚上我們舉行了篝火晚會，高高的火苗直沖墨藍墨藍的天，映得每個人的臉上都紅紅的、亮亮的、暖暖的。
音響效果一點也不好，歌聲有些跑調，沒有真正的演練過，沒有專業的歌手，沒有真正的fans，在幾天的勞動過后拖著筋疲力竭的身體，和著微啞的嗓音，有些聲嘶力竭了。
但我們高興，像那簡陋舞臺中央的那堆火一樣熱情澎湃而高漲。
一個高潮接著一個高潮。
沒有熒光棒，我們用電棒照亮水瓶，圍著“歌手”，增加現場氣氛，效果不錯。
最后又唱起了那首《朋友》：這些年，一個人，風也過，雨也走，有過淚，有過錯，還記得堅持什么，真愛過才會懂，會寂寞會回首，終有夢終有你在心中，朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一生情一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷還有痛，還有你，還有我。
還要走還有我我說回來要寫勞動的感受，老媽告訴我說應該有許多，包括自我鍛煉，技術方面，珍惜現在的生活，好好學習方面，集體意識團結，許許多多。
的確，5天，曾經期待了好長時間的農訓給了我太多，我成長了太多。
太多的感受使我笨拙得說不出來，但我知道四個字：“我不后悔
”例文二：學農總結帶著好奇，興奮和激動的心情，我們初中二年級組的全體師生學農基地。
開始了為期三天的學軍學農生活。
離開父母，與平日里朝夕相處的伙伴一起生活，勞動的機會少只有少。
于是對于這次難得的集體生活，大家都顯得格外的珍惜。
初來乍到，雖然生活條件不如家里的那般舒適，但大家仍被一種強烈的新鮮感包圍著。
沒有絲毫的抱怨。
換上酷酷的迷彩服，儼然一副小小軍人的樣子，在陽光下一個個都笑得格外的燦爛。
不管接下來的任務有多艱巨，不管等待我們的將會是何種挑戰，我們都會用微笑去面對，因為我們是一個不可分割的整體，是一個擁有智慧和力量的整體，更是一個不會輕言放棄的整體
看著那提早一個小時起床，用心地疊得四方整齊的被子，排成一條直線的暖瓶，換來的是個最高分數，大伙兒的心都涼了一截。
但是我們并沒有氣餒沒有抱怨。
第三天早晨，大家都拋開平日在家里的嬌氣，挽起袖子，盡力地把寢室最干凈的一面呈現給基地的工作人員。
不管怎樣，只要我們努力過，付出過生活總會給我們滿意的答復，我們的勞動成果在那一刻的到了肯定。
學農是讓我們能夠深切體會農民生活，感受農民辛勤勞動的最好一課。
對于我們這些成長在城市中的孩子來說，農田里的一切都是那么的新鮮。
男生女生，整理田地，搭配得有條不緊，把簡單的農活干得生氣勃勃的。
印象最深的要數發生在稻田里的一些趣事了。
拿起農具，提起籃筐，學者農民伯伯的樣子，似模似樣地干起那生疏的農活。
那看似很輕的稻草，捆在一起就成了沉甸甸的一堆。
扛在肩頭，還要走上幾百米的路，真是苦了那些平日里好吃懶做的家伙們啊
休息的時候，坐在土地上，感覺柔柔的，從沒那么舒服過。
輕聲的哼上幾首歌，寫意之情傳遍全身，真想讓時間在那一刻停住。
還有些大膽的男生在草堆里抓到了兩只剛出生不久，連眼睛都沒睜開的小老鼠，這讓我們著實興奮了好久。
苦與樂并存和交融讓那些看似枯燥，乏味的農活兒變得如此生動有趣。
很快三天過去了，大家都很依依不舍，我們在那里留下了最美好的回憶
我成長了，但也有些不足，而無論如何，這三天是我永久美好的回憶
例文三：學農體會時間就像吹過耳跡的風，和你打個輕聲的招呼就悄然離去。
學農的這一段日子對于我來說真的很特殊，意義重大。
很難說得清我得到了什么，但是心靈上的確是受到了觸動，或許要過很久才能感知。
在這個繁忙的大都市里，無論你走到哪里都感覺不到一點輕松與安靜，總是讓人的每一根神經無休止的在運動著。
現在每個家庭基本上都是一個獨生子女，父母當然心疼、寵愛自己的子女，日復一日、年復一年導致我們的脾氣暴躁、孤僻、任性，這些基本上都是環境給我們造成的因素。
如今告別喧鬧的大都市,興高采烈的踏入恬靜幽閑的小村鎮，耳邊不再是雜亂的噪音，匆亂的腳步聲了，取而代之是和諧的自然音律：悅耳的鳥鳴聲，潺潺的流水聲……浸潤在自然的懷抱中，盡興的享受大自然賜予我們的和風細雨……來到膠南基地給我的第一感覺就是這邊的環境出奇的好，空氣是那么清新，雖說陽光不明媚（因為那天是陰天）但是我們的心情卻十分“晴朗”。
來到寢室，我們自己把事情打點好，心情都很激動，因為這也算是我們一次小小的獨立呀
告別了緊張的學業，乘著秋色開始我們的學農活動。
抑郁、挫敗、悲哀的情思早已拋擲于腦后，盡情的享受著，享受著……三天兩夜的學農生活一轉眼就過去了,學農前,懷著迫切的心情盼望著到時能與同學們盡情暢談到深夜，無拘無束地活動，在蔚藍的天空下，在清新的空氣里，在一望無際的田野上放松心境，打開心扉，擁抱大自然，領略秋的氣息。
學農結束后，這些美好的愿望雖然有些只是影影綽綽，似乎都是影像，但大多都一一成為現實。
在學農生活中，還舉行了篝火晚會等活動，除了這些活動以外，還有些雜事要說說。
這兩天老師可算是辛苦，白天要與我們一同參加活動，到了晚上還要來回穿行于寢室之間，同學們不得不按時睡覺，躺在床上，想說話還得提心吊膽，把聲音降到最低，只因老師“神出鬼沒”，也許就在自己的寢室里守株待兔。
學農的機會對一個人來說并不多，所以我十分珍惜它。
經歷后，才知道珍惜的是一種新的生活，紀律上的嚴格要求，有序的生活方式，都是同學們難以忘卻的，而我也由衷地感受到了這次活動的價值和收獲。
這次學農活動讓我們暫時離開這個繁忙的大都市，讓我們的耳朵稍微清靜一下，也可以讓我們到鄉間去學習一些我們在課本上學習不到的東西，讓我們也親自體會一下鄉間的生活。
是的，農村，一個有著濃情深意的地方。
農業，一個不需濃裝銀裹的產業。
雖然這次學農只有短短的三天，可是我們在這短短的三天里學會了怎樣珍惜每一分、每一秒，我們過了一段非常有意義的三天，我會永遠記住這難忘的日子。
5天的學農就這樣結束了，可我的思緒依然飄飛在那片鄉土上，久久沒有離開。
時間的流逝帶不走我的記憶；風，吹不走我們在鄉間留下的足跡。
那天晚上，我們望著天空說，天上的星星好漂亮……
