【第1句】： 有關鈴蘭的詩句

鈴蘭

鈴蘭生幽谷，

瑩潔勝美玉。

春風吹芳翠，

仙花送祝福。

除非鈴蘭，不愿在你經過的路旁開放，否則，我不說；除非月光，不再在你溫過的酒里徜徉，否則，我不說；除非手指，不能在你讀過的書上旋轉，否則，我不說；除非，你一眼就把我看穿，否則，我不說。——扎西拉姆·多多《當你途經我的盛放》

《鈴蘭真美》

鈴聲清脆志向賢，

蘭花飄香悅容顏。

真知灼見心中悟，

美景相依潤華年。

鈴蘭的樣子

這一路上的祝福

會比我的微笑多一次

愛的信條上刻著荊棘山

我希望把我交給你的時候

純潔的顏色是紅的

只是我的樣子我的香

還風中如初

【第2句】： 【閱讀下面的文章,完成17

小題1:A E小題2：第1段對地獄的描寫，景色是晦暗的、可怖的；而劃線句“我”所見之景變得明亮、美麗、溫暖（1分）。

所見景物的變化烘托出人物心理由先前的“恐怖萬端”轉為“興奮期待”（2分），同時暗示“我”會獲得成功（1分）。小題3：本文的中心事件是采鈴蘭花（1分），鈴蘭花是“我”戰勝恐懼的關鍵，是“我”完成由“恐懼”到“勇敢”的飛躍的重要因素（1分）；同時鈴蘭花象征著父母和孩子之間無私的愛，正因為人間有愛，才有了溫暖，才有了“我”戰勝自我、最終超越自我的力量（2分）。

小題4：“我”先后去過“地獄”兩次。第一次是“父親要我到那里去放牧”，強行逼“我”前去的。

結果我被嚇哭了跑回來，受到父親的責罵。第二次是母親想帶一束鈴蘭去教堂，我沖破恐懼自覺自愿前去的。

結果是我鼓起勇氣采到鈴蘭花，手捧鈴蘭花獻給母親，得到了母親慈祥而溫和的撫摸。（2分）父親和母親對“我”培養的目的是相同的，都想利用“地獄”培養“我”的勇氣，他們對“我”的愛的本質是相同的。

但父母教育和施愛的方式不同，父親以硬性任務考驗“我”的勇氣，母親用善良柔情喚醒“我”的勇氣。（2分）可見，過于簡單的做法、強硬的態度對孩子的教育是不可取的，會適得其反。

教育孩子應如母親般慈祥溫和，懂得教育的策略，用充滿智慧的愛去激發孩子戰勝困難和恐懼的勇氣，這樣才能收到意想不到的效果，人世間的摯愛可以喚醒人性中一切美好的東西。（2分）（得到的啟發也可以是：人生的“地獄”無處不在，人在成長過程中需要接受許多考驗，家長在引導孩子勇敢面對考驗，促其成長時，應多注意調動孩子本身的主觀能動性，激發其內在的責任感，這比逼迫更有力量。）

小題1:。

【第3句】： 有關玲蘭的贊美句子

鈴蘭花，是那樣的纖細、柔美，彌漫著優雅的氣質，林間的微風輕輕掠過，引領著你回到生命中最難忘的那一個五月的春天。

她的香味，茫然又幽靜，若有若無，似乎太高貴而不易接近，就彷如是那樣典雅柔美的女性氣質，懷著溫婉、而又無憂無慮的浪漫情懷，緩緩綻放著迷人的氣息。 如果你不能從夜風中捕捉輕如星星嘆息的鈴蘭幽香，又如何能循香而至來到鈴蘭綻放的山谷？如果你不是傾心守護，怎能剛好在鈴蘭時光走到它身邊？鈴蘭的守候只為最有心的人，鈴蘭隨風輕扣的樂聲只有最愛它的人才能聽見。

為了獲得真愛，鈴蘭在寂寞山谷等待自己春天的到來……鈴蘭花只伴著五月的春風開放，她的花語是幸福再來。

【第4句】： 有關玲蘭的贊美句子

鈴蘭花，是那樣的纖細、柔美，彌漫著優雅的氣質，林間的微風輕輕掠過，引領著你回到生命中最難忘的那一個五月的春天。 她的香味，茫然又幽靜，若有若無，似乎太高貴而不易接近，就彷如是那樣典雅柔美的女性氣質，懷著溫婉、而又無憂無慮的浪漫情懷，緩緩綻放著迷人的氣息。

如果你不能從夜風中捕捉輕如星星嘆息的鈴蘭幽香，又如何能循香而至來到鈴蘭綻放的山谷？如果你不是傾心守護，怎能剛好在鈴蘭時光走到它身邊？鈴蘭的守候只為最有心的人，鈴蘭隨風輕扣的樂聲只有最愛它的人才能聽見。為了獲得真愛，鈴蘭在寂寞山谷等待自己春天的到來……鈴蘭花只伴著五月的春風開放，她的花語是幸福再來