【第1句】： 一個采用描寫的表達方式的句子

描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法.

按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種.人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種.

按特征分類有：1白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅 先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中關于藤野先生的一段介紹：“其時進來的是 一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書.一將書放在講臺上，便用了 緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴九郎的…….’”語言 簡潔，印象深刻.【第2句】：細描，細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對于白描，細描也可以稱為工筆，如阿累的《一 面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈 的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子.頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一 根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體‘一字’.”?

新風霞的《傻二哥》則寫得更細膩，把一個賣藥糖的勞動者“傻靈傻靈”的特征刻畫得淋漓 盡致，從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的準備、吆喝的聲調、吆喝的內容到他對顧客和 鄰里窮哥們兒的態度都細細寫來，寫出了一個活生生的善良、勤快、樂觀，窮而有志的年輕 人的性格和形象.【第3句】：襯托 ，襯托是指在寫人記事的過程中，為了突出主要對象用另外的人或物來陪襯或烘托的手法.人 們 常說：“紅花雖好，還需綠葉扶持”就是這個意思.襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯 托，可以以景物來襯托人，也可以人襯托人，還可以物來襯托人，但這些都要根據表達內容 的需要來使用.魯迅是很擅長襯托筆法的文學大家，他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫得極 好，同學們可以反復閱讀.這里摘出兩段，請大家欣賞：?

“窗外只有漬痕班駁的墻壁，貼著枯死的莓苔；上面是鉛色天，白皚皚的絕無精彩，而且 微雪又飛舞起來了.”用景物從正面襯托了呂韋甫懶散懷舊的心情.?

“幾株老梅競斗雪開著滿樹的繁花，仿佛不以深冬為意；……山楂樹，從暗綠的密葉里顯出 十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的某心于遠行.”用“ 梅”與“花”反襯呂韋甫的懶散心情.

【第2句】： 求中考滿分作文記敘文體中使用描寫的表達方式的句子,五處,每處

【第1句】：什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的晶瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。

【第2句】：幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。

【第3句】：當狂風在你耳邊呼嘯時，你只當它微風拂面；當暴雨在你眼前傾瀉時，你只當它屋檐滴水；當閃電在你頭頂肆虐時，你只當它螢火流逝。人，決不能在逆境面前屈服。

【第4句】：流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空，樂曲雖然結束了，卻用激昂的旋律振奮人心。

【第5句】：快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經打開便冒出誘人的沁涼。

【第6句】：有的人生活得富有充實，是因為他具有駕馭生活的能力；有的人生活得平庸無奇，是因為他缺乏戰勝生活的勇氣。

【第7句】：用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔……

【第3句】： 朱自清《春》中運用表達方式：描寫的語句及作用.快,

【第1句】：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了.運用了反復和擬人的修辭手法.疊用“盼望著”，突出“盼”.而東風報訊，充滿喜悅.【第2句】：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了.作者描繪了小草剛剛長出的情態，用了“偷偷”“鉆”，給.人以不知不覺的感覺，又用“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛，還寫了小草的長勢和生長的面積，用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感【第3句】：雨是最尋常的，一下就是三兩天.可別惱.看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙.作者抓住春雨細密、輕盈、綿長的特點.從靜景寫到動景，由近寫到遠，勾勒出一—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠，十分誘人。

【第4句】： 運用表達方式的句子,不重復,并注明是那種表達方式

記敘： 我鼓起勇氣，兩手摸索著，一步步探進了樓內，小心翼翼地登上樓梯。

拐到二樓時，一縷柔和的亮光浸入了我的視線，驅走了我心中的恐懼。 屋內的土灶是孩子們最喜歡的地方，爺爺不在這兒燒飯，我們玩兒藏貓兒時都搶著往里鉆，那里最安全，可是等爬出來，就滿臉滿身的黑，這可免不了挨大人們的罵，有時還挨打，但過了一會兒就忘了疼，又鉆了進去。

忽然，三樓左面的房門一開，走出來一個十來歲的小姑娘，梳著短發，帶著發夾，一副可愛的模樣，她的手里拿著一個我倍感親切的小藥瓶和小蠟燭，她去把那只快要燃盡的小蠟頭換了下來，點燃了一支新的小蠟燭插上去。 大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。

整座孤山仿佛只屬于他們.樹陰下的小道上，他們漫無目的的走.她想如果一直這樣走下去也挺好的. 描寫： 四周寂靜無聲，偶爾有鴨子“嘎嘎”地叫著，卻一點兒也看不到它。 太陽露出半個圓臉，慢慢地從飄蕩的云霧中升起來，最后才完全跳出白霧，一剎那間，這深紅的火球忽然發出奪目的亮光，給云和霧鍍上了柔和的橘紅色。

院中的“一支箭”也是頂招人喜愛的，整株草只有一片葉子，基部下延，外形似盾，另外在基部抽出一個穗子，挺直如矛，淡黃色，故又稱“矛盾草”。 我環視四周，一幢幢拔地而起的小洋房，潔白的墻，青色的瓦，充滿了現代化的氣息。

樓梯扶手的轉折處擺著一個小藥瓶，上面插著一截燃燒著的小蠟燭，雖然光很微弱，但在這黑暗的樓道里，它顯得又是那樣的明亮。 青青欲雨天底下，遠山蒼翠的輪廓很清楚，她就數著掠過山頂的云。

風是涼的，撲扇著拂起她的頭發。天空暗下來了，暗下來了，湖面是有巡邏船，船上的人用喇叭高聲催促游船快點，再快點。

悶雷轟轟地在云見滾著滾著。 抒情： 我熱愛江南，我熱愛家鄉，熱愛老木屋。

望著她下樓的背影，我不禁激動起來。小姑娘的心靈多么像這樓道里的燭光啊！ 久雨后大地少女般的眉開顏笑，那么嫵媚與多情，青春與豐美。

請你也以堅實的步態，昂揚的英姿，投入這雨后蔚藍的天空下，融入這雨后青春的土地，盡情地馳騁與遨游，盡情地歌唱與揮舞；在這幅干凈明晰的畫布上，精心地構思，盡情潑瀉希望的彩筆！ 啊，小草，是你讓神州大地充滿綠色，是你讓祖國增光添彩。 議論： 造物主常把高貴的靈魂賦予卑賤的肉體，就像我們在日常生活中，總愛把最珍貴的東西藏在家中最不起眼的地方。

歷史是一本不斷連載的長卷，人們可以去翻看已經寫好的部分，但卻無法預測下一步作者的意圖；人們可以選擇故事發展的方式，但卻無法擺脫命運和時間的操縱。 如果運氣比較好，碰上的是一位明主，那么君子方能揚眉吐氣，然而事實上卻偏偏又是昏君比較多，于是，從屈原到岳飛再到本書中的史可法，歷史上的君子們永遠是小人的手下敗將。

勇敢是我前行的燈塔，照亮了我前行的航程.它告訴我學習也如此，需要勇敢，遇到難題，不怕，但需要勇敢，需要克服困難的勇氣，需要取得成功的信心. 勇敢是成功的鋪路石，勇敢是成功的指明燈，成功總夾雜著許多挫折，而克服挫折的金鑰匙就是勇敢。

【第5句】： 關于五種表達方式的句子每一種需要兩句

一、語言的五種表達方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情。

（一）、敘述：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發生、發展過程。 作用：（1）介紹人物的身世、地位、經歷、事跡等，敘述事情的發生、發展或變化過程，交代事件的前因后果等。

（2）為議論文提供事實論據，以用來證明論點。 例：【第1句】：我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。

【第2句】：又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。

（二）、說明：對事物的形象、性質、特點、構造、功能、作用、成因、關系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。

作用：（1）用來把事物的外形、特點、性質、構造、功能等解說清楚，使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認識。（2）是說明文的主要表達方式；也常在議論文中與議論交叉使用。

（3）常用于應用文。 例：【第1句】：這是我們這里養雞的器具，木盤上面有著柵欄，內盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。

【第2句】：我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。 （三）、議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。

作用：（1）是議論的主要表達方式。（2）在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。

例：【第1句】：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

【第2句】：我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。 （四）、描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻劃。

作用：（1）再現美麗的自然景色和山川風光，抒發感情。（2）描寫人物的外貌、言行和內心世界，表現人物性格，刻劃人物形象。

（3）描寫人物活動 的自然或社會環境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻劃人物性格，襯托人物的思想感情。（4）增強文章的形象性、生動性和真實感。

例：【第1句】：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 【第2句】：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。

根據描寫對象把描寫分為：人物描寫、環境描寫、場面描寫、細節描寫。 人物描寫：外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。

外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、姿態、神情、服飾、氣質等。

語言描寫：描寫人物的語言（包括人物對話）。 動作描寫：描寫人物的動作和行為、舉止。

心理描寫：描寫人物的思想活動和內心世界。 環境描寫：包括自然景物描寫和社會環境描寫。

自然環境描寫：描寫天氣、季節、山川、湖海等自然景物和景象。 社會環境描寫：描寫人物活動的場景和周圍的布局、陳設等。

場面描寫：同一時間、地點、眾多人物的活動所構成的畫面。要有特定的場合氣氛。

細節描寫：對某些細小的舉止行動或對細小的景物片斷的描寫。 從表現手法上分類：正面描寫和側面描寫。

正面描寫：對所要表現的人物或中心事件進行直接地描寫，用以直接刻畫人物、表現主題。（也叫直接描寫） 側面描寫：描寫所要表現的人物和事件周圍的事物，使所要表現的人物、事件更鮮明突出。

（也叫間接描寫） （五）、抒情：抒發、傾吐感情的一種表現手法。分直接抒情和間接抒情。

直接抒情：作者和作品中的主人公公開表白愛憎，直接抒發、傾吐感情的一種表現手法。 例：阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。 間接抒情：作者把愛憎、好惡、喜怒、哀樂等感情滲透到敘述和描寫之中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起自然地流露出來。

一般寫景、狀物的文章都用間接抒情。 間接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三種。

寓情于事：“我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。”

《我的老師》 寓情于景：時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

寓情于理：“對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。”

【第6句】： 運用各種表達方式的句子10句,不能重復的

席中有人送了一封信給我，是嫁先寫的，說他已經證實了，中國原子武器工程，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯的極少‘援助’以為，沒有任何外國人參加。

“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度每秒【第7句】：67公里。

我鼓起勇氣，兩手摸索著，一步步探進了樓內，小心翼翼地登上樓梯。拐到二樓時，一縷柔和的亮光浸入了我的視線，驅走了我心中的恐懼。

屋內的土灶是孩子們最喜歡的地方，爺爺不在這兒燒飯，我們玩兒藏貓兒時都搶著往里鉆，那里最安全，可是等爬出來，就滿臉滿身的黑，這可免不了挨大人們的罵，有時還挨打，但過了一會兒就忘了疼，又鉆了進去。

忽然，三樓左面的房門一開，走出來一個十來歲的小姑娘，梳著短發，帶著發夾，一副可愛的模樣，她的手里拿著一個我倍感親切的小藥瓶和小蠟燭，她去把那只快要燃盡的小蠟頭換了下來，點燃了一支新的小蠟燭插上去。

大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。

整座孤山仿佛只屬于他們.樹陰下的小道上，他們漫無目的的走.她想如果一直這樣走下去也挺好的。

伙伴們等了幾星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安.

南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發生爭奪戰。

二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。

“土星五號”開始發出隆隆的聲音，大地劇烈地震動起來，火箭緩緩上升。

1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮。都勸他回去，他只說

了一句話；‘我不能走’。

四周寂靜無聲，偶爾有鴨子“嘎嘎”地叫著，卻一點兒也看不到它。

太陽露出半個圓臉，慢慢地從飄蕩的云霧中升起來，最后才完全跳出白霧，一剎那間，這深紅的火球忽然發出奪目

的亮光，給云和霧鍍上了柔和的橘紅色。

院中的“一支箭”也是頂招人喜愛的，整株草只有一片葉子，基部下延，外形似盾，另外在基部抽出一個穗子，挺

直如矛，淡黃色，故又稱“矛盾草”。

我環視四周，一幢幢拔地而起的小洋房，潔白的墻，青色的瓦，充滿了現代化的氣息。

樓梯扶手的轉折處擺著一個小藥瓶，上面插著一截燃燒著的小蠟燭，雖然光很微弱，但在這黑暗的樓道里，它顯得

又是那樣的明亮。

青青欲雨天底下，遠山蒼翠的輪廓很清楚，她就數著掠過山頂的云。風是涼的，撲扇著拂起她的頭發。

天空暗下來了，暗下來了，湖面是有巡邏船，船上的人用喇叭高聲催促游船快點，再快點。悶雷轟轟地在云見滾著滾著。

他們頭發斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V形石碑。

1969年7月，太陽系的行星——地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行

“鞠躬盡瘁，死而后已”，正好準確地描述了他的一生。

造物主常把高貴的靈魂賦予卑賤的肉體，就像我們在日常生活中，總愛把最珍貴的東西藏在家中最不起眼的地方。

歷史是一本不斷連載的長卷，人們可以去翻看已經寫好的部分，但卻無法預測下一步作者的意圖；人們可以選擇故

事發展的方式，但卻無法擺脫命運和時間的操縱。

【第7句】： 4種描寫方法和3種表達方式的作文

藝術手法 ，也稱“表現手法”。

作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。在文學創作中，有敘述、描寫、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。

表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。 表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡量抓到得分點。

【第1句】：表達方式： 詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）

直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。 【第2句】：結構形式： 詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

【第3句】：修辭手法： 主要的修辭手法有：\"對偶\"\"比喻\"\"擬人\"\"借代\"\"夸張\"\"排比\"\"反復\"\"象征\"寄寓 寄托等， 【第4句】：寫作技巧： 寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。 【第5句】：藝術風格： 包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約 表達方式 關于表達方式： ①表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋； ②一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式； ③現在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表達方式為主并綜合運用其它各種表達方式。

綜合起來，“表達方式”應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。 關于其表現手法： 托物言志 寫景抒情 敘事 抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 想象 聯想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情，欲揚先抑等，數量不限 詳細解釋： （1）敘述。

敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。 （2）描寫。

描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。

在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。

（3）抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。

它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。 （4）議論。

議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。

在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。 （5）說明。

說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

表達技巧是指文章運用了哪些寫作原則、規律和方法來表達文章的內容。 表達技巧主要包括：①表達方式；②表現手法；③選材剪材；④行文的結構；⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法的運用等。

表達技巧也可以分為一般。