【第1句】： 高中好句子摘抄及賞析

幾句比較經典的

走近經典：解讀泰戈爾詩句

如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。

這句詩常被人們譽為泰戈爾的《飛鳥集》中最出彩的一句。語言平實卻耐人尋味。日月星辰都是生活中極為常見的現象，詩人卻以他特有的敏感從中感悟出了生活的真諦：某些美好事物的失去固然令人惋惜，但如果只是一味地沉湎于其中而無法自拔，只會令我們錯過和失去更多。這句詩不僅告訴了人們面對失敗和挫折要學會重新振作的道理，更是體現了詩人積極向上的人生態度和豁達樂觀的寬廣胸襟。詩人泰戈爾把生活情境和其本質中存在的哲理結合起來，又用詩人的筆賦予它藝術的神韻，使人從中領悟到深刻的意蘊。

鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。

這句話的大意是：每個人都有自己特有的優點，都有別人羨慕的地方，因此，不要被眼前的幻想蒙蔽自己的心！不要只看到別人的優點而忘了自己的優點，迷失自己！應該找回自我！現實社會中，總會有人對自己不滿而抱怨，總是盲目地追求他人的形式。其實他們只是沒有發現自己的特點，自己的優點而已?；蛟S，當你在羨慕別人的時候，別人也在羨慕你。所以，做自己就好！去發現，去尋找屬于自己的特點，不要因為盲目地追求別人的形式而失去自己，相信自己！

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

作者泰戈爾優美而含蓄表達出了作者的人生觀和世界觀，夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，生要像夏天盛開的花那樣絢爛旺盛，努力地發光發熱，為社會作貢獻。秋葉，感傷，惆悵，凄美，安靜，人之死，便只要像秋葉般悄然足以，不必轟轟烈烈。

世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你

這句話簡短而精練，讓人有種再次想去拜讀它的欲望，隨后引人深思的是世界上最遙遠的距離到底是什么？泰戈爾的這番話讓我明白人與人之間心靈的隱藏才是世界上最遙遠的距離。每個人都是靠彼此心靈的釋懷與溝通相互維系，相互依存的，如果哪一天，人類不再對同類有著這種特殊的溝通，迎來的卻是冷落與排斥，這不是很可悲？這不是世界上最遙遠的距離嗎？

榮譽使我感到慚愧，因為我暗地里乞求著它。

現在，在這個社會里，很多人努力奮斗的目標就是想取得許多榮譽，從而在他們沒命工作的同時忽視了身旁的親人、朋友或是戀人與妻子。在這個“金字塔”似的社會中，人們努力地想往上爬。不斷的往上爬，想爬到頂端俯視世界。而這時，榮譽的誘惑使他們失去了良知，即使是踩著別人的肩膀往上爬也毫不在乎。但等他們年邁后就會明白自己的一生都在勾心斗角、千方百計的取得榮譽，當自己年輕時沒有享受過生活，現在老了，也只能抱著一堆的榮譽慢慢老去，身邊沒有一個人。而這些榮譽終究不能帶進棺材，而你也很快的被世人遺忘。雖然榮譽能給你揚名，帶來許多的物質生活，可不能把榮譽看得太重，否則你將會身陷泥潭，而不可自拔。神對人說：“我醫治你所以傷害你，愛你所以懲罰你?！边@句話從字面意思上看似矛盾，實則不然。它揭示了一個深刻的道理：挫折可以磨練你的意志，磨難可以使你更堅強。生活不可能一帆風順，所以不要悲憤命運的不公，其實命運對每一個人都是公平的。你應該感謝它讓你經歷那么多坎坷，使你改正了你的缺點，變得更加完美，也使你離成功更近一步。就像泰戈爾說的那樣，挫折和坎坷其實對你有莫大的幫助。

【第2句】： 【高中好句子摘抄及賞析注：一定要有賞析

幾句比較經典的走近經典：解讀泰戈爾詩句如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了.這句詩常被人們譽為泰戈爾的《飛鳥集》中最出彩的一句.語言平實卻耐人尋味.日月星辰都是生活中極為常見的現象，詩人卻以他特有的敏感從中感悟出了生活的真諦：某些美好事物的失去固然令人惋惜，但如果只是一味地沉湎于其中而無法自拔，只會令我們錯過和失去更多.這句詩不僅告訴了人們面對失敗和挫折要學會重新振作的道理，更是體現了詩人積極向上的人生態度和豁達樂觀的寬廣胸襟.詩人泰戈爾把生活情境和其本質中存在的哲理結合起來，又用詩人的筆賦予它藝術的神韻，使人從中領悟到深刻的意蘊.鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥.這句話的大意是：每個人都有自己特有的優點，都有別人羨慕的地方，因此，不要被眼前的幻想蒙蔽自己的心！不要只看到別人的優點而忘了自己的優點，迷失自己！應該找回自我！現實社會中，總會有人對自己不滿而抱怨，總是盲目地追求他人的形式.其實他們只是沒有發現自己的特點，自己的優點而已.或許，當你在羨慕別人的時候，別人也在羨慕你.所以，做自己就好！去發現，去尋找屬于自己的特點，不要因為盲目地追求別人的形式而失去自己，相信自己！生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美.作者泰戈爾優美而含蓄表達出了作者的人生觀和世界觀，夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，生要像夏天盛開的花那樣絢爛旺盛，努力地發光發熱，為社會作貢獻.秋葉，感傷，惆悵，凄美，安靜，人之死，便只要像秋葉般悄然足以，不必轟轟烈烈.世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你這句話簡短而精練，讓人有種再次想去拜讀它的欲望，隨后引人深思的是世界上最遙遠的距離到底是什么？泰戈爾的這番話讓我明白人與人之間心靈的隱藏才是世界上最遙遠的距離.每個人都是靠彼此心靈的釋懷與溝通相互維系，相互依存的，如果哪一天，人類不再對同類有著這種特殊的溝通，迎來的卻是冷落與排斥，這不是很可悲？這不是世界上最遙遠的距離嗎？榮譽使我感到慚愧，因為我暗地里乞求著它.現在，在這個社會里，很多人努力奮斗的目標就是想取得許多榮譽，從而在他們沒命工作的同時忽視了身旁的親人、朋友或是戀人與妻子.在這個“金字塔”似的社會中，人們努力地想往上爬.不斷的往上爬，想爬到頂端俯視世界.而這時，榮譽的誘惑使他們失去了良知，即使是踩著別人的肩膀往上爬也毫不在乎.但等他們年邁后就會明白自己的一生都在勾心斗角、千方百計的取得榮譽，當自己年輕時沒有享受過生活，現在老了，也只能抱著一堆的榮譽慢慢老去，身邊沒有一個人.而這些榮譽終究不能帶進棺材，而你也很快的被世人遺忘.雖然榮譽能給你揚名，帶來許多的物質生活，可不能把榮譽看得太重，否則你將會身陷泥潭，而不可自拔.神對人說：“我醫治你所以傷害你，愛你所以懲罰你.”這句話從字面意思上看似矛盾，實則不然.它揭示了一個深刻的道理：挫折可以磨練你的意志，磨難可以使你更堅強.生活不可能一帆風順，所以不要悲憤命運的不公，其實命運對每一個人都是公平的.你應該感謝它讓你經歷那么多坎坷，使你改正了你的缺點，變得更加完美，也使你離成功更近一步.就像泰戈爾說的那樣，挫折和坎坷其實對你有莫大的幫助.。

【第3句】： 優美語段摘抄加賞析

《海上的日出》—— 巴金片段、賞析 語段：果然，過了一會兒，在那里就出現了太陽的一小半，紅是紅得很，卻沒有光亮。

這太陽像是負著什么重擔似的，慢慢兒，一步步地，努力向上面升起來，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。那顏色真紅得可愛。

賞析：這是描寫太陽初生的一段話。其中的第二句話運用了擬人的寫作手法，把太陽當作“背重擔的人”“一步步”向上升起。

這樣的描寫不僅寫出了太陽升起時的緩慢，又突出了日出時的美麗、神奇和壯觀。 這體現出了作者巴金對大自然的熱愛和對生活細致的觀察。

我們也應該像巴金一樣有一雙善于發現的眼睛，做一個善于發現生活中美的人。只有這樣才會讓生活中的美無處不在！摘抄1：讀書之用有三：一為怡神曠心；二為增趣添雅；三為長才益智。

讀書費時太多者皆因懶散，尋章摘句過甚者顯矯揉造作，全憑書中教條斷事者則乃學究書癡。 天資之改善須靠讀書，而學識之完美須靠實踐。

因天生資質猶如自然花木，需要用學識對其加以修剪，而書中所示往往漫無邊際，必須用經驗和閱歷界定其經緯。 惟英明睿智者運用讀書，這并非由于書不示人其用法，而是因為其用法乃一種在書之外并高于書本的智慧，只有靠觀察方可得之。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人精細，物理學使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯修辭則使人善辯。正如古人所云：學皆成性。

體會：讀書貴在運用。應該記一些東西，應精確些，以助談興談資，這是運用；但更重要的運用卻是內化，溶進自己知識和經驗體系之中，成為指導自己工作與生活的“哲學”，這才是更高層次的“學以致用”。

如果光是為了獵奇與裝飾，讀書實在是沒什么用；如果讀成了書呆子，書不讀也罷！ 摘抄2：世間少有真正的友誼，而在勢均力敵者之間這種友誼更是罕見。惺惺惜惺惺不過是世人慣常的夸張。

真正的友誼只存在于身份地位有上下之別者之間。這種朋友才可能風雨同舟，休戚與共。

體會：不求任何回報的幫助與付出有嗎？如果有，或者只說明施與者的善心，還不足以說明真正友誼的存在。真正的友誼除了不含任何功利色彩之外，更為重要的前提條件是心靈的溝通，感情的接納，價值觀的認同，興趣愛好的相投，總之，是兩情相悅。

這種接納與欣賞發生在同性之間的概率并非沒有，但極低且很可能“只存在于身份地位有上下之別者之間”，而發生在異性之間未免有帶有愛情的成份。 摘抄3：美貌如夏日鮮果易腐難存，而且它每每使年少者放蕩，并給年長者幾分難堪。

若美貌依附于善者，便會使善舉光彩奪目，使惡行無地自容。 體會：美貌如同雙刃劍，但無論如何算是上天的恩賜。

但過多地依賴于美貌必然會使人淺薄而成為夏日的鮮果。 摘抄5：年輕人出錯往往會使事情毀于一旦，年長者出錯則只是使本來可做得更多更快的事情做得少點慢點。

體會：寧可錯過，不可出錯。不要急于求成。

不要把所有的雞蛋都放在一個藍子里。不要做畢其功于一役的事。

更不要做孤注一擲的事。凡事都有留有回旋的余地。

摘抄6：贊譽乃德行之反映，但它亦是令人反思的鏡鑒。 對人對事的贊揚過分夸張只會招人反感，并且會招來嫉妒和嘲笑，除個別情況之外，自吹自擂不可能顯得合宜得體。

但一個人若是贊美自己的工作或使命，他便可以顯得非常體面，甚至顯出一種崇高。 體會：真的不能過分地吹捧別人，尤其是經常地這樣做，既降低了自己的人格，也讓被吹捧者看不起。

如果對方真的有特別的優點，贊美時務要真心誠意和恰如其分。當然對于女人的相貌、身材、衣著之類可另當別論。

多說自己工作的重要和責任之重大，但勿需抱怨有多辛苦和艱難。 【第1句】：心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。

蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。

心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人委靡不振。

所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。 賞析：人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕松快樂的節奏中，收獲真正應該屬于自己的那份成功。

【第2句】：苦樂全憑自已判斷，這和客觀環境并不一定有直接關系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環境，也無傷她的自尊。擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票。

滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿。 賞析：你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運。

各人有各人理想的樂園，有自已所樂于安享的花花世界。 【第3句】：微笑著，去唱生活的歌謠。

不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

賞析：微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷。 【第4句】：承受幸福。

幸福需要享受，但有時候，幸福也會。

【第4句】： 優美語段摘抄加賞析

如果你說人生如夢，只因你生活在夢中；如果你說青春是一個迷，只因你不懂青春的含意.青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能領會青春的真諦.青春并不是華麗的外衣，人生并非花團錦簇，青春的笑容也常和眼淚融在一起.幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會變的更加美麗，并不是所有的失落都意味著不再擁有，當你感嘆夕陽西下的時候，朝陽正從你的背后升起.我們不一定能使自己完美……賞析：這段話運用優美、充滿詩意的語言，表達了對人生的感悟.要珍惜青春，珍惜生命，過好生命的每一天.作者充分運用比喻、對偶、反問、象征等修辭手法，表達了自己對青春、對生命的感悟.讀來充滿韻律和詩意，充滿感染力.的確，生命是美好的，需要我們每一刻的珍惜.不錯過，不回頭，走好每一步。

【第5句】： 優美句子摘抄加賞析

1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

——高爾基《時鐘》

賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。

2人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

——余光中《左手的掌紋》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

——余光中《聽聽那冷雨》

賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。

4那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

——張抗抗《牡丹的拒絕》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

5桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

——張愛玲《秋雨》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

6時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉.

——張愛玲《心愿》

賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！

——《秋葉》

賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。

8幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。

——豐子愷《竹影》

賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小伙伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。

10他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。

11這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。

賞析：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。

【第6句】： 優美語段摘抄加賞析

漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅散了料峭的寒風，送來了溫暖的氣息！被風簇擁著的春天，陽光和煦，萬物生機勃 勃，春雨滋潤，蘭馨蕙香。

“紅杏枝頭春意鬧”，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現得似有聲音般轟轟烈烈。三月，這樣一個熱鬧的年輪，萬 物復蘇的月份，演繹春天的方式也更扣人心弦。

三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風細細”的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。

三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。

“綠楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！ 春來也，飄柳萬絳綠如海。

春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲 地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨！徜徉在三月的暖風中，小園徐步，怡然自 得，春自已經到來 春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？ 春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。

啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。 風和雨總是結伴而來的。

早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”

說的多么好??！但又何止是“綠”？ 在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。

感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。

怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？ 但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。

你也許會嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著 那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著， 孕育著更美的春天。 我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。

盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么。 春季 春天像一只鬧鐘，它喚醒沉睡的小草， 給大自然增添一份色彩。

春天像一幅畫， 它收集大自然的色彩， 讓花兒們在畫中爭芳斗艷。春天像一個魔術師， 它變來了飛翔的小鳥， 給天空當做禮物。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像辛勤的園丁，精心的呵護著花草，讓它們茁壯生長。

春天像一位畫家，盡情地揮動著畫筆，打扮著祖國各地. 春天像粉刷匠，使大地五顏六色，煥發生機。春天像一位作家，他的文章到處充滿詩情畫意，令人回味無窮…… 被禁錮了一冬的小河又開始嘩啦啦歡快地流淌，春天讓剛剛從土地里探出頭來的小草，在春風下給它伴舞。

美麗鮮艷的桃花開了，枝頭上的桃花一天比一天鮮艷。早開的桃花凋謝了，便輕輕地飄落在空中，在小河面上回旋。

水聲一天比一天大，一天比一天急，她多么想流進田野、麥田，讓自己貢獻出自己的力量。那無阻的浪花，在春風中歡快地跳著舞。

這時，水波也來看熱鬧了，它在浪花兩旁盡情地流動著，一會流到浪花前面，一不小心又落到浪花后頭，像在賽跑似的。 冬天過去了，春姑娘來了，小河上的冰融化了，小河開始了流淌，河里的魚兒也伸出了頭，在水面上跳呀跳，不時地伸出了吐幾個泡泡。

春姑娘來到了河岸，她為光禿禿地河岸披上了毛茸茸的綠毯，綠毯中間有幾朵馬上要開的花骨朵，像是嬰兒伸出的小手，在和我們打招呼呢。河岸的兩邊一排排柳樹長出嫩綠的枝芽。

柳樹姐姐舞動著長長的枝條往河里飄去，好似在跟小魚親切地握手！一些布谷鳥、喜鵲在枝頭上蹦跳，唱出清脆婉轉的歌。柳樹姐姐的身旁有幾棵松樹，那松樹上的果沒了，可能是冬天被小松鼠采走的吧！ 岸邊，小朋友們把自己心愛的風箏放在了天空，天空中立刻呈現出一片五顏六色的布，熱鬧極了。

那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛。

【第7句】： 好段摘抄加賞析

如果說，讀書是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么，實踐，就是在構建人生的廳堂，歷練人生的翅膀。

是不是，人生經過了實踐，才能真正矗立、飛翔在天地之間？ 家可以延伸到很遠很遠，包容大千世界； 家可以縮得很小很小，僅兩個人也可打得不可開交。家可以綠樹成蔭，繁華似錦，圍起一個小鳥的天堂。

家可以狼籍 一片，血流漂杵，筑成一對男女的死牢。關鍵須每位成員既是國王也是兵，建設它守衛它，和諧地調整家的內政外交，處理好家的邊關防務。

用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本來就充滿坎坷，沒有創傷的珍珠貝，怎會有閃爍迷人的晶瑩。

跌幾次跤，摔幾次跟頭，是經常的事。如果在一條陰溝里都翻了船，你的人生一定蒼白，絕對不會生動。

如果敗了，我可以從頭再來，如果勝了，我可以把腳下的基石夯硬 你是要多少啊。

【第8句】： 好段摘抄加賞析

魯迅《社戲》寫景優美文段：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。

淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。

那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現了。這時船走得更快，不多時，在臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。

【第1句】：人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。

【第2句】：生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展?！镜?句】：人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。

【第4句】：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。【第5句】：人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

【第6句】：生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。【第7句】：生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

【第8句】：生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩。.。