《閱微草堂筆記》閱讀答案解析及翻譯

董家莊佃戶丁錦，生一子曰二牛。又一女贅曹寧為婿，相助工作，甚相得也。二牛生一子曰三寶。女亦生一女，因住母家，遂聯名曰四寶。其生也同年同月，差數日耳。姑嫂互相抱攜，互相乳哺，襁褓中已結婚姻。三寶四寶又甚相愛，稍長，即跬步不離。小家不知別嫌疑，于二兒嬉戲時，每指曰：“此汝夫，此汝婦也。”二兒雖不知為何語，然聞之則已稔矣。七八歲外，稍稍解事，然俱隨二牛之母同臥起，不相避忌。

會康熙辛丑至雍正癸卯，歲屢歉，錦夫婦并歿。曹寧先流轉至京師，貧不自存，質四寶于陳郎中家——不知其名，惟知為江南人——二牛繼至，會郎中求館僮，亦質三寶于其家，而誡勿言與四寶為夫婦。郎中家法嚴，每笞四寶，三寶必暗泣；笞三寶，四寶亦然。郎中疑之，轉質四寶于鄭氏，而逐三寶。三 寶 仍 投 舊 媒 媼 又 引 與 一 家 為 館 僮 久 而 微 聞 四 寶 所 在 乃 夤 緣 入 鄭 氏 家 數 日 后 得 見 四 寶 相 持 痛 哭 時 已 十 三 四 矣。鄭氏怪之，則詭以兄妹相逢對。鄭氏以其名行第相連，遂不疑。然內外隔絕，僅出入時相與目成而已。后歲稔，二牛、曹寧并赴京贖子女，輾轉尋訪至鄭氏。鄭氏始知其本夫婦，意甚憫惻，欲助之合巹而仍留服役。其館師嚴某，講學家也，不知古今事異，昌言排斥曰：“中表為婚禮所禁，亦律所禁，違之且有天誅。主人意雖善，然我輩讀書人，當以風化為己任，見悖理而不沮，是成人之惡，非君子也。”以去就力爭。鄭氏故良懦，二牛、曹寧亦鄉愚，聞違法罪重，皆懾而止。后四寶鬻為選人妾，不數月病卒。三寶發狂走出，莫知所終。

或曰：“四寶雖被迫脅去，然毀容哭泣，實未與選人共房幃。惜不知其詳耳。”果其如是，則是二人者，天上人間，會當相見，定非一瞑不視者矣。惟嚴某作此惡業，不知何心，亦不知其究竟，然神理昭昭，當無善報。或又曰：“是非泥古，亦非好名，殆覬覦四寶，欲以自侍耳。”若然，則地獄之設，正為斯人矣。

（取材于紀昀《閱微草堂筆記》卷十五）

【注】1夤緣，本指攀附上升，后喻攀附權貴，拉攏關系，向上巴結。

【第9句】：下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ 3分）

A. 甚相得也 得：契合

B. 然聞之則已稔矣 稔：成熟

C. 則詭以兄妹相逢對 詭: 假裝

D. 后四寶鬻為選人妾， 鬻：賣

【第10句】：下列各組語句中加點詞的意義和用法，全都相同的一項是（3分）

A.二兒雖不知為何語 四寶雖被迫脅去

B. 然俱隨二牛之母同臥起 笞三寶，四寶亦然

C.而誡勿言與四寶為夫婦 見悖理而不沮

D. 鄭氏以其名行第相連 以去就力爭

【第11句】：下列對文中語句理解，不正確的一項是（3分）

A.小家不知別嫌疑

屋子小不知道怎么躲避嫌疑

B.會康熙辛丑至雍正癸卯，歲屢歉

適逢康熙辛丑年到雍正癸卯年，年年歉收

C.是成人之惡，非君子也

這是促成別人做壞事，不是君子的行為

D.三寶發狂走出，莫知所終

三寶發瘋跑出去，沒有人知道他去哪兒了

【第12句】：請用斜線（/）給文中畫橫線的部分斷句。（3分）

三 寶 仍 投 舊 媒 媼 又 引 與 一 家 為 館 僮 久 而 微 聞 四 寶 所 在 乃 夤 緣 入 鄭 氏 家 數 日 后 得 見 四 寶 相 持 痛 哭 時 已 十 三 四 矣。

【第13句】：將文中畫波浪線的句子譯為現代漢語。（6分）

1鄭氏故良懦，二牛、曹寧亦鄉愚，聞違法罪重，皆懾而止。（3分）

2惟嚴某作此惡業，不知何心，亦不知其究竟，然神理昭昭，當無善報。（3分）

【第14句】：文中結尾處，有人評價嚴某“是非泥古，亦非好名”，你是否同意上述觀點？請結合文章簡要說明。（6分）

參考答案

【第9句】： B【解析】熟悉。3分。

【第10句】： A【解析】A.連詞，雖然。B.轉折連詞，然而/代詞，這樣C.連詞，并且/連詞，卻D.連詞，因為/介詞，拿。3分。

【第11句】： A【解析】小戶人家不懂得分開來消除疑忌。3分。

【第12句】：三 寶 仍 投 舊 媒 媼 /又 引 與 一 家 為 館 僮 /久 而 微聞 四 寶 所 在/ 乃 夤緣 入 鄭 氏 家 /數 日 后/ 得 見 四 寶/ 相 持 痛 哭/ 時 已 十 三 四 矣。

【評分標準】斷對兩處得1分，斷錯兩處扣1分。共3分，扣完為止。

【第13句】： （1）鄭氏本來就善良懦弱，二牛、曹寧也是愚笨的鄉民，聽說違背法令罪行重大，都嚇得停止了這件事。

【評分標準】“故”“良”“懦”“鄉愚”“懾”“止”共2分，錯2詞扣1分。全句大意1分，共3分。

（2）只是嚴某做出這種罪孽的事，不知什么想法，也不知他的結局。但是，天理昭昭，應該不會有好報的。

【評分標準】“惡業”“心”“究竟”“善”共2分，錯2詞扣1分。全句大意1分，共3分。

【第14句】： 參考示例：

我不同意上述觀點，本文諷刺了嚴某的道學家思想和無知的丑態。（1分）“泥古”中的“古”，指古代婚禮規定中表親不能通婚；泥古，就是指嚴某不知當下已經沒有這一規矩而仍堅持古訓。“好名”中“名”，指名聲，名望。好名，指嚴某以讀書人自居，通過阻止三寶四寶成親來維護禮法來獲得“君子”的聲望。（4分）本文中“講學家也，不知古今事異”“然我輩讀書人，當以風化為己任”等句子鮮明地表達了作者對嚴某丑惡嘴臉的深惡痛絕。（1分）

【評分標準】共6分。表述觀點（1分），結合文本理解“泥古”“好名”（4分），結合句子闡述作者態度、觀點（1分）。意思對即可。如學生答及同意上述觀點，只要自圓其說，即可給分。

【參考譯文】

董家莊有一個佃戶叫丁錦，生了一個兒子叫二牛。又生了一個女兒，招曹寧做倒插門的女婿，他幫助丁家人干活，關系處得很好。二牛生了個兒子叫三寶。女兒也生了一個女孩，因為住在娘家，就隨著排下來取名四寶。這兩個小孩出生在同年同月，只差幾天罷了。姑嫂一起看護、哺養這兩個孩子，在襁褓中就已定了兒女親家。三寶四寶又很友愛，漸漸長大后，兩人便形影不離。小戶人家不懂得分開來消除疑忌，在兩孩子玩耍時，常指著說：“這是你丈夫，這是你媳婦。”兩孩子雖然不懂是什么意思，但是，聽多了就已經習慣了。到了七八歲，漸漸懂事了，但是兩個孩子都跟著二牛的母親同睡同起，相互間也不避忌。適逢康熙辛丑年到雍正癸卯年間，連年歉收，丁錦夫婦相繼去世。曹寧先流落到京城，窮得養活不了自己，便把四寶典賣到陳郎中家——不知叫什么名字，只知道是江南人——二牛接著來到京城，趕上陳郎中尋找館童，也把三寶典賣給了陳家，并告訴三寶不要說他和四寶已定為夫妻。陳郎中家法嚴厲，每當打四寶時，三寶一定悄悄地哭；打三寶時，四寶也是這樣。陳郎中生疑，把四寶轉賣給鄭家（有人說，就是“貂皮鄭”家。），并趕走三寶。三寶又投奔介紹他來陳家的老太太，老太太又把他介紹到一家去當館童。時間長了，他暗中聽說四寶生活的地方，便通過拉攏關系來到鄭家。幾天后，才見到四寶，兩人抱頭痛哭，當時兩人都十三四歲了。鄭氏覺得奇怪，兩人就謊稱是兄妹相逢。鄭某根據他們名字排行相連，就不懷疑了。但是，內宅與外宅隔開，兩人只能在進出時彼此看看罷了。后來年成好了，二牛、曹寧一起到京城贖子女，輾轉尋訪到了鄭家。鄭氏才知道兩孩子本來定為夫妻，心里很同情他們，想幫助操辦婚禮后仍留他們在家中勞動。鄭家的館師嚴某，是一個道學家，他不了解如今世情與古時不同，提出異議說：“中表結婚是違背禮法的，也是律令禁止的.，觸犯了它上天要懲罰。主人的想法雖然好，但是，我們讀書人，應當把端正風俗教化作為自己的責任，看到違背常理擾亂人倫的事卻不阻止，這是促成別人做壞事，不是君子的行為。”他用辭職相要挾。鄭氏本來就善良懦弱，二牛、曹寧也是愚笨的鄉民，聽說違背法令罪行重大，都嚇得停止了這件事。后來四寶被賣給一個后補官員做妾，沒幾個月，四寶病逝了。三寶發瘋跑出去，也不知去哪兒了。有人說：“四寶雖然被脅迫去，但她毀了容貌不停哭泣，實際上沒與后補官同房。可惜不能知道詳細情況罷了。”如果真是這樣，這兩個人在天上或在人間，必定能相見，一定不會閉上眼睛不能再見面啊。只是嚴某做出這種罪孽，不知什么想法，也不知他的結局。但是，天理昭昭，應該不會有好報的。有的人又說：“這不是嚴某拘泥于古法，也不是追求好名聲，大概是對四寶有非分之想，想用四寶來侍奉他自己罷了。”如果這樣，那么設立的地獄，正是為這種人預備的。

《送東陽馬生序》和《閱微草堂筆記》比較閱讀答案

閱讀甲、乙兩則文言文，完成7-10題。（15分）

〔甲〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

〔乙〕劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。（節選自紀昀《閱微草堂筆記》）

〔注〕①經年：一年左右。②土寇：土匪。③角：戰斗。④洫（xugrave;）：溝渠。⑤甫：剛。

7．解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)

(1)余幼時即嗜學嗜：(2)走送之走：

(3)自謂可將兵十萬將：(4)會有土寇會：

8．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(2)恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”

9．甲文記敘了作者小時候借書和的學習經歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和。(2分)

【第10句】：讀文品人：（5分）

（1）說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。(2分)

（2）宋濂通過學習成為有學問的人，乙文中劉羽沖最終抑郁而死，兩人的`讀書經歷給你什么啟發？（3分）

參考答案：

【第7句】：（1）特別愛好（或“喜歡”、“愛好”）

(2）跑

(3）率領（或“帶領”）

(4）適逢，正趕上

（評分說明：每小題1分，共4分）

【第8句】：（1）因此人家大多數愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（關鍵詞：以是以因遍觀）

（2）（他）常常獨自在庭院（臺階）散步，說：“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？”（關鍵詞：恒步豈和省略句每一點0.5分）

(評分說明：每小題2分，共4分）

9．抄書治水失敗

【第10句】：（1）示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結果屢遭失敗，抑郁而死。

（2）言之成理即可

《皇帝的新裝》選段閱讀答案及解析

閱讀《皇帝的新裝》選段，完成小題。

①“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會測驗一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。

②“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去。”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他很有理智，就稱職這點說，誰也不及他。”

③這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。

④“愿上帝可憐我吧!”老大臣想，(甲)他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。

⑤那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。(乙)可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因為的確沒有東西。

⑥“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點絕不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。”

⑦“哎，您一點意見也沒有嗎?”一個正在織布的騙子說。

⑧“哎呀，美極了!真是美極了!”老大臣一邊說，(丙)一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

⑨“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。

10這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進了腰包。

【小題1】用簡要的語言概括選段所寫的內容。(2分)

【小題2】分析選段中三處畫線語句，說說分別表現了老大臣當時怎樣的內心活動?(3分)

甲處：

乙處：

丙處：

【小題3】第9段中，騙子在描述布料的“色彩和稀有的花紋”時，老大臣為什么“注意地聽著”?(2分)

【小題4】老大臣的表現與皇帝對他的評價有什么不同?作者這樣寫的目的何在?(4分)

【《皇帝的新裝》閱讀答案】

【小題1】皇帝派老大臣看新裝制作的進展情況。(共2分。)

【小題2】甲：他沒看到布料時的意外(驚訝)和恐懼。 乙：他竭力想看到布料 丙：

他佯裝自己看到了布料。(共3分。)

【小題3】回到皇帝那兒可以照樣背出來。(共2分。)

【小題4】第一問：老大臣并不像皇帝說的那樣“誠實”“有理智”“稱職”;而是虛偽、愚昧、不稱職。第二問：作者這樣寫是為了揭露統治者，特別是皇帝的愚蠢、昏庸。(共4分。每二問2分。)

【選段解析】

【小題1】試題分析：從選文12兩段開頭的一句話以及3—10段中老大臣的言行可以分析出：選段內容寫的是“皇帝派老大臣看新裝制作的進展情況”。

考點：本題考查學生概括選段內容的能力

點評：用簡要的語言概括選段所寫的內容首先要認真閱讀選段內容，梳理故事情節，提取出重要的.信息，然后用簡潔的語言把這些信息概括起來即可。

【小題2】試題分析：選段中三次描寫老大臣的眼睛，屬于細節描寫，透過這些細節可以看出老大臣由驚訝、恐懼→竭力想看到布料→佯裝虛偽地看布料的心理活動過程。因為騙子曾說“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”作為跟隨皇帝多年，皇帝倚重的老大臣，當他看不到布料時，驚得“眼睛睜得特別大”;由于騙子的誘導，老大臣以為那布料就在眼前，別人能看到，自己看不到，所以他“眼睛越睜越大”想竭力看見布料;由于布料奇怪的特性，所以老大臣的虛偽就突顯出來了：“老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看”，一個虛偽愚蠢的老大臣形象就躍然于紙上。

考點：本題考查學生分析人物心理活動的能力。

點評：揣摩人物心理活要根據文章內容、主題、語境等來整體感知。整體感知的時候，理解文章的內容，抓住關鍵的語句也是很重要的。

【小題3】試題分析：這道題可結合老大臣在織布機房看到的情形和皇帝派他到織布機房的目的去考慮。因為老大臣在織布機房里根本看不到布料，但是為了呈報皇上，他要記下“衣料”的樣子。

考點：本題考查學生對文章語句的理解能力。

點評：這類試題，往往要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，從老大臣的性格特征等方面去考慮。

【小題4】試題分析：從選文的第2段中可以概括出皇帝對老大臣的評價：皇帝認為老大臣很誠實、有理智、稱職;從老大臣看布料時的言行可以看出老大臣實際上虛偽、愚蠢、不稱職。皇帝認為最誠實、最有理智、最稱職的老部長，卻因為不愿讓人知道自己的“愚蠢”和“不稱職”而說假話，這就構成鮮明的對比，增強了諷刺效果，揭露統治階級的愚蠢、無能、昏庸。

考點：本題考查學生梳理信息和揣摩文章寫作方法的能力。

點評：這類綜合題首先要研讀選段梳理出表現老大臣性格特征的語句，然后再分析作者這樣寫作的意圖。

圣賢寂寞議論文閱讀附答案解析

閱讀下面的議論文，回答后面題目。（12分）

①古來圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學問。

②唐玄奘的寂寞成就了西天取經的事業，徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壯舉，司馬遷的寂寞成就了史家絕唱《史記》，曹雪芹的寂寞成就了鴻篇巨制《紅樓夢》……寂寞是— 首歌，是只有一個人的吟唱；:寂寞是一首詩，是來自內心深處的獨白。

③著名學者錢鐘書先生甘于寂寞，潛心讀書做學問。他不喜歡應酬，也反感客人來訪， 常以生病為由推辭。他每天呆在書房里做著自己喜歡的事，真可謂“躲進小樓成一統，管它冬夏與春秋”。

④錢鐘書聲名遠播，時常會有世界各地的人慕名造訪。有一位外國女士打電話給他，表示非常喜歡他的文章，想登門拜訪。錢先生聽后，趕緊說道：“假如你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認識那只下蛋的母雞呢？ ”那位女士深為錢先生的幽默婉拒所折服， 只好作罷。也許，正是有了這種閉門讀書做研究的'態度，錢先生才寫出了《談藝錄》《管錐編》等不朽的學術巨著。

⑤其實，像錢先生這樣的人還有很多。他們既能洞悉這個社會，又能遠離這個社會的喧囂，專心致志做自己的事情。

⑥“芥川獎”是日本最重要、最有影響的文學獎項。獲獎者有“登龍門”之稱——許多作家都因獲此獎而名噪一時。最近一屆的“齊川獎”獲得者田中慎彌卻是個“普通人”，他年紀輕輕，也沒有什么高學歷，為什么能獲得如此級別的文學獎呢?媒體對他的描述可能給出了答案：“田中慎彌沒有手機，也不用電腦。但他卻很執著，甚至有些固執，躲在自己世界里，與寂寞相伴，專心讀書和寫作。從他身上，人們看到了日本文學新的希望。”

⑦田中慎彌能夠排除外界的干擾，耐得住寂寞，埋頭寫作，終成正果。“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空。”能坐得了冷板凳，自然能靜得了心、做得了學問。

⑧我們的生活本來可以很平靜，只是因為內心浮躁，無法平靜，所以常常覺得自己很 “忙碌”。若能守住寂寞，不為外界所干擾，一心朝著自己的目標去努力，又怎能做不了學問呢?

小題1:選文的中心論點是什么？（3分）

小題2:選文第⑦段中，“坐得了冷板凳”的意思是什么？（2分）

小題3:選文第⑧段加橫線句子有什么表達效果？（3分）

小題4:選文在事實論據的選擇和使用上各有什么特點？（4分）

參考答案：

小題1:寂寞出學問（唯有寂寞出學問）。

小題2:能耐得住寂寞

小題3:運用反問修辭方法，加強了語氣，突出（強調）了寂寞出學問的論點。

小題4:所用事實論據選自古今中外，典型豐富；在事實論據的使用上，詳略得當。

小題1:

試題分析：這道題考查的是提煉文章的中心論點。中心論點通常是一個表示肯定或否定的判斷句。找中心論點的方法：①看題目(題目即論點)；②看開頭(開宗明義，開門見山)；③看結尾(歸納全文，篇末揭示中心)④找正文中關于論題，體現作者主要觀點的正面表述句，或找提示性詞語(“總之”“所以”等)，如果沒有原句，則要概括層意，歸納中心論點。要求：一般不用疑問句，不用修辭，正面判斷。本文開頭就提出了中心論點。

小題2:試題分析：這是一道考查詞語的含義的題型。在此處聯系上下文考慮，揭示出這個詞語的本體即可。這道題很簡單，考生從上句就可找到此題的答案“耐得住寂寞”。

小題3:試題分析：做此類題首先要找到切入點：一看有沒有使用修辭方法，【第2句】：詞語要看詞的褒貶義，句子要看句子所蘊含的思想感情、句式特點。此句使用了反問的修辭手法。反問的作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。

小題4:試題分析：本文選擇了唐玄奘、徐霞客、司馬遷、曹雪芹、錢鐘書和田中慎彌耐得住寂寞皆出學問的事例來證明中心論點，這些事例學生們都比較清楚，涉及了古今中外，并且詳細寫了錢鐘書和田中慎彌的事例，略寫了唐玄奘、徐霞客、司馬遷、曹雪芹的事例。因此本文的事實論據選自古今中外，典型豐富；在事實論據的使用上，詳略得當。