老師上課情景的句子

別瞧她文文靜靜的，講起課來卻像一位大名鼎鼎的演說家。

教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。

教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒布他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室里回響……

老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。

大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的'澆灌。

老師的話不多，分量卻很重，話語里的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心弦。

教室里不時傳來老師的講課聲和同學瑯瑯的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。

以前，我在做數學題時常常不得要領。這次經過老師的耐心講解，我學會了舉一反三，許多難題也就迎刃而解了。

同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。

英語老師書寫英語句子時是那么自然、流暢，就像在黑板上書寫著一個個美麗的音符。

瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。

畫畫是我的愛好，每當我鋪開畫紙，拿起畫筆的時候，心里總有一股說不出的高興勁兒。

同學們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓眼睛，凝視著那個實驗杯子。

上課鈴響了，校園里安靜了下來，就像退了潮的海灘恢復了平靜。

只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。

他用粉筆靈巧地在黑板上寫著，就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。

英語課上，老師讓我們默寫單詞，有一個單詞我怎么也想不起來，便回頭瞟了一眼王小燕的本子……

教室里寂靜無聲，只聽見筆尖在紙上“沙沙”地走著，就像是輕輕地、小聲地說著體己話。日光燈下，寬敞的閱覽室里，坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書，有的閉目沉思，有的口中念念有詞。

他不知所措地站起來，看看同學，看看老師，然后低下頭看著面前的課本，一只手放在書上盲無目的地指著，一只手拽著一只衣角。滿臉通紅，過了許久才小聲地說，我不知道。

大家看著他的慌張的表情一下子就笑了，有的同學還在模仿，有的同學在好心地提醒著，答案在多少多少段，還有的同學正在等待他的下一個出丑的時候。

老師皺皺眉頭，一只手拿著書，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼睛，慢慢走過來，用他嚴厲的眼神盯著他說，你聽清楚我的問題了嗎？

在上英語課時，我做得筆直，表情也十分嚴肅，我望向黑板的眼睛很專注，甚至可以說沒眨過眼睛。突然，老師的大聲地交代：“這道題怎么寫？”我看了看題目，心想：我怎么蓮最熟悉的一般疑問句都沒有答出來，結果被老師訓斥了一頓。

上課時，老師的話雖然精彩，可同學們貌似沒什么興趣。有的正趴在桌上畫漫畫；有的在看窗外的籃球比賽；有的合撲在桌上睡覺；還有的雖然看上去身體直立，端正地坐著，可心思早就不知道飄哪兒去了。

他做得筆直，表情也頗嚴肅，望向黑板的眼睛很專注，甚至沒眨眼過，仿佛一邊認真聽講還思考著老師提出的問題。旁邊的同學偷偷看了他一眼，感慨真是好學生啊，想必他對此問題必定胸有成竹。可當老師解答后要求大家做筆記時，他依然表情如一的望著黑板。旁邊同學滿臉黑線

下一場雪的情景句子

下雪，下雪是一種自然現象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運動造就我們今天的世界。下面是下一場雪的情景句子。請參考！

　　下一場雪的情景句子

【第1句】：這一天紛紛揚揚的大雪如約而至，滿天飛舞的雪花像一群群快樂的小精靈在飄飄起舞，我佇立窗前凝望著這個潔白無瑕不染一絲塵埃的世界，突然覺的那顆疲憊的心早已被忙碌的生活侵蝕的察覺不出身邊的極為純潔的美，一時間有些許的落寞，有些許的傷感。

【第2句】：雪越下越大，原本灰暗的天空竟漸次變白，原本落雪為水的大片大片的雪花也竟不再融化，一層層開始在地上積，偶有三兩行人在雪中撐起油布傘留意翼翼的慢步走，偶有三兩小車頂著雪緩緩行，倒一杯茗茶，我凝神于窗外，盡管不能細數每一片的雪花飄落，只是凝神地望，能否踏雪尋梅，能否雪舞而歌，能否回到兒時少年，再投一次雪，再打一次雪仗，在堆一個雪人，渴望回到兒時少年，心如雪，潔白無瑕澄澈。

【第3句】：下雪，先是小朵小朵的雪花，柳絮般輕輕地飄揚；然后越下越大，一陣緊似一陣。

【第4句】：空中飄著雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。

【第5句】：冬泳的人，可曾想到用雪的光焰沐浴!晶瑩閃爍的土地喲，我是走向我的來世，還是回到我的前生?我時常冥想著這場雪的邊緣，那黑白相間，為一切征程劃定的界限。

【第6句】：剛到下午點多，太陽就已經收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進像棉胎一樣厚的云層。

【第7句】：輕柔的小雪花飄飄悠悠地落下來。漸漸地，小雪花變大，變厚，密密麻麻的。

【第8句】：北方的雪有著漫長的情懷，那是隨著漫長的冬季編織出來的一曲風雪之歌。當雪花飛舞的時候，一個守望的季節一個積攢能量的季節就會到來。當雪融化為水，水結為冰，然后雪花再次光臨山野的時候，北方的大地便開始漫長的冬眠旅行

【第9句】：我們都是獨行的人，在這個凜冽的年紀，奮力奔跑，無暇顧及途中的風花雪月。縱使有千般留戀，也必須在最短的時間里整理戎裝，再度奔赴遠方。

【第10句】：冬天，一層薄薄的.白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。

【第11句】：雪仍在落著，如鹽撒在我的傷口。但我知道，這種疼痛是必須的。

【第12句】：春天的雪花落到哪里，哪里就滋長著甜美芬芳，哪里就生長著綠色的希望。

【第13句】：春天的雪花是用桃花熏過的，是用碧草染過的，是用金黃色的蜂蜜做成的。

【第14句】：十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。

【第15句】：置身于茫茫雪原，把自己還原成蒼茫天地間的一個小黑點，靜靜地停在那里。如果把這片雪原看作個一個世界，那我們就是上帝撒下的無數雪花。我們如落雪一樣被命運的風送到這個世界，回首來路，卻無跡可巡。我們躺在我們落下的位置，等待著命運的風再次將我們送到另一個地方，或等著另一片飛來的雪花，然后悄悄融化于無形。

【第16句】：西方冰川學的鼻祖丁鐸耳在他的古典冰川學著作里，這樣描述他在羅扎峰上看到的雪花：“這些雪花……全是由小冰花組成的，每一朵小冰花都有六片花瓣，有些花瓣象山蘇花一樣放出美麗的小側舌，有些是圓形的，有些又是箭形的，或是鋸齒形的，有些是完整的，有些又呈格狀，但都沒有超出六瓣型的范圍。

【第17句】：晴空下，雪花漫天紛飛，像無數的雪精靈在空中漫舞著。看，它們是笑得是如此的快樂，好像是在向人們宣誓這個冬天不再悲傷。

【第18句】：只見天地之間白茫茫的一片，雪花紛紛揚揚的從天上飄落下來，四周像拉起白色的帳篷，大地立刻變得銀裝素裹。我不禁想起一句詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”真美呀！

【第19句】：我似乎最后明白，“風雪夜歸人“這句詩為什么撼動千古，因為此時歸來的，已是另一個人，并且是為我們所期待的。

【第20句】：無邊的飄落的音符里，巴赫的教堂隱隱浮現。而誰將在雪地，留下第一行腳印。拉開窗簾，那撲面而來的光亮，使我想到人類的早晨。

【第21句】：隆冬的太陽也似乎怕起冷來，穿很厚很厚的衣服，熱氣就散發不出來。

【第22句】：冷颼颼的風呼呼地刮著。光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。

【第23句】：雪下千萬年，我們除從中獲得一些詞語，仍是一無所有。

【第24句】：那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的杰作！只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋檐下，一會落在樹枝上，還不時飄在行人的臉上。

【第25句】：白天雪在天空上飛飛揚揚，慢慢撒落，大地披上雪白的銀裝，好美啊！山上蓋滿雪花，房子上蓋滿雪，田里裝上又滑又冷的冰，有的人在打雪仗溜冰堆雪人。我一不留神摔一跤，我摔在一個下坡道，我溜下來，感覺到好涼好冰，但心里很快樂很高興啊!街上滿地都是雪，有的人摔一跤，小伙伴都打起精神一起來做一個搞笑的活動，有賽跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比賽等等我們好像進入一個美麗的童話世界。

【第26句】：每一片飛雪都是一面鏡子，它們相互映照著。于是，一個原初的世界敞開。

【第27句】：拉開院里的燈，燈光穿透漆黑的夜，院里如同白晝。下雪，漫天飛舞的雪花如同落入凡間的精靈，純潔明凈，不愿落塵埃。飛舞的雪花有細雨的陪伴并不孤單，雨水洗去地上的塵土，雪花簇擁著很快融于水。細雨完成自己的使命，悄然離去。雪依然在下，越下越大，院里有積雪。

【第28句】：天最后下雪，當時我在學習，沒有注意到外邊是什么景象。是媽媽告訴我的，媽媽說快看，天空下雪。這時候我立刻放下手中的筆，去觀察雪景，今日的雪下的不太大。昨日，我看天氣預報說是今日有小雪，雖然是小雪但是也挺漂亮的。開始時，雪花依稀可數，隱約難覓，仿佛天上有位神人，漫不經心地散落幾個細碎的花瓣。過十分鐘后，我看見幾片鵝毛般的雪花夾在雪沫中飛舞著，然后慢慢地躺在濕潤的大地上。雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中飄下來。雪花剛落在地面上就逐漸融化，消失的無影無蹤。但是好景不長，還不到三十分鐘雪就停。我心想我還沒看夠呢？怎樣就停，這也真夠快的。到十二月份就是隆冬，到那時候大雪就像扯碎的棉絮，紛紛揚揚，漫天飛舞，會更加好看迷人的。

【第29句】：松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風，搖晃著身子，發出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。

【第30句】：皚雪是冬賜予的清麗，散落的雪花是寒風中逃逸的孤寂，如果有一片雪花與你擦肩，那么不要懷疑，請相信這是上天安置于冬日的一個插曲。

【第31句】：春天的雪花是用香草染過的吧!不然，為什么會那么芬芳呢?

【第32句】：春天的雪花是用花香熏過的吧!不然，為什么會那么清香呢?

【第33句】：就是這片雪啊，從“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”的山村，飄過時空，掠過一雙愁苦的眼，讓他大嘆“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱觀顏”，然后飄過獨釣寒江的老者，又縈繞寒北，遂變為“燕山雪花大如席”，一時又“大雪滿弓刀”，到最后滑稽成“白狗身上腫”，就是這片雪，讓林沖在山神廟沖向梁山，讓賈寶玉像一個精靈遁在迷蒙中，讓楊子榮寫過不朽傳奇，這片雪飄過歲月，飄過山水，飄過人間滄桑正義艱辛和愛恨，湮沒一切，籠罩一切，洗煉一切，融化一切，雪過有形，雪過無痕，只把歷史融成一片飄飛的雪，看得見，摸得看，就是握不住。雪是沉默的，也是訴說的：雪是轉瞬即逝的，也是神圣的。

【第34句】：她對我說：別弄臟雪。我一整天處于一種感動之中。

【第35句】：不知何時，下雪，坐在窗前，久久凝望窗外。雨落在地上，會發出聲響，而雪是悄悄地來臨的，它仿佛是不希望在自己來臨時受到人們的關注，而走后給人世間留下一片美景，給人們留下驚喜和歡樂。雪，就是如此的默默無聞，無私奉獻……

【第36句】：雪呀，多么可愛的雪呀!那么輕那么靜的落下來，落下來，落在山峰上，落在田野上，落在屋檐上;白山嶺，白大地，白屋頂，萬千枝丫，萬千水晶條，成為銀色的海洋里的銀珊瑚。

【第37句】：房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎腰。太陽照在雪山上，發出耀眼的光芒。

【第38句】：我認出，那些雪地上凌亂閃爍的腳印，是詩;而被踩得黯淡板結的路，是散文。落在樹上的雪，不是嫁接，而是塑造。披上雪紗的世界，最后出現輪廓。

【第39句】：雪地的回聲，沒有比這更純凈的詩句。那些趾高氣揚的汽車飛機，此時卻犯愁。雪始終與現代禮貌格格不入，或者說，不理喻它們。但雪地的孩子們是如此興奮，他們是如此自由地與一個原初的世界相嬉，甚至引得大人們也紛紛放下世故。

【第40句】：有誰能讀懂雪的寂寞?雪之門，只為雪敞開。

【第41句】：那年冬天，那個冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。

【第42句】：俗話說，“瑞雪兆豐年。“這并不是迷信，有著充分的科學根據。寒冬大雪能夠凍死一部分越冬的害蟲;雪水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要。這場大雪十分及時，必須會給明年的小麥帶來豐收。有經驗的老農把雪比作是“麥子的棉被“，冬天“棉被“蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。“

【第43句】：這場雪是來得如此匆匆，去也匆匆。直到傍晚，雪停，雪走。只看見屋頂上還留著雪，仿佛是一層飄逸的輕紗……是的，雪走，它來的悄悄，去的無聲，留給人們的只是一片驚喜：一個小孩從屋里走出來說：“呀，剛才下雪……“

【第44句】：數九寒天，冰封千里。整個世界成只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬，空氣也似乎要凝固起來。

【第45句】：以前素手端香，拾花葬月，任青絲飛舞。雪花幕中雪花落，望不見你悠然的臉，清清身影，一抹殘弦。

【第46句】：季末陰暗籠罩的沉睡大地，陰霾的天空，雪花紛紛擾擾的散落，影子離亂在無邊的蒼白里，瑟瑟的風撩起年末寒冷的霎那，又苦誰的思念，殤誰的心間?半城艷影，空歲落遇，彈指一揮間，幾世繁華，付之東流，三千青絲，滄桑流年。

【第47句】：漫步于寧靜的雪地，似乎屏息海洋深處，人感到自己在下潛。當你走向空曠的雪野，突然尋到世界的尺度：自己的腳步。

【第48句】：雪地，這個被污染的世界的最后一堵墻!

【第49句】：寒冷的嚴冬，河水一改往日的活潑，似乎恬靜地睡著。

【第50句】：春天的雪花是用蜂蜜做成的吧!不然，為什么會那么甜美呢?

【第51句】：窗外的雪，不停地落在我的紙上，我突然感到生命的虛度。春花秋月，沒有使我止步，這場雪卻使我迷路。我相信，天使的羽翼就隱在雪中，用科學的顯微鏡只能探到一片虛無。肉質的眼雪地跋涉過久，會導致雪盲，只有暫回紅泥火爐的小屋，溫上一壺酒。

表揚老師上課認真的句子

【第1句】：教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。

【第2句】：加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

【第3句】：假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

【第4句】：老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

【第5句】：多么敬業的李老師啊!她今天本來可以請一個假，讓別的老師代她上一節課，但她卻帶病來給我們上課，我猜可能是擔心我們，不放心我們。我要認真寫作，認真聽課，不負老師的期望，這也是對李老師最好的感謝。

【第6句】：即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

【第7句】：是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

【第8句】：鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

【第9句】：教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。

【第10句】：老師，您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

【第11句】：老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

【第12句】：在我的心中，老師是無比的神圣，他們用那能容納百川的廣大胸懷來迎接我們。在老師的循循善誘下，有時，即使是一次失敗、一點挫折、一次批評、一次鼓勵，也能給予我們向上的動力，也能讓我們心存感激。學會感恩，懂得感激，那我們的內心將會感到無比的溫馨。

【第13句】：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

【第14句】：高老師高高的個兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點黑，說話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業精神卻是常人所不及的。

【第15句】：老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

【第16句】：毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

【第17句】：您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

【第18句】：刻在木板上的`名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

【第19句】：師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。她從未追求過這種境界，也從未想過自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人，完善人格發展;用愛來教會孩子學習，推動社會進步。

【第20句】：江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

【第21句】：當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。

【第22句】：老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

我在夏天下一場雪散文

黃色的泥沙漫過大地，

你是否記得她對你說過的那一場夢？

乘著木伐漂過這海洋，

你是否記得她對你提起的那一場雪？

枷鎖它鎖住了我的喉嚨，

讓我在這嘈雜的俗世犯了天條；

夏日的逝去束縛了我的身軀，

讓我在這惺忪的.季節想到了冬日的雪。

涼風毆打著我稚嫩的臉，

讓本已沒有天空的我又失去了氧氣。

是否？

是否能在夏天下一場雪？

讓我戴著遮陽帽，

穿著帆布衣在廣場上嬉戲。

是否？

是否能在夏天下一場雪？

讓我受到熱情與冰冷的擁抱，

在炎炎夏日拍打著雪花飛舞的節拍。

是否？

是否能在夏天下一場出奇的雪？

那是她說過的一場在夏天下雪的夢，

她提起的是在夏天下起的一場雪，

她是在靜夜里的黃燈下對我說的，

她是在黃昏里的河岸邊對我提的。

而我卻張開了雙手撫摸涼風在沉思著，

在她走了之后。