用有賞罰分明的句子集錦

用有賞罰分明的句子集錦

【第1句】：不信回頭看看身邊的人和事，甚至很多時候最簡單的賞罰分明都做不到，你還能指望做事能更上一層樓么？

【第2句】：新法令賞罰分明規定，官職的大小和爵位的高低以打仗立功為標準。

【第3句】：如何管理軍隊？回答可能會五花八門，但最基本的一條就是賞罰分明。

【第4句】：只有賞罰分明，才能體現公平。

【第5句】：咱們的干部工作就應該賞罰分明，張揚有了工作成績應該給予獎勵。

【第6句】：家長在教育女孩時，一定要做到賞罰分明，不要出爾反爾，否則女孩會不明白你的意思，從而達不要教育她的效果。

【第7句】：有些媽媽，孩子犯了錯不管，干了好事也不表揚，最后讓孩子一無事成，只能回家靠媽媽養活。而我的媽媽恰恰相反，她的特點就是賞罰分明。

【第8句】：“偶像激勵”在教育策略上屬于“制約學習”的'類型，不僅有目標還要賞罰分明。

【第9句】：如此賞罰分明，良性循環，孩子的自我約束能力就會逐漸建立起來。

【第10句】：一個春秋過去了我發現趙老師，不但賞罰分明而且公平公正。

【第11句】：康熙是一位賞罰分明的英明皇帝。

【第12句】：在《始計篇》中提出“主孰有道，將孰有能”強調將帥在治理軍隊、領導部屬時要賞罰分明、恩威并重。

【第13句】：羅士信作戰勇猛賞罰分明，治軍極嚴。

【第14句】：《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。

【第15句】：吳王夫差雖然總是尋歡作樂，但是當他知道范篥背叛他時，他還念著范篥曾經救過他，因而沒有殺他。吳王夫差至少賞罰分明。

【第16句】：用賞罰分明的獎懲機制保障執行力。

【第17句】：對子女要賞罰分明。批評只是一種教育手段。其目的是通過懲罰性的措施。讓孩子明白其中的道理。避免下次再犯。

【第18句】：這番話下來，全場所有人都嘴巴大張得厲害，同時也感覺他這賞罰分明的具體實施規則，其實很有效果。

【第19句】：岳飛治軍賞罰分明，自己又能與士兵同甘共苦，部隊所到之處秋毫無犯。

【第20句】：良好教育理念就是懂得賞罰分明，是為了爭取有限的升學名額，讓一部分學生成為另一部分學生的陪讀者。

20條用賞罰分明的造句

【第1句】：有些媽媽，孩子犯了錯不管，干了好事也不表揚，最后讓孩子一無事成，只能回家靠媽媽養活。而我的媽媽恰恰相反，她的特點就是賞罰分明。

【第2句】：“偶像激勵”在教育策略上屬于“制約學習”的類型，不僅有目標還要賞罰分明。

【第3句】：用賞罰分明的獎懲機制保障執行力。

【第4句】：岳飛治軍賞罰分明，自己又能與士兵同甘共苦，部隊所到之處秋毫無犯。

【第5句】：如何管理軍隊？回答可能會五花八門，但最基本的一條就是賞罰分明。

【第6句】：不信回頭看看身邊的人和事，甚至很多時候最簡單的賞罰分明都做不到，你還能指望做事能更上一層樓么？

【第7句】：在《始計篇》中提出“主孰有道，將孰有能”強調將帥在治理軍隊、領導部屬時要賞罰分明、恩威并重。

【第8句】：如此賞罰分明，良性循環，孩子的自我約束能力就會逐漸建立起來。

【第9句】：咱們的干部工作就應該賞罰分明，張揚有了工作成績應該給予獎勵。()

【第10句】：只有賞罰分明，才能體現公平。

【第11句】：康熙是一位賞罰分明的英明皇帝。

【第12句】：對子女要賞罰分明。批評只是一種教育手段。其目的是通過懲罰性的措施。讓孩子明白其中的道理。避免下次再犯。

【第13句】：這番話下來，全場所有人都嘴巴大張得厲害，同時也感覺他這賞罰分明的'具體實施規則，其實很有效果。

【第14句】：《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。

【第15句】：羅士信作戰勇猛賞罰分明，治軍極嚴。

【第16句】：一個春秋過去了我發現趙老師，不但賞罰分明而且公平公正。

【第17句】：吳王夫差雖然總是尋歡作樂，但是當他知道范篥背叛他時，他還念著范篥曾經救過他，因而沒有殺他。吳王夫差至少賞罰分明。

【第18句】：家長在教育女孩時，一定要做到賞罰分明，不要出爾反爾，否則女孩會不明白你的意思，從而達不要教育她的效果。

【第19句】：良好教育理念就是懂得賞罰分明，是為了爭取有限的升學名額，讓一部分學生成為另一部分學生的陪讀者。

【第20句】：新法令賞罰分明規定，官職的大小和爵位的高低以打仗立功為標準。

怎樣用賞罰分明造句

【第1句】：有些媽媽，孩子犯了錯不管，干了好事也不表揚，最后讓孩子一無事成，只能回家靠媽媽養活。而我的媽媽恰恰相反，她的特點就是賞罰分明。

【第2句】：“偶像激勵”在教育策略上屬于“制約學習”的類型，不僅有目標還要賞罰分明。

【第3句】：用賞罰分明的獎懲機制保障執行力。

【第4句】：岳飛治軍賞罰分明，自己又能與士兵同甘共苦，部隊所到之處秋毫無犯。

【第5句】：如何管理軍隊？回答可能會五花八門，但最基本的一條就是賞罰分明。

【第6句】：不信回頭看看身邊的`人和事，甚至很多時候最簡單的賞罰分明都做不到，你還能指望做事能更上一層樓么？

【第7句】：在《始計篇》中提出“主孰有道，將孰有能”強調將帥在治理軍隊、領導部屬時要賞罰分明、恩威并重。

【第8句】：如此賞罰分明，良性循環，孩子的自我約束能力就會逐漸建立起來。

【第9句】：咱們的干部工作就應該賞罰分明，張揚有了工作成績應該給予獎勵。

【第10句】：只有賞罰分明，才能體現公平。

【第11句】：康熙是一位賞罰分明的英明皇帝。

【第12句】：對子女要賞罰分明。批評只是一種教育手段。其目的是通過懲罰性的措施。讓孩子明白其中的道理。避免下次再犯。

【第13句】：這番話下來，全場所有人都嘴巴大張得厲害，同時也感覺他這賞罰分明的具體實施規則，其實很有效果。

【第14句】：《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。

【第15句】：羅士信作戰勇猛賞罰分明，治軍極嚴。

【第16句】：一個春秋過去了我發現趙老師，不但賞罰分明而且公平公正。

【第17句】：吳王夫差雖然總是尋歡作樂，但是當他知道范篥背叛他時，他還念著范篥曾經救過他，因而沒有殺他。吳王夫差至少賞罰分明。

【第18句】：家長在教育女孩時，一定要做到賞罰分明，不要出爾反爾，否則女孩會不明白你的意思，從而達不要教育她的效果。

【第19句】：良好教育理念就是懂得賞罰分明，是為了爭取有限的升學名額，讓一部分學生成為另一部分學生的陪讀者。

【第20句】：新法令賞罰分明規定，官職的大小和爵位的高低以打仗立功為標準。

賞罰分明造句

【第1句】：“偶像激勵”在教育策略上屬于“制約學習”的類型，不僅有目標還要賞罰分明。

【第2句】：《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。

【第3句】：不信回頭看看身邊的人和事，甚至很多時候最簡單的賞罰分明都做不到，你還能指望做事能更上一層樓么？

【第4句】：對子女要賞罰分明。批評只是一種教育手段。其目的是通過懲罰性的措施。讓孩子明白其中的道理。避免下次再犯。

【第5句】：家長在教育女孩時，一定要做到賞罰分明，不要出爾反爾，否則女孩會不明白你的意思，從而達不要教育她的效果。

【第6句】：康熙是一位賞罰分明的英明皇帝。

【第7句】：良好教育理念就是懂得賞罰分明，是為了爭取有限的升學名額，讓一部分學生成為另一部分學生的陪讀者。

【第8句】：羅士信作戰勇猛賞罰分明，治軍極嚴。

【第9句】：如此賞罰分明，良性循環，孩子的`自我約束能力就會逐漸建立起來。

【第10句】：如何管理軍隊？回答可能會五花八門，但最基本的一條就是賞罰分明。

【第11句】：吳王夫差雖然總是尋歡作樂，但是當他知道范篥背叛他時，他還念著范篥曾經救過他，因而沒有殺他。吳王夫差至少賞罰分明。

【第12句】：新法令賞罰分明規定，官職的大小和爵位的高低以打仗立功為標準。

【第13句】：一個春秋過去了我發現趙老師，不但賞罰分明而且公平公正。

【第14句】：用賞罰分明的獎懲機制保障執行力。

【第15句】：有些媽媽，孩子犯了錯不管，干了好事也不表揚，最后讓孩子一無事成，只能回家靠媽媽養活。而我的媽媽恰恰相反，她的特點就是賞罰分明。

【第16句】：岳飛治軍賞罰分明，自己又能與士兵同甘共苦，部隊所到之處秋毫無犯。【第17句】：在《始計篇》中提出“主孰有道，將孰有能”強調將帥在治理軍隊、領導部屬時要賞罰分明、恩威并重。

【第18句】：咱們的干部工作就應該賞罰分明，張揚有了工作成績應該給予獎勵。

【第19句】：只有賞罰分明，才能體現公平。

【第20句】：這番話下來，全場所有人都嘴巴大張得厲害，同時也感覺他這賞罰分明的具體實施規則，其實很有效果。