七色花教案

【第1句】：激趣導入

板書：《七色花》

誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產生哪些疑問呢？

（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？）

過渡：剛才同學們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們去研究。下面請同學們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

【第2句】：自由讀文，了解大意

請同學說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。

（課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）

【第3句】：快速默讀，自學生字詞

1。要求讀準字音。

秩：應讀zhì，不要讀成chì。

跛：應讀bǒ，不要讀成pǒ。

2。理解詞義。

陌生：生疏，不熟悉。

合攏：合在一起。

孤零零：形容孤單，無依無靠。

眨眼功夫：形容時間極短，瞬間。

羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

跛子：跛腳的人;瘸子。

小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。

【第4句】：引導探究性學習

1。同學們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內容用﹏畫下來;有疑惑的句子用畫下來。

2。小組合作學習，交流感受，解決問題。

以下句子要重點理解：

（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。得好好想一想，說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現它的價值。）

（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。

（這句話寫出了當剩下最后一片花瓣時，珍妮復雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發現如果買吃的，吃過就沒有了;買玩的，玩一段時間就膩了;看電影，看過就完了讓我再想想，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的`幫助）

【第5句】：指導朗讀

課文中有一句話飛吧，飛吧！我要出現的次數較多，但是每次出現情況都不相同。在指導學生朗讀時，要根據每次出現的具體情況，聯系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

【第6句】：討論

1。如果你有一朵七色花，你會怎樣用？

2。我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實例，說說自己的想法和做法。

課文《七色花》教案范文

【第1句】：教學目標

【第1句】： 能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。

【第2句】： 能正確地回答課后習題第【第1句】：2題，所提出的4個問題。

【第3句】： 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個句子。

【第4句】： 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的.小男孩而感到快樂的思想感感情，培養關心幫助有困難的人的思想品德。

【第2句】：課時安排

共2課時。

第一課時

（一） 課時教學目標

（１） 決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內容。

（２） 學習課文１、２自然段，會回答課后習題１的兩個問題。

（３） 學會正確有感情地朗讀１、２自然段。

（二） 教學過程

（１）聽歌曲，談話揭題。

板書課題：七色花

（２）初步感知課文，了解主要內容。

思考：Ａ、這篇課文的主要人物是誰？

Ｂ、講了一件什么事？

（３）自學課文

要求：Ａ、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。

Ｂ、帶著課后１、２兩題的４個問題在讀課文，思考并試著劃出有關句子。

Ｃ、找出不懂的地方，做上記號。

（４）檢查部分自學情況。

Ａ、指名分自然段朗讀課文，注意正音。

Ｂ、討論沒弄懂的詞語意思。

Ｃ、指名回答習題１的兩個問題。

（５）學習１、２自然段。

Ａ、齊讀第１自然段。用一句話概括主要內容。

Ｂ、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內容。

Ｃ、１、２兩個自然段主要寫了什么？

（６）指導有感情朗讀１、２自然段。

（７）作業 。

Ａ、給下列帶點字注上拼音。

（ní） （sī） （suì） （jiāng）

珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵

Ｂ、用一句話寫出１、２自然段的主要內容.

第二課時

（一） 課時教學目標

（１）學習課文３—11自然段，會正確回答習題２兩個問題。

（２）學習有感情地朗讀習題３的三個句子，正確朗讀３－11自然段。

（３）感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養關心幫助有困難的人的思想品質。

（二） 教學過程

（１） 談話引入新課。

（２） 提問找出重點段。

１）、 珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。

２）、 你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？

（３） 學習【第10句】：11自然段。

１）、 找出寫最后一片花瓣的有關段落。

２）、 輕聲讀。思考并討論：這部分內容按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

３）、讀第10自然段。想象，當時珍妮會怎么想。

４）、小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？

５）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內容。

６）、朗讀。

（４） 總結學法。分５步：

１）、 找（找相應段落）

２）、 讀（讀有關內容）

３）、 思（思考幾個問題）

４）、 概括（概括主要內容）

５）、 朗讀

（５） 用同樣的方法自學３～９自然段。

（６） 討論交流。

（７） ３～７自然段主要寫什么？用兩個字概括。

板書：用花

看板書回答習題２的兩個問題。

（８） 總結全文。

１）、 正確有感情地朗讀全文。

２）、 談談讀后感。

３）、 質疑。

４）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？

（９） 作業 ，復述課文。

七色花課文教學設計

教學要求

【第1句】：引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。

【第2句】：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

教學重點

讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。

教學難點

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

教學課時

一課時

教學過程

【第1句】：導入新課，明確閱讀要求

【第2句】：學生帶著問題自己讀課文

要求：

【第1句】：借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

【第2句】：按閱讀提示的要求回答問題。

【第3句】：自學匯報

【第1句】：指名分小節朗讀，匯報朗讀情況。

【第2句】：匯報自學的詞句。

【第3句】：說一說文章講了一個怎樣的故事？

【第4句】：從這篇課文中都體會到了什么？

【第5句】：學生根據自學情況質疑。

【第4句】：全班交流，精讀解疑

【第1句】：練讀小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

【第2句】：分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的.心理變化。

【第3句】：你認為珍妮是個怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

【第5句】：課堂小結

【第6句】：想象拓展

【第1句】：要是你有一朵七色花，你會怎么用？

【第2句】：把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

板書

16

七色花

迷

路

第一朵

━

回家

‖

第二朵

得到七色花

第三朵

‖

第四朵

任性

使用七色花

第五朵

第六朵

第七朵

━

幫助別人，最有意義。

七色花課文教后記

《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因為迷路，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實現了她的七個愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復了健康，故事告訴我們在生活中要做有意義的事，要做一個善良的好人。

在《七色花》的教學過程中，我重點體現“以邊閱讀邊猜想為主”的教學方式，引導幼兒采用多種形式的閱讀，在讀中思考、讀中感悟。教學活動中通過設計不同的互動環節，如：師幼互動、生生互動等，把幼兒的學習積極性充分調動起來。在討論中， 我又讓幼兒展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。

課堂是幼兒舒展靈性的空間，只要留給他們一定的思維、想象的時間和空間，創造良好的課堂氛圍，讓幼兒暢所欲言，再加上老師的引導、鼓勵，那么孩子的靈性可以進一步得到舒展。這一節課，我最大的收獲是感動，讓我發現孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。

這節課的成功之處在于：

【第1句】：這節課中幼兒的思維始終都在活動。

【第2句】：在學習的過程中，對幼兒進行了情感教育。

【第3句】：激發了幼兒閱讀童話的興趣。

這節課的不足之處在于：

【第1句】：個別回答時給孩子們更多地表述機會。

【第2句】：充分運用好幼兒的發散性思維，合理引導幼兒的想象力。

努力方向：

在今后的教學活動中，我將努力讓幼兒擁有積極參與活動的熱情，勇于表述自己見地的機會，給孩子們創造自主、寬松、充滿樂趣的'互動環節，讓幼兒在不知不覺中獲得知識，在快樂中學得本領。

故事欣賞《七色花》

活動目的：

【第1句】： 理解故事內容，能明白故事所表達的意思：幫助別人是一件快樂的事。

【第2句】： 學習詞：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。

活動準備：

“七色花”、故事磁帶

活動過程：

【第1句】： 談話導題：春天來了，各種美麗的花也開放了，可是你們有沒有聽說過七色花呢？據說啊，得到它的人可以用它來實現自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實現了什么愿望呢？

【第2句】： 教師講述故事《七色花》（也可以放錄音磁帶）。

【第3句】： 講完故事后提問：珍妮是怎么得到“七色花”的？她的第一個愿望是什么？她后來用七色花瓣做了哪些事？你覺得她做的最有意義的事情是什么？為什么？（故事比較長，孩子們也許記得不太全）

【第4句】： 結合教具“七色花”復述故事，加深幼兒對故事的印象。學習詞語：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。并能理解詞語表達的意思。

【第5句】： 教師與幼兒一同復述故事，可以請小朋友結合教具來表演珍妮是怎樣實現她的愿望的，實現了什么愿望。

【第6句】： 討論：如果你有七色花，你會用它來實現什么愿望？自然的結束活動。