《明年我將衰老》讀后感

仍然是在藍天與白云之下，沐浴著陽光與霧氣，沐浴著海洋的潮汐與波涌、潔凈與污穢，忍受著海蜇與蚊蟲，環(huán)顧著挺立的松柏、盤錯的丁香。去年你在那里留了影，仍然豐勻而且健康，沉著中有些微的憂愁與比憂愁更強大的忍耐與平順。

你和我一起，走到哪里，你的'床我的床邊，你的枕我的枕旁，你的聲音我的耳際，你的溫良我的方向，你的目光護佑著游泳，我仍然是一條笨魚，一塊木片，一只傻游的鱉，我還活著，我還游著，想著，動著，活著就是生命的滿漲，哪怕緊接著是核磁共振的噪音，是靜脈上安裝的一個龍頭，從龍頭里不斷滴注液體的顯像，是老與病的困擾，是我所致敬致哀惟沉默無語的醫(yī)療藥劑科學，是或有的遠方。

我堅信我還活著，心在跳，好好活著，過了地獄就是天國，過了分別就是相會，我仍然獲得了蓬蓬勃勃的夏天，風、陽光、濃蔭、暴雨、潮與肌肉。淺海濱我去了三次，我喜歡踩上木棧道的感覺，也許光著腳丫子踩沙灘更好。去年與你同去的，我期待月出，更加期待繁星。在秋與冬()春，我與渤海互相想念。

只是一個剛剛開始的夢，一個尚未結(jié)束的故事。

朗讀者秦玥飛和同事遲子建《泥濘》 朗讀者楊乃斌冰心《不為什么》 朗讀者第七期主題詞、開場白、卷首語 朗讀者第七期文章內(nèi)容

今天我將畢業(yè)作文

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的今天我將畢業(yè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天我就要下船了，心中的思念已填滿了我的心，心中的不舍也越來越緊。母校，您這艘船帶我們在知識的海洋里航行了六年。這六年來，是你讓我學到了知識，懂得了學習的樂趣，是你讓我知道了大千世界的奧妙，是你給了我啟迪，將我扶上了成功的階梯。

今天我就要畢業(yè)了，畢業(yè)，意味著我們就要揮手告別母校。校園里還回蕩著我們的歡歌笑語，操場上仿佛再次出現(xiàn)了我們一起玩耍的身影，跑道上仍留著運動員們矯健的步伐。

親愛的母校，今天我就要離開您，心中有著說不出的留戀，這里曾有我拼搏的身影，失敗的淚水，成功的歡笑……一次次不尋常的經(jīng)歷，無不見證了我成長的點點滴滴。

親愛的老師，我生命的小船即將滿載著理想和希望再次起航。感謝你這六年來對我的淳淳教導。每當我為自己取得一點成績而沾沾自喜時，您總是提醒我：驕傲使人落后，不要讓暫時的勝利沖昏頭腦。每當我在學習上遇到挫折，快要被困難擊倒時，您總會告訴我，人的一生中挫折是難免的`，挫折是登上成功的階梯，陽光總在風雨后，只有正視、勇敢地去面對挫折，才會迎來勝利的曙光。

老師，謝謝你一次又一次地用銀絲換來我們明天的成功與歡笑。老師，你就如一根蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們帶來光和熱，指引我們走向理想的彼岸。

初中將是我另一個學習生涯，在那里我要用勤奮與汗水裝點它，用我的成績，用我的努力，來報答母校，報答辛勤的老師！

希望還沒有畢業(yè)的小學弟學妹們能好好學習，用知識去澆灌理想之花。雖然這個過程可能會很辛苦，但是“一分耕耘，就有一分收獲”，在這里撒下勤奮的汗水，收獲的將是美好的明天，努力吧！愿你們的明天更加美好！更加燦爛！

詩經(jīng)我將

《我將》，《詩經(jīng)·周頌·清廟之什》的一篇。是一首先秦時代的漢族詩歌。字里行間體現(xiàn)出了詩人怎樣的感情呢?

　　《詩經(jīng)：我將》

　　我將我享，維羊維牛，

　　維天其右之。

　　儀式刑文王之典，日靖四方。

　　伊嘏文王，既右饗之。

　　我其夙夜，畏天之威，

　　于時保之。

注釋：

【第1句】：我：周武王自稱。將：捧。享：獻祭品。

【第2句】：右：通“佑”，保佑。

【第3句】：儀式：法度。刑：通“型”，效法。典：典章，法則。

【第4句】：靖：平定。

【第5句】：伊：語助詞。嘏：大，偉大。

【第6句】：既：盡。右：助。朱熹《集傳》則以為神靈“降而在祭牛羊之右”。饗(xiǎng)：享用祭品。

【第7句】：于時：于是。

譯文：

我把祭品獻上，有牛又有羊，

保佑我們吧，上蒼!

各種典章我都效法文王，

盼著早日平定四方。

偉大的文王，請盡情地享用祭品。

我日日夜夜，敬畏上天的威命，

保佑我大功告成。

賞析：

《我將》是《大武》一成的歌詩。《大武》原作于武王伐紂成功告廟之時，當時只有三成。《逸周書-世俘》中也有記載，武王班師回鎬京之四月辛亥，“薦俘、殷王鼎，武王乃翼，矢珪矢憲，告天宗上帝。”第四天，“甲寅，謁(告)我(伐)殷于牧野，王佩赤白旗，龠人奏《武》，王入進《萬》，獻《明明》三終。”故王國維《說勺舞象舞》一文推測，《大武》之六成是原先的三成和《三象》合并的，這六成可以分開來表演，還可以獨立表演，于是名稱也就隨之而不同。這一推測大約是正確的。

《大武》的樂曲早已失傳，雖有零星的資料，但終難具體描述。然其舞蹈形式則留下了一些粗略的記錄，可以作大概的描畫。第一場，在經(jīng)過一番擂鼓之后，為首的舞者扮演武王，頭戴冕冠出場，手持干戚，山立不動。其余六十多位舞者扮武士陸續(xù)上場，長時間詠嘆后退場。這一場舞蹈動作是表示武王率兵北渡盟津，等待諸侯會師，八百諸侯會合之后，急于作戰(zhàn)，而周武王以為伐紂的時機尚不成熟，經(jīng)過商討終于罷兵的事實。第二場主演者扮姜太公，率眾舞者手持干戈，奮臂擊刺，猛烈頓足。他們一擊一刺，做四次重復，表示武王命太公率敢死隊闖犯敵陣進行挑戰(zhàn)，武王率大軍進攻，迅速獲勝，威振中原。第三場眾舞者由面向北轉(zhuǎn)而向南，表示周師凱旋返回鎬京。第四場開始時，眾舞者混亂爭斗，扮周、召二公的舞者出而制止，于是眾舞者皆左膝跪地，表示成王即位之后，東方和南方發(fā)生叛亂，周、召二公率兵平亂的.事實。第五場，眾舞者分成左右兩大部分，周公在左、召公在右，振動鈴鐸，鼓勵眾舞者前進，表示成王命周公鎮(zhèn)守東南，命召公鎮(zhèn)守西北。第六場，眾舞者恢復第一場的位置，作閱兵慶典和尊崇天子成王的動作，表示周公平亂以后，慶祝天下太平，各地諸侯尊崇周天子。

按傳統(tǒng)說法，《詩經(jīng)》是配樂舞的歌詞，即詩樂舞三位一體。王國維曾懷疑這一說法，但他撰《周大武樂章考》研究《大武》的歌辭時還是按這一原則進行的，即認為《大武》六成有詩六篇。據(jù)《毛詩序》“《武》，奏《大武》也”、“《酌》，告成《大武》也”的說明，與《大武》有關的詩為《武》、《酌》，又據(jù)《左傳-宣公十二年》“楚子曰：‘……武王克商，作《頌》曰：……又作《武》，其卒章曰：‘耆定爾功。’其三曰：‘鋪時繹思，我徂惟求定。’其六曰：‘綏萬邦，屢豐年。’”數(shù)語，提及《大武》中詩有《武》、《賚》、《桓》。這樣，六篇就確定了四篇。王國維又根據(jù)《周頌》末四篇的排列順序，認為《般》詩為其中一篇。又據(jù)《禮記-祭統(tǒng)》“舞莫重于《武宿夜》”一語，推斷還有一篇詩，其中有“宿夜”一詞，“宿夜”即“夙夜”，他認為《昊天有成命》即《武宿夜》，當為《大武》之第一篇歌詩，以下依次為《武》、《酌》、《桓》、《賚》、《般》。后經(jīng)馮沅君、陸侃如，尤其是高亨的詳細考辨，斷定《大武》第一篇當為《我將》(詳見高亨《周代大武樂考釋》一文)，并重新排列了后四成歌詩的次序。于是，《大武》六成的六篇詩的排列次序確定為：《我將》、《武》、《賚》、《般》、《酌》、《桓》。現(xiàn)以高亨的排列次序為依據(jù)，分別于各詩之下簡析之。

《我將》作為《大武》一成的歌詩。其舞蹈表現(xiàn)周武王觀兵于盟津的歷史事件，據(jù)《史記-周本紀》記載，周武王出發(fā)前曾往畢地文王墓上舉行過祭祀。他這次出兵伐紂，是以文王為號召，自稱“太子發(fā)”，軍中載著文王的牌位，用以召集諸侯會師。所以這首詩原來蓋為出兵前祭祀文王的禱詞，后來伐紂成功，又將該詩確定為《大武》一成的歌詩。《毛詩序》曰：“《我將》，祀文王于明堂也。”蓋《大武》之六篇詩，周代常單獨使用，故于明堂祀文王亦可用該詩。

《我將》詩始言奉獻犧牲于天帝，祈求天帝保佑。據(jù)《樂記》，《大武》一成象征武王出征，周人出征，必先祭祀天帝，求得天帝的保佑，此詩的首三句說的就是這事。次言繼承文王之遺志，以求“日靖四方”，也就是統(tǒng)一并安定天下。文王時代，伐犬戎，伐密須，伐耆，伐邘，伐崇，文王歿后，武王欲完成文王未竟事業(yè)，伐紂克商，追思文王創(chuàng)業(yè)之功，深覺當遵循文王行之有效的種種法典。末言夙夜“畏天之威”，是說自己日夜不忘天帝和文王之命，希望得到他們的幫助，早日安定天下。對武王而言，天命和文王之典是一致的，文王的遺志也就是“天威”(天命之威)。這就是該詩把祭祀文王和禱告上天合而為一的緣故。全詩自始至終，都用第一人稱的口氣，即周武王出兵之前向父親的神靈和上帝陳述出兵的目的，并祈求保佑。其語言質(zhì)樸，充滿敬畏之情。

明天，我將成為舅舅

姐姐生了女兒。因為住校，在寶寶出生那天我沒去看。到現(xiàn)在，已經(jīng)一個月了，明天是小Baby的滿月酒。明天，我終于可以見到我的小外甥女了，我終于可以成為真正的舅舅了。

對于那個未知的小女孩，我問過母親她的外貌，媽媽說:“跟你姐姐長得有點像。”我的'腦中有了個模糊的形象——臉蛋上的肉應該像我姐，特別多。

明天一到姐家，一見到這個叫我舅舅的小女孩，我一定要好好摸摸她的臉蛋，刮一下她的小鼻子，順便給她拍個照，再與我來個合影，我要抱著她，然后親親她。我想當她長大之后看見照片后會說：“舅舅，我小時候你真討厭，就愛欺負不懂事的我，還拍下捏我臉蛋的照片。”我想我會說：“這不是很有意義嗎?這可是很值得留念哦。”哈哈哈……

媽媽說我是她的舅舅，還要準備一份紅包給她。我想，錢就不關我的事了，我還是買個小玩具給她吧。可是，小外甥女還很小呢，好像沒什么東西可以玩，我還是買個可以發(fā)出聲音的小鈴鐺給她，哄哄她。明天，我抱著她，手中拿著小鈴鐺，不斷搖晃發(fā)出聲響，搖頭晃腦地哄著她，我想：那情景是多么好笑啊。小寶寶的的手也許會不斷向鈴鐺伸來，嘴中“嗚吧，嗚吧”的叫，然后我將小鈴鐺給她玩，她裂開嘴笑，擺弄著手中的鈴鐺，我小心地看著，防止她一個不小心就把鈴鐺塞進嘴中……

明天，我要抱抱這外甥女，親親她那紅撲撲的臉蛋，還有我現(xiàn)在要努力一下，成為小外甥女以后學習的榜樣。明天會很有意思，因為這個未知的小外甥女。