關于《假如沒有灰塵》重點句子

１、因此，古往今來，人們總是時時勤拂拭，勿使染塵埃。

古往今來是指從古代到現在；拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現在，人們總是經常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。

２、灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

龐然大物是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。

３、陽光經過灰塵的`反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

削弱就是變弱。這段話先寫陽光經過灰塵的反射，強度變弱，因而光線柔和、不刺人眼；接著又運用假設，說明沒有經過灰塵反射的陽光非常強烈，使人睜不開眼睛。通過對比說明，突出了灰塵的的重要作用。

４、有趣的是，灰塵還有個怪脾氣，容易反射光波較短的紫、藍、青三色光，而喜歡吸收光波較長的其他色光。

這句話運用擬人的手法，通過怪脾氣喜歡這兩個詞語，將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。

《假如沒有灰塵》的重點句子

１、因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！?。

“古往今來”是指從古代到現在；“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現在，人們總是經常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。

２、灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。

３、陽光經過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的'陽光將使人無法睜開眼睛。

“削弱”就是變弱。這段話先寫陽光經過灰塵的反射，強度變弱，因而光線柔和、不刺人眼；接著又運用假設，說明沒有經過灰塵反射的陽光非常強烈，使人睜不開眼睛。通過對比說明，突出了灰塵的的重要作用。

４、有趣的是，灰塵還有個“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長的其他色光。

這句話運用擬人的手法，通過“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。

假如沒有灰塵教案

課文精解與編排意圖

在人們眼中，灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。

全文共6個自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉，第2自然段以問句設疑，發人深思，自然導入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結構上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然后再具體說明灰塵的作用，結尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調和總結。

這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。

選編這篇課文的意圖，一是繼續了解說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的.辯證唯物主義啟蒙教育。本課教學的重難點是在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的方法。

教路點睛

導入課題時，可先讓學生說說灰塵有哪些危害，然后再大膽設想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?！寣W生默讀課文，將自己的想法與課文的內容相印證，看看有哪些異同，引起學生的思考?！僖龑W生自讀自悟4—6自然段，從填表中弄明白灰塵的特點、用途及說明方法，并請學生用一段話回答課文第1自然段最后一句話的設問：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”——教師引導學生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學生懂得：灰塵太多確實會污染環境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處

學習目標

1．認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語，理解“忽而、依附、龐然大物”等新詞。

2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

3．領悟表達方法，并學習運用。

4．懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。

教學重點

在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。

教學難點

明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。

教案

學習提綱

【第1句】：自學生字、新詞。正確讀寫、理解目標1中的詞語。

【第2句】：讀通讀順讀流利課文。

【第3句】：默讀課文4—6自然段 ，填表。

特點

用途

說明方法

【第4句】：灰塵對人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理？

【第1句】：導入課題，先讓學生說說灰塵有哪些危害，然后再大膽設想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣。

【第2句】：讓學生默讀課文，將自己的想法與課文的內容相印證，看看有哪些異同，引起學生的思考。

【第3句】：指導自讀自悟4—6自然段，掌握字詞。填表弄明白灰塵的特點、用途及作者的表達方法。

【第4句】：拓展思維，明白道理

(1)延伸課外，說說灰塵的優劣。

(2)讓學生在聯系生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學會揚長避短。

練習提綱

【第1句】：抄寫目標1中的詞語。

【第2句】：以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文，注意運用恰當的說明方法。

【第4句】：轉換遷移，訓練運用。

《假如沒有灰塵》閱讀答案

①灰塵是人人討厭的東西，它有礙環境衛生，危害人體健康。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！?。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的境地呢?

②灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看得見。灰塵的主要來源是土壤和巖石。它們經過風化作用后，分裂成細小的顆粒。這些顆粒和其他有機物顆粒一起在空中飄浮。它們在吸收太陽部分光線的'同時向四周反射光線，如同無數個點光源。陽光經過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

③有趣的是，塵粒還有個“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空才是蔚藍色的。假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。

④灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩定的水滴，可以在空中長時間地飄浮。假如空氣中沒有灰塵，地面上的萬物都將是溫漉漉的。更嚴重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調節氣候，從地面上蒸發到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空氣中沒有灰塵，大自然將多么單調啊!

【第1句】：本文屬于說明文，采用的說明順序是

【第2句】：第①段中體現這篇說明文說明中心的一句話是“ ”。

【第3句】：本文第②③④段分別抓住灰塵的、、特征進行說明。

【第4句】：“灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間”中的“一般”能否去掉?為什么?

答：

【第5句】：根據第④段內容，說說假如空氣中沒有灰塵，大自然將會受到哪些不良的影響。

答：

參考答案

【第1句】：事理 邏輯

【第2句】：人類的生息離不開灰塵

【第3句】：大小、反射性、吸濕性

【第4句】：若刪掉，說明語言就不準確

【第5句】：地面上的萬物都將是濕的;氣候不能調節;地球上的水將會干涸，生物無法生存;某些自然景色不會存在。