文 | 齊麗娟

有多少家長曾對(duì)孩子使用過語言暴力？不得不說，語言暴力在教育中占了絕大部分的比例，很多家長都覺得我沒有用行為暴力就算是在好好教育孩子，但實(shí)際上，你只不過是把行為暴力包裝了一番，包裝成被大家都認(rèn)可的“言語暴力”，而你也理所當(dāng)然地認(rèn)為沒有過錯(cuò)。然而，言語藝術(shù)在教育上起到的作用并不小，它所能夠帶來的負(fù)面影響效果也可能比行為暴力來得嚴(yán)重！

在我們譴責(zé)父母的“言語暴力教育”時(shí)，父母也會(huì)以“正當(dāng)理由”來反駁，覺得自己都是為了孩子好。多少父母都在以愛的名義去傷害孩子，一句“為你好”讓孩子啞口無言，就好像父母站在了道德的制高點(diǎn)，一句話就能把孩子壓死，并不是沒有孩子試著去反抗。但落得的結(jié)果是什么？更多是背負(fù)上“不孝”、“不敬”、“不聽老人言，吃虧在眼前”等諸如此類的話語，哪還有孩子愿意輕易去違背？

就像是道德風(fēng)險(xiǎn)，既然是父母要求的，那就按照父母的安排去執(zhí)行，到時(shí)候結(jié)局不論是好或是壞，孩子也可以很輕松地說一句，“這一切都是你為我做的決定，與我無關(guān)”。移入劣幣驅(qū)逐良幣效應(yīng)一般，最后父母與孩子之間一直以這種模式相處，孩子在往偏離的道路上行走，父母扮演的驅(qū)逐人也漸漸迷失了方向！

當(dāng)然，還有一部分孩子，他們并非不知道父母的錯(cuò)誤決定，但他們的“討好型人格”命令他們必須要重視父母的意見，否則父母會(huì)難過。很多時(shí)候，孩子為了滿足父母的需求，寧愿讓自己委屈，把所有的不安、焦慮、煩躁都?jí)阂衷谛闹校稽c(diǎn)一滴堆積著，直到壓到駱駝的最后一根稻草壓上來時(shí)，孩子終于繃不住了，而這時(shí)父母才意識(shí)到問題也為時(shí)已晚，隨之而來的是孩子一堆的心理問題，如何糾正？從何開始？屆時(shí)父母頭疼的不止是這些問題！

在教育中，言語藝術(shù)所扮演的角色作用比父母想象中還要重要，育兒的本質(zhì)在于深入到內(nèi)心，孩子那顆柔軟的心真的經(jīng)不起父母那般嚴(yán)厲的說辭，更經(jīng)受不起父母隨意的責(zé)備。說到底，也別打著“愛”的名義對(duì)孩子進(jìn)行教育，附加條件的愛孩子真的承受不起。教育重在言語藝術(shù)，重在以孩子為本，想要教育好孩子，先學(xué)會(huì)好好說話！