梧桐樹的寓意

【描寫春天的優美句子】　　

【第1句】：滿院的迎春花扭動著身軀，張開渴望已久的嘴巴，貪婪地吸吮著春天的雨露;　　

【第2句】：墻角下蜷縮了一個冬季的薔薇花，早就乘著春風爬上了墻頭，用它那最嬌嫩的新芽迎接著春天的祝福;　　

【第3句】：含苞待放的蕾一個個綻放成甜甜的笑厴，如夢，似霞，更像一雙無形的手在不經意間流瀉的一首春天的詩;　　

【第4句】：小草挺直了腰桿，身子隨著輕風緩緩地舒展著，像舊時教書的先生，搖頭晃腦地吟著春天的詩;　　

【第5句】：布谷鳥在清徹透亮的田間歌唱，嬌艷的杜鵑花在躁動不安的春風里獻媚;　　

【第6句】：一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢。

【第7句】：春天，杏樹舒展著嫩綠的樹葉，開出了一朵朵白里透紅的小花，遠遠望去，仿佛一片粉霞，把家鄉打扮得異常美麗，走近一聞，一股清香撲鼻而來，沁人心脾。

【第8句】：啊，我見到了春天。

遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。

近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。

肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。

【第9句】：天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。

城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。

舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。

“一年之計在于春”;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

【第10句】：小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

(桃、杏、梨對應的顏色紅、粉、白)花里帶著甜味，野花散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

【第11句】：春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。

太陽已經升高，也更加溫暖了。

它的萬道金光愉快地親吻著萬物，親吻著我們的面頰，那么溫柔，那么親切，就像是媽媽愛撫兒女一樣溫柔敦厚!　　

【第12句】：一個個花骨朵從綠葉中探出頭來，像好奇的孩子似的，四處張望美麗的世界，花的清香撲鼻而來，彌漫著整個大街;　　

【第13句】：煙水初銷見萬家，東風吹柳萬條斜。

【第14句】：春天來得好快，悄無聲氣、不知不覺中，草兒綠了，枝條抽芽了，各處的野花、油菜花開得燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在東風中搖弋、輕擺，好像少女的輕歌曼舞，楚楚感人。

【第15句】：春天到了，毛毛細雨中，石榴樹貪婪地吮吸著春天的甘露;樹枝上吐出了小嫩芽，春風吹來，嫩芽漸漸地變成了小綠葉兒，滿樹的綠葉在微風中颯颯做響。

【第16句】：岸邊，柳樹姐姐垂著頭發，仰著頭與那位擁有美麗歌喉和黃金的羽毛鶯妹妹談得十分開心。

這時，春風邁著輕盈的舞步來到這里，她是那樣輕，那樣柔，她的到來，令柳樹姐姐陶醉了，因為風太美了。

【第17句】：小蜜蜂在花瓣上跳起優美的“8”字舞，并為春姑娘送上最甜的花蜜。

【第18句】：這一片，那一片，綠得發亮的紅花草，自然地繡上了幾朵小紫花，好看極了。

【第19句】：春姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間，她像一個快樂的精靈到處傳播春的消息。

她帶著生命和希望步伐輕盈的走來了，她越過高山、飛過河流所到之處無不蘊涵著蓬勃的生機。

【第20句】：春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

【描寫夏天的優美句子】　　

【第1句】： 大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們又一個火熱的日子開始了。

【第2句】： 夏天是多雨的。

烏云飄來，甘霖灑下，萬物吸吮，綠意更濃。

最美的是，陽光總在風雨后，天空如洗，彩練當空，藍天指派白云俯身來觸摸青山，白云繞著碧山轉，天地之間手牽手，由淺入深的色彩，虛無飄渺的意境，美美鉤織著夏天的生機。

青山綠水，碧水藍天，萬物蔥蘢。

現在正當綠意時，每當熱浪襲來，每當樹葉婆娑，樹枝搖曳，每當綠蔭遮下，芳草萋萋，恨不能扯住歲月的腳步。

【第3句】： 春末的一天，春風帶走些遺憾，心里那些小期盼，已經如花那般盛開;初夏的一天，夏日照的心里暖，縱然有些不愉快，也和陽光一樣燦爛。

快樂的大步走向前，不要怕有多危險，我用祝福保衛你平安——在你人生的每一天。

【第4句】： 月季花的花一片一片的，每片是橢圓形的。

花瓣里是黃色的花蕊，透漏出醉人的芳香。

【第1句】：夏天的味道，風輕無雨，只有驕陽炙烤著大地，連同我的思緒一起飄逸，一時找不到心靈的靜謐，滾燙的紅豆與炎熱的思念在純潔的心間熱情的跳動，鍵盤上涂滿的只有你的名字，我呆望著這熟悉的三個字，又想起了我們相識以來的點滴，曾經的討厭與煩惱被你調皮的莞爾一笑顯得是那樣蒼白無力。

【第5句】： 夏天熱乎乎的，人們的心也由此變熱。

每一個互相鼓勵的眼神，每一陣小小的風，每一個關心的問候，都可以點燃一朵小小的火花。

夏日的炎熱，往往也熱在心間。

不怕，有夏天的歌來幫你解暑。

心中的每一個角落，都會變得涼爽起來，但最中心的那部分，卻永遠是熱的，因為你要用它溫暖它們，溫暖他人，溫暖世界，溫暖每一個需要溫暖的東西。

并且去做“夏天之歌”的主唱，讓我們來唱這首神起的歌，美妙的歌，獨一無二的歌，讓我們來清涼整個世界。

【第6句】： 夏天告訴秋天，我馬上就可以見到你，歲月的流逝，我們會相見。

可是秋天呢，他的心里有著歡喜，卻也暗藏著傷感。

夏天知道秋的喜，會知道秋的悲嗎?秋天回答夏天，我馬上去迎接你，時光的流轉，我們會重逢。

可是夏天呢，她的心里有著快樂，卻也伴隨著哀痛。

秋天知道夏的樂，會知道夏的痛嗎?　　

【第7句】： 曾記得一次雨后漫步，走在小區的林蔭道上。

一陣陣混著清新泥土的芳香在身邊游蕩，這時夏天，也在我的指尖停留。

我深深地呼吸了一下，一種淡雅而樸實的氣息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊。

看著青青綠草上那一滴雨露，品著那花瓣上的一片清新，心底就蕩漾起一片漣漪，在不經意之間，我才發現，原來夏天為我們付出了這么多!　　

【第8句】： 我悲痛的心只有悲痛著。

選一個無人的角落，慢慢的蹲下，籠著手在袖子里，與一個風輕云淡的午后，觸摸秋日的陽光。

伸出手，陽光暖暖的在十指間流淌，而我的心滿是悲傷。

這不是一個深秋的寒冷也不是一個寒冬的酷寒，而我卻在深深的悲痛里只有觸摸一縷陽光，接住了，仰望蒼天，祝愿一個幼小的生命消亡后，在走往天堂的路上有一縷秋日陽光，給你已經冰冷的身體一絲暖意。

【第9句】： 夏天啊，我無法用奢華的語言來贊美，他不像一樣春日矯揉造作，又不如秋天一般碩果累累，更不似冬天一片銀裝素裹。

它默默承載著春秋兩季，春日的種子要經過它的批準，才可長大成人。

它就如一個過渡段，給春天的人們以希望，給秋天的人們以期望。

它悄悄播撒著愛，在果實成熟的一剎那，卻又悄然離去。

【第10句】： 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

【第11句】： 那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。

【第12句】： 我點擊春末夏初，看到了你的笑顏;我復制你的笑臉，粘貼在我的心間;我下載我的思念，把它另存為永遠;打開我的手機給你最美好的祝愿：春末夏初，快樂無限!　　

【第13句】： 褪下包裹的長衫，我送你一身的清涼，穿上心愛的短袖，我們一起在陽光底下飛揚，夏天到了，讓我們一起肆意揮灑青春的汗水，　　

【第14句】： 月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點雜色，簡直像一團燃燒的火焰。

【第15句】： 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

【第16句】： 初夏的晚風，帶著棗花和月季花的幽香，飄進這間簡樸而舒適的客廳。

【第17句】：夏天，暗紅的齒輪開始轉動，負載著轟轟烈烈的悲傷，擁抱著轟轟烈烈的甜蜜，當夏天結束時，齒輪便不再擁有生命的力量，一切就都結束了，所有的悲傷與甜蜜都將停留在這個熱烈的季節，造就如此刻苦銘心的記憶，卻被人以“痛苦”而詛咒。

【第18句】：荷花那么婀娜多姿，一朵比一朵沒，一朵有一朵的姿態。

微風吹來，一池的荷花都搖起來。

我發現幾只蜻蜓正繞著!下下地飛舞，這使我想起了揚萬里的那首《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

”多有意境啊!　　

【第19句】：看，荷花的花瓣是多么的迷人，嬌嫩又艷麗的花瓣在我的面前搖晃，像美麗的仙女，穿著粉色和白色的舞裙，可愛的魚兒也和荷花一起在共舞，池邊的楊柳散落著美麗的長發。

風微微地吹著，荷花擺得更加迷人，柳枝飄得更加美麗，魚兒也游得更加歡快。

美麗的景色使我戀戀不舍，可我要吃晚飯了!　　

【第20句】：來到湖邊，湖面波光粼粼，閃著無數的亮點，像一片璀璨的星空，小魚兒露出腦袋，湖面上閃出一圈圈波紋，這番景色更是美不勝收，湖邊還有翠綠的垂柳和一些垂釣的人。

【描寫秋天的優美句子】　　

【第1句】：楓樹葉子此時已經火紅火紅了，風一吹，楓葉脫離了樹枝，毅然的飄落，就像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞。

【第2句】：秋，在這迷人的季節里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天里開得更加燦爛。

【第1句】：秋天，大部分樹葉都漸漸變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了下來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是“霜葉紅于二月花”啊!　　

【第2句】：秋天的天空里，團團白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

【第3句】：秋天，美麗的季節，收獲的季節，金黃的季節，同百花盛開的春天一樣令人向往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。

【第4句】：秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油的菜地間。

秋，收獲的季節，金黃的季節——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

【第5句】：秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花;飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶;落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。

【第6句】：梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。

走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢!梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

【第7句】：上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立著。

秋風吹來，它們像一把把勝利的火把，高興地晃動著。

【第8句】：仰望天空，只見有一群大雁從北方飛來，又向南方飛去。

它們排列著整齊的隊伍，變換著陣容在空中飛翔著，一會兒排列成“一”字，一會兒排列成“人”字，一會兒又排列小草成“大”字……　　

【第9句】：一片金黃的稻田，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，秋風習習吹來，掀起層層金浪，飄來陣陣稻谷的芳香。

【第10句】：秋天的來臨，也讓小草換上了黃色的衣裳。

這時的小草雖然已不像春天的那個嫩娃娃了，也不像夏天那個穿著綠色衣服的小伙子，但小草依然挺立著，風兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優美的舞姿博得人們的贊賞。

【第11句】：清晨，晶瑩的露珠便會和草葉做游戲，滾來滾去的。

用手接一滴，一不小心，露珠便會滾落到地上，一下子不見了，仿佛也和我在玩游戲呢!　　

【第12句】：如果說，燕子是報春的天使，那么落葉就是迎秋的頑童。

秋天一到，落葉就毫不猶豫地從樹丫上紛紛飄下來。

它們好像在對大樹說：“親愛的媽媽，我們要回到大地的懷抱中去，請允許我們隨風阿姨飛吧!”樹發出沙沙的聲音，似乎在說：“走吧!走吧!”葉子飛過墻頭，來到野外，看!大地上到處都有它們的身影。

落葉，你給地面鋪上了一層金地毯。

【第12句】：天漸漸地轉涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹上飄落下來，飛落到草地上，小河、莊稼上，這落葉似乎是報信員，告訴大家“秋天來了，秋天來了”。

小草們也脫下了綠衣裳，換上了金燦燦的秋裝。

【第13句】：秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為了秋天增添了一道亮麗的風景線，真是“霜葉紅于二月花”啊!　　

【第14句】：秋的天空里，團團白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

【第15句】：秋天是莊稼成熟的季節，也是農民伯伯最喜愛的季節。

高粱漲紅了臉，苞米咧開了嘴，黃澄澄的玉米粒，像一顆顆金豆子，谷子笑彎了要，正向我們鞠躬，大豆被風吹得了樂出了聲……秋天真好，我喜愛秋天。

【第16句】：秋天來臨了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。

村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這沒好的天色。

一對小白鵝側著腦袋欣賞著自己映在水里的影子。

山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團火似的。

【第17句】：雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。

花園里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。

柿子樹上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，紅彤彤的海棠樹把樹枝都壓彎了。

【第18句】：看，那菊花，它們開得多么熱烈!多么旺盛!黃的、紅的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭妍斗艷，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個錦簇的世界。

【第19句】：秋天的湖面波光粼粼，一陣微風拂過，湖畔長長的柳條飄灑在湖面上，濺起點點水花，火泛起層層波紋。

【第20句】：楓樹葉子此時已經火紅火紅了，風一吹，楓葉脫離了樹枝，毅然的飄落，就像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞。

【描寫冬天的優美句子】　　

【第1句】：大雪隨著寒冬來了,街道仿佛是銀子鑄成的,那么亮,那么有光輝,長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前,行人的呼吸也化作了一股股白煙.　　

【第2句】：他走了不一會兒,從嘴里、鼻孔里噴出來的團團熱氣便凝成了一層層霜花兒,凍結在皮帽四周,恰似一頂銀色的頭盔戴在他那凍得通紅的臉膛上,作文素材《描寫冬天的句子:描寫冬天景色的優美句子》.　　

【第3句】：天氣陰沉,滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云.東北風嗚嗚地吼叫,肆虐地在曠野地奔跑,它仿佛握著銳利的刀劍,能刺穿嚴嚴實實的皮襖,更別說那暴露在外面的臉皮,被它劃了一刀又一刀,疼痛難熬.　　

【第4句】：冬天,戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛,像是一根根銀條懸掛在樹上,格外壯觀.　　

【第5句】：冬天,一層薄薄的白雪,像巨大的輕軟的羊毛毯子,覆蓋摘在這廣漠的荒原上,閃著寒冷的銀光.　　

【第6句】：初冬,像一位美麗的、高貴的、矜持的公主,舞動著她那神奇的面紗,送來陣陣凜冽的寒風.　　

【第7句】：寒冷的嚴冬,河水一改往日的活潑,似乎恬靜地睡著了　　

【第8句】：冬天,雖然沒有春天迷人的鳥語花香,沒有夏天壯觀的閃電雷鳴,沒有秋天誘人的豐碩果實,但它也有獻給大自然的含蓄的美　　

【第9句】：數九寒天,冰封雪地,整個世界成了只大冰箱,山冷地在顫抖,河凍地僵硬了,空氣似乎也要凝固起來.　　

【第10句】：冬天,鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來.地上撲的是雪,厚厚的,軟軟的;房上落的是雪,白皚皚的,又松又軟;樹上蓋的是雪,積雪把樹枝壓彎了腰.太陽照在白雪山上,發出耀眼的光芒.　　

【第11句】：大山的軀體被陽光分成雙色，漸漸的被陽光覆蓋，樹木被陽光淋下，搖曳的枝條抖落著陽光的明亮，人們的影子，有的在靜止，有的在移動。

陽光在拉長著萬物的模樣，陽光也在縮短著萬物的模樣，陽光在看著萬物的模樣。

【第12句】：松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里,隨著凜冽的西北風,搖晃著身子,發出尖厲刺耳的呼嘯,像是有意在蔑視冬天.　　

【第13句】：剛到下午4點多,太陽就已經收起它那淡淡的光,好像也怕冷似的,躲進了像棉胎一樣厚的云層.　　

【第14句】：十冬臘月天,雪堵著窗戶,冰溜子像透亮的水晶小柱子,一排排地掛在房檐上.　　

【第15句】：那年冬天,那個冷呀,把人凍得鼻酸頭疼,兩腳就像兩塊冰.　　

【第16句】：冷颼颼的風呼呼地刮著.光禿禿的樹木,像一個個禿頂老頭兒,受不住西北風的襲擊,在寒風中搖曳.　　

【第17句】：這年冬天,地都凍裂了縫,小北風像刀子似的猛刮,大雪滿天飛.　　

【第18句】：隆冬的太陽也似乎怕起冷來,穿了很厚很厚的衣服,熱氣就散發不出來了.　　

【第19句】：隆冬,北風凜冽,銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁,寒流滾滾,正醞釀著一場大雪.　　

【第20句】：數九寒天,冰封千里.整個世界成了只大冰箱,山冷得在顫抖,河凍得僵硬了,空氣也似乎要凝固起來.

初二版＜大自然的語言＞預習

一、整體把握課文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯想，激發了讀者的閱讀興趣。

大自然的物候現象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。

題目標作“大自然的語言”，其實是“物候現象”的形象化的說法。

（一）思路清晰，層次分明。

本文可分為四個部分：第一部分（第1～3段）引出什么叫物候和物候學。

第二部分（第4～5段）說明物候觀測對農業的重要性。

第三部分（第6～10段）說明決定物候現象來臨的因素。

第四部分（第11～12段）說明研究物候學的意義。

這四部分的內容有著密切的內在聯系，而且材料之間是按照邏輯順序來安排的。

第一部分說明物候學研究的對象，先從一年四季物候的變化談起，用短短百十來字，描寫了春夏秋冬四季更迭的情況，既生動形象，又高度概括，使讀者對物候學有了直觀的認識。

接著，作者再以具體現象作例子，用“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”這樣富有詩意的語言，告訴讀者，這些都是“大自然的語言”。

在此基礎上，作者從古代到近代，從起源到發展，自然地引出什么是物候、什么是物候學等問題。

這就是由表及里的說明方法。

第二部分，話題轉到農業上，以具體事例說明物候學對農業生產的重要性。

這部分也與文章結尾形成了照應。

文章第三部分接著談決定物候現象來臨的四個因素：緯度、經度、高下差異和古今差異。

這是文章的主體部分。

四個因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，有條有理。

緯度和經度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種條理。

對四個因素的解說由一個設問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次清楚。

值得注意的是，每講一個問題，都舉有實例，這樣文章就有說服力，也容易讓人明白。

文章最后一部分，說明物候學對于農業生產的重要意義。

“首先”“對于”“還可以利用”“也可以利用”四層意思，有輕有重，突出了物候學在四個方面對于農業的重要意義。

最后，再次突出“大自然的語言”，與課文第一部分照應。

全文條理分明，介紹的物候學知識通俗易懂，給人以深刻的印象。

（二）說明語言準確、生動、典雅。

開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，這是一種描寫的方法，給讀者展現了一幅四季風景畫。

“大地”“蘇醒”是擬人的筆法，再用“冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放”兩個結構相同的四字句配以一個長句，具體描述大地的“蘇醒”，給人帶來一片撲面而來的春色。

“次第”用得非常典雅。

燕子是“翩然歸來”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就浮現在眼前。

變黃的樹葉在秋風中是“簌簌”地落下來，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。

此外，“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風雪載途”等詞語，典雅、簡練、生動，富有表現力，如一個個電影鏡頭。

“迎接風雪載途的寒冬”又是擬人的手法，把大自然寫活了，為下文用另一個擬人“大自然的語言”作準備。

最后，作者用“年年如是，周而復始”八個字概括這一段的四季更替情況，極其簡潔。

總之，作者在第一段運用的優美詞語，美不勝收，令人目不暇接，以這些優美詞語為主，又構成一幅幅生動形象的畫面，簡直像一篇寫景散文的開頭。

第二段的“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”兩組詞，一句四字，極其概括、雅致，文氣撲面。

這一段更讓人注意的是擬人手法的運用：“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地”“桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”“布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么……”三句話中“傳語”“暗示”“唱歌”把大自然中無比豐富的物候寫活了，它們似乎都有人的思想感情，似乎都在為農民操心，惟恐他們誤了農事，這種手法大大加強了說明的生動性，增強了文章的可讀性。

此外，文章語言準確、嚴謹，體現了說明文語言的科學性。

如第三段中“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞說數量，有范圍，不一概而論，措詞嚴謹。

在說明物候現象的時候，先分說“植物”和“動物”，再概說“生物”，用詞處處都經過推敲。

在說明影響物候現象的四個因素時列出了精確的數字，舉出了確切的例子，并把例子加以比較，如“大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。

”同時還使用了下定義的說明方法，如“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。

這叫逆溫層。

”二、問題研究1．決定物候現象來臨的四個因素的是怎樣安排的

這樣安排有什么好處

作者把決定物候現象的四個因素按照影響程度，由大到小，依次排列，緯度影響最大，經度次之，高下差異又次之，古今差異最次。

另外，緯度和經度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。

這樣安排使文章條理清晰。

2．舉例的多少要按需要而定，可以舉一個，也可以舉兩個甚至更多些。

本文在多數情況下只舉一個例子，為什么在說明經度差異對物候的影響時卻舉兩個例子

舉例的多少，要看需要，可以舉一個，也可以舉兩個甚至好幾個。

本文在多數情況下只舉一個例子，在說明經度差異對物候的影響時舉了兩個例子，這是因為近海地區的氣溫，一般人籠統的以為比內地暖和，事實上近海地區春天比內陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現象，只舉一個例子，讀者還會以為有偶然性，舉兩個，讀者就確信無疑了。

練習說明一、閱讀課文，用一兩句話回答下列問題。

1．什么叫物候和物候學

2．物候觀測對農業有什么重要意義

3．決定物候現象來臨的因素有哪些

4．研究物候學有什么意義

本題目的是引導學生從課文中提取信息，訓練概括能力。

1．草木榮枯、候鳥去來等自然現象，古代勞動人民稱它為物候；利用物候來研究農業生產的科學，就是物候學。

2．物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業生產上。

3．緯度、經度、高下的差異和古今的差異。

4．預報農時，安排播種日期；安排農作物區劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區的農業發展。

二、理解句子的意思，回答下列問題。

本題目的是揣摩本文兩個重要句子的含義。

1．立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。

冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。

（“次第”是什么意思

請用它造一個句子。

）次第，一個接一個。

造句略。

2．杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。

布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。

”（這三個例子說明什么道理

）說明一些普通的自然現象，在農業生產那里，起著預報農時的作用。

三、從下邊兩題中選做一題。

1．采集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。

2．聯系課文中的物候知識，談談你對下面這首詩的理解，你有過與詩人類似的觀察和體驗嗎

說給大家聽聽。

白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

設題意圖是讓學生擴展運用所學到的物候學知識。

1．農諺“清明前，開秧田”講的是根據節氣來確定“開秧田”的時間；“柳毛開花，點豆種瓜”根據物候現象來安排“點豆種瓜”的時間；“饅頭云，天氣晴”根據云彩的形狀預測天氣狀況。

2．課文中說“影響物候的第三個因素是高下的差異。

植物的抽青、開花等物候現象在夏秋兩季越往高處越遲”，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明了這一點。

詩人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原來春天是轉到這里來了

其實，詩人并不會真的以為如此，這只是文學筆法罷了。

有過在初春爬山經歷的同學，可能曾留意到山上的樹木比平地上的樹木發芽晚。

教學建議一、通過本文的教學豐富學生的科學精神。

通過本文的教學來豐富學生的科學知識，激起學生探索科學奧秘的志趣。

這篇課文同時也告訴我們科學就在我們的身邊，科學距離我們并不遙遠。

二、本文的學習重點是概括要點和學習語言。

必須扣住這兩個重點進行教學。

概括要點就是通過學習，學生能夠用課文中的話或自己的話概括文章的內容要點，比如，什么是大自然的語言，什么是物候，什么是物候學，影響物候的因素有哪些，物候觀測對于農業有什么意義等等。

而學習本文的語言，主要是學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，特別是第一、二段描寫四季景象的語言，要指導學生把它們積累下來并學會運用。

三、這是一篇說明文，教學時可以淡化文體，只把它當作一篇科普文章來處理就可以了。

所以，重點還是積累科學知識，學習文章語言。

但也可以適當地引導學生從中學到一些讀、寫說明文的方法。

比如，可以有意識地使學生注意，說明事物不僅要注意準確、科學，而且還要力求做到生動形象，所以要注意語言的運用；說明事物時，作者經常舉一些例子，列一些數據，這樣做的目的是使文章更有說服力；說明事物還要有條理，有主次，有詳略，這樣才更有邏輯力量等等。

這些都可以適當地向學生點撥一下。

有關資料一、我國現代物候學發展的推動者——竺可楨（張福春）竺可楨（1890—1974），是我國現代卓越的科學家。

他一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高，而物候學也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領域之一。

我國現代物候學的每一成就都是和他的工作分不開的。

他是我國現代物候觀測網的倡導者和組織者。

組織起統一的、嚴格的物候觀測網，是現代物候學發展的重要標志。

早在1931年的一文里，竺可楨在總結了我國古代物候方面的成就后，就倡議應用新方法開展物候觀測。

在他的推動下，從1934年起，前氣象研究所便選定了21種植物、9 種動物、幾種水文氣象現象和差不多全部農作物，委托各地的農事試驗場進行觀測，這是我國最早的有組織的物候觀測。

現在保留有1934—1940年的7年記錄，由于抗戰期間不少地方停測，其中僅有1934—1936年的記錄比較完整。

比較正規和連續的觀測是從解放后開始的。

1953年開始冬小麥的物候觀測工作，繼而又進行了棉花、水稻的物候觀測。

1957年起把農作物物候的觀測工作推向了全國。

1961年，在竺可楨的指導下，由主持建立了全國物候觀測網，制定了物候觀測方法（草案），確定國內共同物候觀測種類：木本植物33種、草本植物2種、動物11種。

可惜1966—1971年中，多數單位中斷了觀測，直至1972年才得以恢復。

近年，所屬的各農業氣象試驗站也開始了物候觀測。

觀測資料已陸續出版，第一期年報的命名和內容，都是竺可楨親自審定過的。

他還帶頭撰寫物候專著，普及物候知識。

1963年出版、1973年增訂重印的一書，是竺可楨多年研究物候的結晶。

他結合我國的實際，系統地介紹了物候學的基本原理，我國古代的物候知識，物候學的發展，物候學的基本定律，利用物候預告農時的方法等。

1973年重印本中增加的“一年中生物物候推移的原動力”一章中他應用唯物辯證法，闡釋了物候變化的內外因素及其聯系；由于物候變化原因的復雜性，他提出應從生理學、遺傳學等方面探索其奧秘。

他還認為，物候工作是群眾性的工作，希望能在農村廣泛開展起來。

全書深入淺出，通俗易懂，具有較高的科學性、知識性。

他的《中國五千年來氣候變遷的初步研究》一文，大量引用了古物候資料和采用了物候學分析方法。

日本氣候學家吉野正敏評介該文時，說：“在氣候學的歷史中，竺可楨起了巨大的作用……經過半個世紀到今天，他所發表的論文，仍然走在學術界的前面。

”竺可楨在一生中，勇攀高峰，不僅為祖國爭得了榮譽，也為我國物候學增添了光彩。

他的功績和孜孜不倦的精神是永遠值得我們懷念和學習的。

（選自，1985年版）二、名詞解釋物候：主要指動植物的生長、發育、活動規律與非生物的變化對節候的反應。

例如，植物的冬芽萌動、抽葉、開花、結實、落葉；動物的蟄眠、復蘇、始鳴、交配、繁育、換毛、遷徙等，均與節候有密切關系。

非生物現象，例如始霜、始雪、結凍、解凍等，也屬物候現象。

農諺：有關農業生產經驗的諺語。

農諺是農民在長期生產和生活實踐中所得經驗的概括。

一般為通俗的韻語形式，便于記憶，對于傳播生產經驗和農業氣象等方面的知識具有良好作用。

中國各地農諺非常豐富。

如華北黃河流域一帶關于播種和收獲的農諺有：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時。

”“麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收。

”物候學：也稱“生物氣候學”，是研究生物的生命活動現象與季節變化關系的科學。

三、古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識例如：雨中聞蟬叫，預告晴天到。

早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。

麻雀囤食要落雪。

螞蟻壘窩要落雨。

魚跳水，有雨來。

燕子低飛要落雨。

癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩。

龜背潮，下雨兆。

蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。

泥鰍靜，天氣晴。

豬銜草，寒潮到。

雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

四、二十四節氣名稱的意義立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。

夏至、冬至：古稱“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經到了。

春分、秋分：“分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。

雨水：降雨開始，雨量增多。

驚蟄：開始打雷，氣溫上升，冬眠的動物開始活動。

清明：天氣晴朗，萬物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。

小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。

芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。

小暑、大暑：“暑”是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節。

處暑：“處”是終止的意思，表示暑天結束，氣溫開始下降。

白露：氣溫降低，出現露水。

寒露：天冷，露水很涼。

霜降：開始下霜。

小雪、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。

小寒、大寒：一年中最冷的季節。

五、課文分析集錦1．關于標題以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。

語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言

我們讀了文章才恍然大悟，原來大自然的物候現象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。

（許伯明《〈大自然的語言〉分析》）2．關于一、二兩段的講析①文章開頭從“立春”寫起，以文學語言、擬人的手法敘述了一年四季的氣候變化與花果的生育成長和鳥蟲的活動出沒，這些就是物候現象。

文章寫春天， “大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。

冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。

”“燕子翩然歸來。

不久，布谷鳥也來了。

”這里按時序選取了一些具有特征的自然現象，說明了問題。

接著寫夏天，強調氣候是“炎熱的”，又是“植物孕育果實的時期”。

到了秋季，主要選取“果實成熟”，樹葉黃落，“北雁南飛”，昆蟲“銷聲匿跡”等特征來寫。

而寫冬天，則是從深秋“到處呈現一片衰草連天的景象”，過渡到“準備迎接風雪載途的寒冬”，一句話就成了。

可以看出，作者在寫四季時，既抓住了各季節不同的特征，又力求寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，并恰當地運用擬人的修辭手法和一些成語，使文章顯得形象生動。

在普及科學的讀物里，這種寫法很重要。

在這一段末了，總結了一句：“在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

”這句話點明四季變化循環往復的自然現象是帶有規律性的，這就成為科學研究的對象和基礎，又起著承上啟下的作用。

（劉鎮江《〈大自然的語言〉講解》）②課文劈頭一句：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。

”使人感到突兀不凡，一時摸不透它的作用。

但是，只要細心推敲“蘇醒”一詞，就會略知端倪。

緊接著讀下去，就會發現課文以濃郁的抒情彩筆描繪了花草鳥蟲等自然現象來展現“蘇醒”的內涵。

更為重要的是顯現四季時序的更迭和特色：春天，“冰雪融化”“草木萌發”，繁花“次第開放”；夏天，“植物孕育果實”；秋天，“果實成熟”“葉子漸漸變黃”“簌簌地落下”；冬天，昆蟲“銷聲匿跡”，到處“衰草連天”“風雪載途”。

其中，“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況；“次第”，貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息；“漸漸”，確切地表達了葉子枯黃的過程；“簌簌”，摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；“載”，是充滿的意思，恰當地描寫了風雪飄落的程度。

文章第一段就生動形象地勾勒出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”。

這樣開頭，仿佛游離于題旨之外，其實不然。

它既生動形象地說明花草鳥蟲的變化規律和氣候的密切關系，也出色地勾畫了大自然景象的迷人色彩；既以多姿多彩的畫面激起閱讀的興趣，也以生花妙筆給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。

“幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。

”這是承上啟下的過渡句。

前一分句，把花草鳥蟲的規律性變化和氣候的關系點出來，透露出物候學的蘊含；后一分句誘發下文，點明這種關系對農事的影響：“杏花開”“快耕地”；“桃花開”“快種谷”；“布谷唱歌” “割麥插禾”。

從而使人清楚地認識到，“花香鳥語，草長鶯飛”等自然現象的規律性變化，都是“大自然的語言”。

行文至此，點明了題旨。

在這個基礎上，課文概述了物候、物候學的形成及其研究內容，使人對物候學的特性有一個基本的認識。

描寫小鳥在樹林中玩耍的優美句子

一群小鳥在天空中唱著歌飛來飛去，一會兒又飛到茂密的樹林里，從這棵樹飛到那棵樹，又從那棵樹飛到這棵樹，好像在捉迷藏呢。

童年鐘聲閱讀答案

①童年，是人生樂章中最動聽的音符，生命畫卷中最美麗的風景。

童年那悠揚的鐘聲,一縷縷銘刻在靈魂深處和生命履歷中……　②我們村的學校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長滿榆樹、萍柳、楊樹和各種灌木。

春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。

樹葉正由鵝黃變碧綠，陽光透過那稀稀疏疏的樹葉，在地上映出凌亂的光斑。

林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳”地叫個不停。

清風搖動滿樹的綠葉在鼓掌。

流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧、比翼齊飛，一群蜻蜓好像飛機特技表演隊，在空中滑翔俯沖。

活潑機靈的小鳥，在剛換上春裝的大樹上蹦來跳去，比賽似地歌唱。

林中蜿蜒幽靜的小路，時而響起學生的腳步聲和讀書聲。

鳥兒們頓時像遵守紀律的孩子，鴉雀無聲。

孩子們搖頭晃腦，抑揚頓挫，誦讀得如癡如醉。

那清脆的讀書聲，童稚的歌聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，合奏出優美和諧的天籟之聲。

那天人合一的仙境，夢幻一般，讓人陶醉。

③當年村里小學的設施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學習十分賣力。

同學們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。

墻南角豎著一根又粗又高的竹竿當旗桿。

每當重要的節日，都要升五星紅旗，同學們穿著五花八門、衣服各式各樣，在五星紅旗下莊重地行注目禮，頓感一股暖流在胸中流動。

清風下輕輕地擺動著的紅旗，是那么鮮艷動人。

最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。

起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋勾著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆還有余音。

（清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。

）學校沒有體育設施，孩子們自力更生，玩彈玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮、痛快

　　④那時村里和學校都沒錢，學校就組織“勤工儉學”。

春天，讓我們排著隊去山岡溝底去捋刺槐樹葉；秋天去田野翻地撿地瓜、花生。

更有趣的是去山上挖山蝎子和土鱉。

那時山上蝎子多。

搬動大的石頭塊，會發現有蝎子高揚尾刺與你對視，或直往石縫里鉆。

我們就迅速用筷子夾起來，放進準備好的玻璃瓶中。

一只二分錢，抓上半天能賣幾毛錢，高興地一蹦老高。

　　⑤剛從童年的學校畢業，人生的學校就在歲月急促的鐘聲中開學啦……　　⑥中年、青年人都已遠離了童年，少了那份純真，多了幾分責任。

面對工作和生活的雙重壓力，在現實生活的磨練中變得更加成熟與智慧，童年時期的童心、童趣卻越來越淡，兒時那些最簡單的辨別是非、美丑的標準也逐漸變得模糊。

（當我們不遺余力地追求美好幸福生活的時候，會突然頓悟：曾經給我們帶來無限快樂的那份純真和簡單，原來是最稀缺、最珍貴的東西。

）　　⑦童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風景畫。

既是人生的獨版，又是絕版。

如果人生能重復，誰都渴望再經歷一次純粹金色的童年。

童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔和心田。

1。

聯系全文來看，本文以“童年鐘聲”為題有何作用

【第2句】：第③段描述了哪些童年生活趣事

請簡要概括。

3。

第③段打括號的運用了一系列的動詞，有何表達效果

4。

結合語境，談談你對第⑥段打括號的句子的理解。

【第5句】：有同學認為第②段與題目關聯不大，應該刪去。

請談談你的看法。

【答案】

【第1句】：“童年鐘聲”即是本文的主要寫作對象 又起到了引領全文，并與文章末對應的作用

【第2句】：講述了當年的小學設施簡陋，但同學們依然賣力學習和在重要的節日同學們升國旗的情景，以及學校的鐘聲還有同學們的體育活動

【第3句】：既能說明同學們的活潑好動 又能表達作者對當時童年生活的懷念

【第4句】：當我們長大成家立業追求美好生活的時候，我們遺失了我們童年的歡樂，遺失了我們對生活的純真，也就是說當我們在追求物質生活的時候也更要擁有精神上一些不可或缺的東西，比如童年的純真和簡單

【第5句】：我認為不應該刪去，反而更值得保留，第2段講述了作者童年生長的環境，表明了文章的自然背景，使文章更具有說服力和可信度，文章的題目是“童年鐘聲”，本段更是給出了無數忽的童年鐘聲：清脆的讀書聲，童稚的歌聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，反而是更加的關聯了題目

90字左右美文摘抄大全，越多越好。

【第1句】：最為值得珍惜的是今天，因為最容易流逝的就是今天，把握今天就是把握希望，分分秒秒只是瞬間，而所乘載的分分秒秒就叫做一天，時間的流逝往往是在不經意之間，人生幾回，青春更珍貴，對于我們這個年齡的青少年來說，青春已不足二十載，在學習的生活中我們必須靠自己的力量，駕馭著自己的小船駛向希望的彼岸。

【第2句】：在這個把回頭看作軟弱和恥辱的世界上。

走德再遠，也終究達不到想要的永遠。

走得再近，也終究回不到想要的夢境。

人永遠是一群被內心的遺憾和憧憬所奴役的生物，夾在生命的單行道上，走不遠，也回不去。

【第3句】：在青春之書里，我們同在一行字之間。

。

關于，冷暖自知，最樸素的生活，與最遙遠的夢想。

這一切將在被回憶肆意篡改的書寫下，漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會塵埃落定。

在我們的希望和愿欲的深處，隱藏著對青春的默識。

如同種子在雪下靜靜夢想。

所以你要知道，我將在更大的沉默中歸來。

青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂。

【第4句】：生活中受傷難免，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對人生的追求與遠大的理想。

沒有一個人的前進道路是平平穩穩的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經受的磨練。

【第5句】：生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。

然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后終于發覺到達一個荒漠。

【第6句】：時間好比一把鋒利的小刀——用的不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年地消磨掉；但是，使用恰當的話，它卻能將一塊普通的石頭琢刻成宏偉的雕像。

女校雖然已有五十年歷史，仍是一塊只會稍加雕琢的普通白石。

【第7句】：世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

人自生下那天起就一天天地接近死亡。

而到了您在臨終前喑啞地呻吟的時候，時鐘也還將枯燥而平靜地計算著分分秒秒。

【第8句】：一陣清風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。

那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。

【第9句】：新年的夜晚。

一位老人佇立在窗前。

他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

老人又低頭看看地面，幾個比他自己更加無望的生命正走向它們的歸宿——墳墓。

老人在通往那塊地方的路上，也巳經消磨掉六十個寒暑了。

【第10句】：心的本色該是如此。

成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。

榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

【第11句】：我不由自主地走了過去，捧起一把楓葉。

哇，它好美

像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝

臨走，我揀起一片綠色的紅楓,我會將它作為青春、美麗、激情的象征，永遠珍藏

【第12句】：天涼，樹葉的色變得快，干得快，掉得也快。

裸露的大地，深淺不一的展現著土黃，褐黃，黑黃。

上面點綴著荒草，茬梗，靜悄悄的。

秋風起了，在曠野上無遮攔的刮著，卷起的黃煙在地隴上回旋，枯枝敗葉天上地下的碰撞。

看得見，地皮上匍匐著最后的星點綠意，已經發黑定影了，又一陣風刮來，吹嘣了角質草芥，絨絨的籽絮瞬時飄散，蕩起了一溜白霧。

【第13句】：一只荊棘鳥的故事，讓我的心一直倍受感動。

畢生只歌唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲優美動聽。

從離開巢穴的那刻起，它就在尋找荊棘樹，直到如愿以償才歇息下來。

然后把自己的身體扎進最長、最尖的荊棘上，在那一刻放開了歌喉。

那歌聲讓云雀和夜鶯都黯然失色，曲終命竭

它的歌唱是以生命為代價，是世間最凄美的絕唱。

這不僅僅是一種生存的態度，更是一種感天動地的愛的方式。

【第14句】：雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。

桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

那潮濕的紅磚，發出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強烈的對照。

【第15句】：在每個人心中，都曾停留過那些值得懷念的人，也許還在，也許早已消逝，在茫茫人海中丟失，于是，那份懷念便得凄涼，因為模糊的記憶中只剩下一個“空殼”，沒有什么，甚至連自己的心都裝不下，時間把一切抹平，也把當日的淚水封鎖，因為已經沒有，懷念只是悲涼

【第16句】：生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣

這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。

山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心

這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

【第17句】：如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，變得繁花似錦光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，；如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強意志，變得郁郁蔥蔥，油油翠綠。

【第18句】：青春，有嬉笑聲與哭泣聲夾雜的年華，青春的少年是藍天中翱翔的幼鷹，雖然沒有完全長大，有些稚氣，有些懵懂，脫不開父母的雙手卻極力想去找尋屬于自己的一片天空，為的是一時的激情，為的是一種獨自翱翔的感覺

【第19句】：你身臨暖風拂面，，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。

你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。

【第20句】：納百川的海將它們揉和，無論在陸上曾經多么澎湃的江河，以拼合的心接受，接受江河激情的力量，擁起海浪。

但海部允許一絲浮躁和不羈。

海就是這樣——人們給予的，不全要，它留下該留的，成就了偉大的孤獨。

【第21句】：那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

不過要領略“白云回望合，青靄入看無”的境界，仍須來中國。

臺灣濕度很高，最富云情雨意迷離的情調。

【第22句】：陌路盡頭，撒去一抨慘淡暗白的骨灰，有多少淡漠的人情能夠留得住的遺憾，在悲郁的的尾音上，給這尊尊沉默的青碑下孤孑的魂靈叩首，而在這朝生暮死之間，有多少尸骨未寒的魂靈遁入空寂，卻在人世中再也撈不起一絲紀念。

【第23句】：感嘆人生，是因為曾經沒有過轟轟烈烈的壯舉，覺得渺小，覺得平庸，似乎生活過于簡單，簡單得讓人感覺煩躁。

沒有大言不慚地說過將來，只是比較現實地握住了現在，我想，這是一條路，每個人所必須踏上的一次旅程，曾經看到過這樣一句話：成長的過程漫長卻充實，自毀的過程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說是一次考驗，何去何從取決于自我。

【第24句】：風起時，滿城楓落，落無邊無際的楓葉，下一季的黃雨。

人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

秋色之來，充塞乎天地之間。

中秋節后，萬圣節前，秋色一層濃似一層。

【第25句】：風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。

享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。

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【第1句】：鷹擊長空的壯闊令我們羨慕不已，大廈高聳的巍峨讓我們感嘆不已，成功者的光環讓我們驚羨不已。

我們在感嘆這些時，是否想到鷹的一次又一次苦練，是否想到大廈的堅強基石，是否想到成功者背后的腳踏實地的奮斗?朋友，振翅飛翔需要腳踏實地。

【第2句】：心是一棵樹，一個個故事被年輪攜載，一回回驛動與飛鳥相約，一次次碰撞使它綿密柔韌，一幕幕經歷造就了它博大的胸懷。

【第3句】：大海的深處是平靜的，花朵的一生是無聲的，巍峨的山巒是緘默的。

大自然中許多蔚為壯觀的生命往往以沉默示人。

【第4句】：嘗試是烏云蔽日時能直上云霄的那只勇敢的鳥;嘗試是大浪迭起時海上勇往直前的一葉扁舟。

對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路;對于懦弱者，嘗試是一座鐵筑的高墻。

【第5句】：眼淚不一定是脆弱。

眼淚可以是成長，可以是安慰，可以是懷念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走過。

因為可以流淚，我才可以感受親情、愛情、友情，感受生活，感受生命。

【第6句】：蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清新的嫩綠;百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。

【第7句】：別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。

向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，陰霾不過是短暫的雨季。

向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

【第8句】：不管你是何等渺小、卑微.你同樣可以在屬于你的天地里，譜寫生活的童話，創造生命的