【推薦】初一校園作文3篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的初一校園作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一校園作文 篇1

　　與她能成為朋友，完全在我意料之外。娜，一個愛笑的女孩，我最好的朋友，也是我唯一的朋友。

　　曾經因為被要好的朋友背叛，于是不在相信友誼，認為王勃的“海內存知己天涯若比鄰”中所說的友誼是不受時間的限制和空間的阻礙只是一個美麗的夢，只是一個感情的寄托罷了，而那個夢只有公主才會實現。而我只是一個灰姑娘，如果沒有王子。水晶鞋的出現，那夢就只會被塵封，被掩埋，但娜打開了我的夢，讓我重獲友誼。

　　娜，一個大大咧咧的女生。如果不是腦后那一鬃馬尾辮，你絕對認不出她是一個女生。她最大的特點就是愛笑。無論何時，無論何地都能聽到她那爽朗的笑聲。這也是我與她成為朋友的原因之一。

　　開學后我用盡了近一個月的時間來融入這個新的小集體，能與他們說說笑笑，但卻不愿讓他們成為我的朋友。直至那天娜很認真地說；“可以做朋友嗎？最好的朋友哦！那種無話不談的那種朋友，很難得的哦。”朋友，一個已經離我很遙遠，很陌生的字眼了。雖說時間是最偉大的治愈師，再多的創傷經過時間的治療都會消失在皮膚上，溶解到心臟里，成為心室壁上最美的花紋。但破碎終究是破碎過，在治療也會有瑕疵，不及原先的那樣完好。想到這里，心中的悲傷不由的漫溯了出來，淚止不住的往下流，我按住劉海，讓手臂遮住臉，不讓她知道我在哭。

　　我有些猶豫“可以不回答嗎？”

　　“當然！嗯………狗·貓·羊三個到老師那兒背書，你猜他們三個誰先背，”剛過幾秒她就一邊笑一邊說“呵呵，你猜不到了吧！當然是小狗了，因為旺旺先背（旺旺仙貝）啊！？”

　　就這樣我第一次破涕為笑。

　　…………·

　　凝望著學，眼睛了放射出異樣的光彩。的確，我最喜歡雪了。娜靜靜地守候在我的身旁。

　　“你知道我為什么會喜歡雪嗎？”

　　娜只是搖了搖頭，仿佛也不愿打破這份平靜。

　　“猜猜看嗎？”

　　“是因為它的皎潔，寧靜嗎？”

　　“那只是一部分而已，雪能讓我有無盡的遐想。它能讓我幻想自己從灰姑娘變為白雪公主，丑小鴨變為白天鵝。其次是因為它很單純，”一片雪花滑落到指尖，瞬間融化，接著變為氣體蒸發，不留下任何痕跡只有觸摸到它的人才能感受它的冰涼。“它的誕生，只是為了到人間一趟，來一睹世界的`風采。它的愿望一旦達成，就立刻消失，從未貪婪地想要汲取什么……·”話語中多了一絲莫名的感傷，一切又恢復了寧靜。

　　娜仿佛意識到了什么，再一次的講起了笑話。

　　以后的時光中，娜也總是這樣點著笑容的燈火，只溫暖而不打擾我的寒冬。

　　現在如果你再一次問之前那個問題，我會毫不猶豫地回答你：“你已經是我一個不可缺少的朋友了。”因為我最美的回憶是與你，最快樂的笑聲是與你……·更因為你讓我再一次敞開心扉，明白了友誼的真諦。

初一校園作文 篇2

　　現在孩子們的學習必須用一個方法——快樂。只有這樣，同學們才能在玩中學、還要培養強大的學習興趣，同學們的學習才會突飛猛進。

　　我們學校一直在實施“實施快樂教育，構建幸福校園”這個口號。這個口號是學生們學習愛的動力源泉。主要分為四大類：一、快樂班會，二、校本課上的快樂學習，三、快樂課堂，四、陽光體育。

　　“一二一、一二一……”這一聲聲鏗鏘有力的口號，便是同學歡樂的笑語。瞧，每個同學都玩得不亦樂乎，臉上掛著燦爛的微笑。體育老師正帶著學生跑步、做游戲、做運動呢！同學們既鍛煉了身體，還受到了快樂教育，還陶冶了性情。

　　每當上校本課時，是我最高興的時候。老師會講許多高深的道理。我們常常聽得入了神。每次寫一篇作文，這樣寫作能力大大地提高了。校本課的快樂學習不止這一項，還有快樂英語、快樂剪紙等。學習生活本來是平淡的，這些項目給我們的學習抹上了幾分亮麗的色彩。

　　這樣豐富多彩的校園生活，這樣有趣的快樂教育，使我受益，并且感慨萬分：校園，就要用“實施快樂教育，構建幸福校園”這個口號充實起來！學生們學習需要快樂，讓同學們快樂的學習！

初一校園作文 篇3

　　我們的校園，是一方樂土。它不僅風景優美，而且這里還有生龍活虎的同學，有性格各異但都保持著一顆童心的老師。因此，發生在校園中的趣事就像那天上的星星一樣，數不勝數。

　　幫倒忙

　　“當……當……當……”

　　預備鈴聲剛落下，初一年級數學老師的辦公室就被推開一條縫，一個圓圓的小腦袋伸進來，笑瞇瞇的兩眼四處看了看，飛快地跑到劉老師面前：“老師我來抱作業。”“今天不用抱了，明天吧!”小同學見老師拿著書正要提小黑板準備上課，便搶上一步：“老師，我幫你提。”

　　師生走著說笑著去上課。唉，這小家伙個子太低了，黑板不住地在腿上蹭來蹭去，那上面可是寫滿了習題呀!怎么辦?有了，只見他高高地把小黑板舉過頭頂，像電視上舉重的運動員一樣。“這下行了”，他挺高興。

　　到了教室里，昂首挺胸的小同學放下黑板一看，呀，黑板兩邊有個白白的手掌印，中間有幾塊被腿蹭得白乎乎的，寫好的例題也模糊了。

　　小同學傻眼了，沒想到自己竟幫了倒忙!唉……

　　“伙計，別忙!”

　　上午下課快一個小時了，三(八)班的趙亮卻還坐在位子上一動不動，一頭扎在題海里，專注地做他的數學題。同學們幾次催他吃飯，他都像沒聽見一樣。

　　班主任張老師來到教室里，他走到趙亮身邊，輕輕地拍了拍他的肩：“快吃飯去吧!”

　　“伙計，別忙!”

　　一抬頭：“啊，張老師!……”

　　老師的胡子一尺長

　　“哈哈哈哈……，張老師的胡子一尺長!噢……”

　　星期一下午第二節，是學校規定的班會時間。二(三)班教室內傳出的陣陣掌聲和笑聲，把樹上的小鳥嚇得“撲愣”一聲飛跑了。什么事這么熱鬧?

　　原來，在這次期中考試前，班主任曾和同學打賭，假如期中考試全班有30人的平均分在90分以上，今年54歲的張老師在給同學們祝賀時，要在自己的下巴和兩鬢處各貼一個三尺長的紙條，以示服輸。

　　“哼，老師，到時非讓你貼紙條不可!”全班同學暗自鼓著勁，下決心要把功課學好，復習好，把知識掌握牢。

　　期中考試成績公布了，二(三)班同學平均分成績在90分以上的有32名。“張老師輸了!”“張老師貼紙條!”同學們叫嚷著。

　　班會開始了，張老師走進教室。咦，他怎么帶著大口罩?是牙疼把牙給拔了，還是怕流行感冒傳染給我們?同學們頓時靜下來，一個個用疑惑的眼神望著張老師。只見他光笑不說話。教室里靜了有兩分鐘，講臺上的張老師慢慢摘下口罩，“唰啦”，三張紙條從老師臉上垂落下來!同學們愣了三秒鐘，接著一陣歡呼。

　　“同學們，我服輸，我貼好紙條了，看，歡迎參觀!”張老師“悲痛”地說。臉上卻笑成一朵花。

　　同學們奇怪了，張老師輸了，怎么還那么高興?嗯，莫非這是一計?