回首初一作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的回首初一作文，希望能夠幫助到大家。

回首初一作文1

升入初一，才真正體會(huì)到時(shí)間流逝飛快。才懂得一分一秒真正體現(xiàn)的價(jià)值。初中階段是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要好好的把握住。

初一生活在悲喜交加中度過(guò)，有不少的陰雨，但陽(yáng)光還是有的。學(xué)習(xí)節(jié)奏在加快，做事頻率在提高，思考問(wèn)題逐漸全面。我在成長(zhǎng)，也可以說(shuō)我在走向成熟。

初一的主旋律就是學(xué)習(xí)成績(jī)。我一直在咬緊牙關(guān)，向前沖。在點(diǎn)滴中積累，在學(xué)海中翱游。每當(dāng)看到滿意的答卷，優(yōu)異的成績(jī)，老師鼓勵(lì)的眼神，父母的笑臉，都是我前進(jìn)的動(dòng)力、堅(jiān)持的理由。在這過(guò)程中，挫折不少，眼淚不少，報(bào)怨不少，汗水不少，但我為自己的理想支持下來(lái)。每當(dāng)我想起自己身著一套白衣，在病房里穿梭，與病人交談的場(chǎng)面，我就會(huì)更加努力，為以后美好的生活耕耘。

初一的最大感受就是壓力太大。在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，媽媽就時(shí)常給我打“預(yù)防針”。那時(shí)的思想壓力就不小。真正步入初中校門(mén)后，不出所料。壓力在不斷的積累，幼小的心靈無(wú)處可逃，只得勇敢面對(duì)，把壓力化為動(dòng)力。在兩者的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，我在成長(zhǎng)，變得勇敢了許多。一次次成功地來(lái)之不易讓我懂得了“一份耕耘，一份收獲”。

同學(xué)之間互相是要好的朋友，但是在學(xué)習(xí)方面可是互不相讓?zhuān)鳡?zhēng)暗奪，戰(zhàn)火彌漫。我和同桌就展開(kāi)了一場(chǎng)較量，他下定決心要超過(guò)我，這么一來(lái)我就更不敢掉以輕心了，抓緊時(shí)間埋頭苦讀。無(wú)論是大考還是小考都得比試，比試。無(wú)論結(jié)果如何，但是這種學(xué)習(xí)熱情是很值得提倡的。

初一的學(xué)習(xí)不只是靠學(xué)習(xí)努力，還要有好的計(jì)劃，更需要好的方法。學(xué)習(xí)已不是那么簡(jiǎn)單的事了，它也在升級(jí)。不但要堅(jiān)守陣地，還要主動(dòng)出擊。“先下手為強(qiáng)”還是正確的。就像是“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”一樣。有完美的計(jì)劃，適合的方法，細(xì)心的實(shí)施，這三方面結(jié)合起來(lái)，真正可以打敗天下無(wú)敵手。

初一的彩虹在不斷發(fā)光，它照亮美好未來(lái)。預(yù)示著初中生活的精彩，讓我迫不急待地邁向前！

回首初一作文2

轉(zhuǎn)眼間，初一就這樣結(jié)束了，迎來(lái)了初二的新生活。

剛升初一時(shí)，新的老師新的同學(xué)，要在一個(gè)陌生的環(huán)境里開(kāi)始自己的初一生涯，剛開(kāi)始由于不是那么的熟悉老師再加上自己也不是很努力，而且也還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以在初一上學(xué)期的前半學(xué)期里，語(yǔ)文成績(jī)一直不是很好，老師每次發(fā)的卷子我做的也不是很好，每次都是60多分70分，最多的也就沒(méi)有上過(guò)70分，后來(lái)我開(kāi)始慢慢的改變自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。首先，我合理的安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間使自己的狀態(tài)很好，分配好學(xué)習(xí)與玩耍的時(shí)間。分配好時(shí)間很重要，而效率和方法更為重要。其次，我保證每天認(rèn)真的做完老師布置的作業(yè)，語(yǔ)文老師當(dāng)了好多年的教師，憑自己工作經(jīng)驗(yàn)的積累，所以布置的作業(yè)的價(jià)值也很高。

有次在和同學(xué)聊天時(shí)她告訴了我一個(gè)網(wǎng)站，里面專(zhuān)門(mén)是學(xué)習(xí)的，而且也有一個(gè)視屏，那都是老師講的課，我就問(wèn)問(wèn)同學(xué)那起作用不，他說(shuō)有作用，然后我回家告訴了媽媽?zhuān)缓缶团诉@個(gè)網(wǎng)站。然后每天晚上我就會(huì)打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)站復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，復(fù)習(xí)明天的課程，就這樣，到了后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)就慢慢的提高了，但也不光是這個(gè)，我慢慢對(duì)讀書(shū)有了興趣，有事就買(mǎi)幾本書(shū)沒(méi)事干時(shí)，就拿出來(lái)看看，看書(shū)也對(duì)語(yǔ)文成績(jī)有很大的提高，只是就知道的多了，到了期末時(shí)我的考試成績(jī)相比才開(kāi)始是，有了提高。

如今已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，要對(duì)自己今后初二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃。一。要加大自己的閱讀量，多看文章，對(duì)自己寫(xiě)作文有很大的提高。二。對(duì)于文言文要理解每一層含義，知道每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累，在答題時(shí)，要身臨其境，明確中心，認(rèn)真審題，一遍不會(huì)讀兩遍，兩遍不會(huì)讀三遍，直到讀明白為止。三。字詞，這是最基礎(chǔ)的，就是要多寫(xiě)，在家里要讓父母經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)。四。默寫(xiě)，這是考試時(shí)，一不小心就會(huì)丟分的一道題，因此也要多些。

在今后的學(xué)習(xí)中，要努力，沒(méi)有知識(shí)的人，將來(lái)就會(huì)被世界淘汰。

回首初一作文3

歲月?tīng)恳鴥簳r(shí)的夢(mèng)走進(jìn)雨季的花樣年華，時(shí)間把一切都帶走又在心中留下了它，童年的記憶把未來(lái)編織成一幅圖畫(huà)，我們一步一步走過(guò)就是為了實(shí)現(xiàn)它，童年似流沙落下不再是生命的主打，迄今我們竭力高呼：“童年真美啊！”

童年因潛入桃園偷桃而被主人放出狗來(lái)追著我們跑；童年，因不做作業(yè)而被媽媽揍的哇哇大叫；童年因與同伴打水仗而感冒又吃藥……驀然回首，才發(fā)現(xiàn)這如花兒一般曼妙。

童年，因想得到老師的表?yè)P(yáng)就拿自己的錢(qián)交公去換取老師的稱(chēng)贊，然后得意洋洋在好友面前好好吹噓一番，接著回家把事情向媽媽復(fù)述一遍，最后被媽媽拿著笤帚砸的滿屋亂竄。至今想想都覺(jué)得自己好似個(gè)笨蛋，但那一切真的和很好玩，慶幸自己有個(gè)快樂(lè)的童年。

童年，因想讓同學(xué)刮目相看于是和班上的壯漢大打一番，結(jié)果自己被打的淚雨連連，還被罰當(dāng)眾讀檢討給我難堪。現(xiàn)在回憶一下還是笑得燦爛。

再回首，往日那頻頻笑顏依然銘記于心間，童年的喜怒哀樂(lè)成為我們譜寫(xiě)青春的焦點(diǎn)。童年一首已達(dá)尾聲的歌謠，但卻永遠(yuǎn)忘不了它的調(diào)調(diào)。當(dāng)煩惱越來(lái)越多，玻璃珠越來(lái)越少才知道童年的片斷只能在心里招搖。

朋友們，也許有一天我們會(huì)慢慢地]走向成熟以至變老，但無(wú)論在什么時(shí)候請(qǐng)回想童年帶給我們的每一份自在與逍遙，相信我們會(huì)在不知不覺(jué)中豁然癡笑，它讓我們忘卻煩惱還自身的那份瀟灑與高傲，童年的記憶種在心田，筑成未來(lái)的城堡！

回首初一作文4

偶然間，聽(tīng)到這么一首歌：再回首，恍然如夢(mèng)，再回首，我心依舊。頓時(shí)，平靜的心里起了陣陣漣漪。是啊，我們已經(jīng)要成為一名六年級(jí)的學(xué)生了，回想過(guò)去的五年里，我們經(jīng)歷了大大小小的事情無(wú)數(shù)件，也正向初中邁進(jìn)，在這最后一年里，我們也要向小學(xué)的終點(diǎn)沖刺。

好，讓我回首過(guò)去，五年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在一年級(jí)中，當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的，叫著要媽媽的小男孩時(shí)，卻發(fā)生了一件令人啼笑皆非的事情。剛開(kāi)始學(xué)拼音，老師都是拿著拼音卡片來(lái)鞏固我們的拼音。一天，老師像往常一樣拿出了拼音卡片在早讀上給我們讀。本來(lái)進(jìn)行得很順利，教室中只有朗朗的讀書(shū)聲，祥和的氣氛充滿了整個(gè)教室。但是，很快就有了噪音，而且，還是我發(fā)出來(lái)的。是什么原因呢，原來(lái)，我讀到了“跪下”這兩個(gè)字，當(dāng)時(shí)我還不懂，就以為老師要我們跪下。我想：媽媽從小教育我，男兒有淚不輕彈，男兒膝下有黃金，是不能隨便哭和跪的。于是我便小聲地嘀咕了一句：“我才不跪下呢！”老師似乎有順風(fēng)耳，馬上就聽(tīng)見(jiàn)了，本來(lái)溫和的臉立馬板了下來(lái)，并嚴(yán)肅地說(shuō)：“沈宸逾，你給我站起來(lái)！”我臉立馬紅了起來(lái)，恨不得鉆個(gè)地洞下去。一年級(jí)時(shí)的我就是這么調(diào)皮。

三四年級(jí)時(shí)，我也有一件糗事。老師在講臺(tái)上布置作業(yè)，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。以為作文只有一篇。回家后也很疑惑，到底要寫(xiě)幾篇，我心想：算了，就寫(xiě)一篇吧，兩篇也可以再補(bǔ)。想完便寫(xiě)起作文來(lái)。周一去學(xué)校的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)了問(wèn)同學(xué)，到底要寫(xiě)幾篇作文。沒(méi)想到要寫(xiě)三篇。這下我急了。最后的結(jié)果可想而知，當(dāng)然被批評(píng)了。

再回首，恍然如夢(mèng)，再回首，我心依舊。讓我們朝著美好的未來(lái)前進(jìn)吧！

回首初一作文5

轉(zhuǎn)眼間，初一就這樣結(jié)束了，迎來(lái)了初二的新生活。

剛升初一時(shí)，新的老師新的同學(xué)，要在一個(gè)陌生的環(huán)境里開(kāi)始自己的初一生涯，剛開(kāi)始由于不是那么的熟悉老師再加上自己也不是很努力，而且也還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以在初一上學(xué)期的前半學(xué)期里，語(yǔ)文成績(jī)一直不是很好，老師每次發(fā)的卷子我做的也不是很好，每次都是60多分70分，最多的也就沒(méi)有上過(guò)70分，后來(lái)我開(kāi)始慢慢的改變自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。首先，我合理的安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間使自己的狀態(tài)很好，分配好學(xué)習(xí)與玩耍的時(shí)間。分配好時(shí)間很重要，而效率和方法更為重要。其次，我保證每天認(rèn)真的做完老師布置的作業(yè)，語(yǔ)文老師當(dāng)了好多年的教師，憑自己工作經(jīng)驗(yàn)的積累，所以布置的作業(yè)的價(jià)值也很高。

有次在和同學(xué)聊天時(shí)她告訴了我一個(gè)網(wǎng)站，里面專(zhuān)門(mén)是學(xué)習(xí)的，而且也有一個(gè)視屏，那都是老師講的課，我就問(wèn)問(wèn)同學(xué)那起作用不，他說(shuō)有作用，然后我回家告訴了媽媽?zhuān)缓缶团诉@個(gè)網(wǎng)站。然后每天晚上我就會(huì)打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)站復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，復(fù)習(xí)明天的課程，就這樣，到了后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)就慢慢的提高了，但也不光是這個(gè)，我慢慢對(duì)讀書(shū)有了興趣，有事就買(mǎi)幾本書(shū)沒(méi)事干時(shí)，就拿出來(lái)看看，看書(shū)也對(duì)語(yǔ)文成績(jī)有很大的提高，只是就知道的多了，到了期末時(shí)我的考試成績(jī)相比才開(kāi)始是，有了提高。

如今已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，要對(duì)自己今后初二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃。一.要加大自己的閱讀量，多看文章， 對(duì)自己寫(xiě)作文有很大的提高。二.對(duì)于文言文要理解每一層含義，知道每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累，在答題時(shí)，要身臨其境，明確中心，認(rèn)真審題，一遍不會(huì)讀兩遍，兩遍不會(huì)讀三遍，直到讀明白為止。三.字詞，這是最基礎(chǔ)的，就是要多寫(xiě)，在家里要讓父母經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)。四.默寫(xiě)，這是考試時(shí)，一不小心就會(huì)丟分的一道題，因此也要多些。

在今后的學(xué)習(xí)中，要努力，沒(méi)有知識(shí)的人，將來(lái)就會(huì)被世界淘汰。

回首初一作文6

回首這一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭。

從開(kāi)學(xué)教育到第一學(xué)期結(jié)束、從第二的學(xué)期開(kāi)始到緊張的期末考試、一一回想、腦海里無(wú)數(shù)的場(chǎng)景一一掠過(guò)、有渴望、有追求、有成功也有失敗。

這些印記見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，無(wú)論是幼稚、懵懂還是任性，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都會(huì)變成我最寶貴的精神財(cái)富。

烈日炎炎下，嚴(yán)格的哨聲，翻開(kāi)了我初一生活的第一頁(yè)。三天的軍訓(xùn)把我和同學(xué)之間的感情融合了，我們班的教官是最和藹的、也給這不算軍訓(xùn)的軍訓(xùn)填上了美好的一筆。

這三天中有我們的汗水、有我們的笑聲、有嘆息、有埋怨、

三天的軍訓(xùn)如流水般閃過(guò)、讓我們這群從沒(méi)吃過(guò)任何苦的孩子、在烈日下中暑、在細(xì)雨下堅(jiān)持、在汗水中努力、在笑聲中團(tuán)結(jié)、

緊接著、我們步入了緊張的學(xué)習(xí)生活、一位位可親可敬的老師把一股股學(xué)習(xí)的欲望流入我的心田中，在我的心之峽谷里，栽上了一棵棵熱愛(ài)學(xué)習(xí)的樹(shù)。初一的'學(xué)習(xí)很苦，也很累，但在這個(gè)溫暖的大集體中，卻充滿了快樂(lè)，學(xué)習(xí)雖苦，但我心中卻甜，所以學(xué)習(xí)也就變?yōu)橐患?lè)事了。我從心底里感覺(jué)這是在許多老師的帶領(lǐng)下的一個(gè)可愛(ài)的集體，我的學(xué)習(xí)也就不覺(jué)得苦了。

給我印象最深的就是初一年級(jí)的拔河比賽、雖然有一點(diǎn)意外、也就是在集體的力量下、一股暖流融入每個(gè)人心里、從那一次、我感覺(jué)我們?cè)絹?lái)越團(tuán)結(jié)了、同學(xué)和同學(xué)之間的距離越來(lái)越小、同學(xué)與老師之間也無(wú)話不說(shuō)。

這些只是美好的初一生活的一點(diǎn)插曲，這個(gè)集體給我?guī)?lái)了無(wú)比的歡樂(lè)，是我的生活更加充實(shí)，動(dòng)人，愉快……

我的初一生活可以說(shuō)是無(wú)比豐富多彩的：軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、老師、同學(xué)……都在我的記憶中留下了最美好的一頁(yè)，令我非常難忘。

回首初一作文7

再回首，往事已如煙。如夢(mèng)似幻……

依稀記得，小時(shí)候，媽媽經(jīng)常在我睡覺(jué)前給我講故事，當(dāng)時(shí)，我并不知道為什么，只是津津有味地聽(tīng)著，思緒隨著故事的情節(jié)飛動(dòng)，自己也經(jīng)常性地跟著媽媽一起看書(shū)，每次總是對(duì)媽媽問(wèn)東問(wèn)西的：“這個(gè)字怎么讀呀？”“這個(gè)詞什么意思呀？”……有時(shí)候我問(wèn)得她不得不去書(shū)房那兒拿字典去查。后來(lái)，問(wèn)的次數(shù)多了，媽媽就直接把字典放到臥室里了。慢慢的，隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，但自己卻毫無(wú)所知。長(zhǎng)大后，才明白媽媽當(dāng)時(shí)的用心……

往事中，有幸福的，必然也有不快的。

上了小學(xué)以后，自己逐漸從一個(gè)懵懂的小女孩兒變成了一個(gè)少女，自然也有了自己的憂愁與煩惱，生活也因此多了一份色彩。那天，期末考試結(jié)束后，我就一直如霜打了的茄子一樣，高興不起來(lái)，原因就是學(xué)生考過(guò)試之后最常有的煩惱——考試考砸了。

回家的路上，雖說(shuō)是艷陽(yáng)高照，空中還時(shí)不時(shí)飛來(lái)一陣悅耳的歌聲，但對(duì)我而言，也是烏云密布，雷聲陣陣，心里一直想著怎么對(duì)家人解釋這次的考試，就如十五個(gè)吊桶打水般——七上八下的。回到家中，自然有意料之中的責(zé)罵，但是，責(zé)罵過(guò)后，卻也有意料之外的鼓勵(lì)，頓時(shí)，心里一直彌漫的烏云煙消云散了，晴空萬(wàn)里。

再回首，往事如煙；往事似云；往事是夢(mèng)，一場(chǎng)美妙的、飄渺的夢(mèng)……

回首初一作文8

初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，有辛苦，有傷心，有歡樂(lè)，有欣慰。回首初一，令人百感交集。

令我記憶猶新的便是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的拔河比賽。中午，陽(yáng)光照耀著大地的每一個(gè)角落，微風(fēng)吹拂著大地。令人心曠神怡。我們也不辜負(fù)春天這一美好的饋贈(zèng)。我們迎著溫暖的陽(yáng)光來(lái)到綠茵場(chǎng)上，清新的空氣一時(shí)竄進(jìn)了我們的胸腔之中，令我們心情大好，完全忘記了平日中學(xué)習(xí)的辛勞。大家躍躍欲試，發(fā)誓一定要贏下比賽。我們?cè)诓賵?chǎng)上做熱身運(yùn)動(dòng)。哈哈，三班，你們輸定了。裁判來(lái)了，讓我們準(zhǔn)備比賽，大家緊緊地握住尚自，一個(gè)個(gè)臉上雖然是運(yùn)動(dòng)的喜悅，但是他們也毫不松懈。每個(gè)人的眼神都表達(dá)出必勝和拼搏的決心。“嘟~”一聲清脆的哨聲在綠茵場(chǎng)上響起，在旁助威的同學(xué)放開(kāi)了喉嚨，大聲加油。在氣勢(shì)上，我們便占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。大家緊緊拉住，胳膊上青筋暴起，后仰著使勁往后拉。大家都發(fā)出了激發(fā)潛能的吼叫，好似不甘平局，都爆發(fā)出了全身的力量，三班被我們拖著向前，終于，繩子上的標(biāo)志來(lái)到了我們這里。我們終于不負(fù)春天的饋贈(zèng)，贏了！

回首初一，讓我懂得了團(tuán)結(jié)，快樂(lè)無(wú)比！

每天放學(xué)回家后，面對(duì)滿滿一籮筐的作業(yè)，我都會(huì)發(fā)瘋抓狂。如此多的作業(yè)，讓我什么時(shí)候能完成？小學(xué)多好！每天下午的自習(xí)課，都能看見(jiàn)老師帶領(lǐng)我們?cè)陬}海中“暢游”令我欲哭無(wú)淚。真是好辛苦！

回首初一，學(xué)業(yè)讓我們辛苦。但是想一想，努力后會(huì)有收獲，我們辛苦后一定有回報(bào)！并讓我懂得珍惜每一天，不要在第二天感嘆第一天的美好！

回首初一，與同學(xué)的相處中有快樂(lè)，有失落。學(xué)業(yè)使我們勞累，但我們一定會(huì)銘記這之中的美好時(shí)光。時(shí)光飛逝，已經(jīng)初二，但永遠(yuǎn)不會(huì)消失的是我們的記憶，我會(huì)把它深深地雕刻在我記憶的石頭上。

回首初一，百感交集！

回首初一作文9

曾經(jīng)回首過(guò)去的歲月，曾經(jīng)覺(jué)然發(fā)現(xiàn)自己所度過(guò)的春夏秋冬竟如此倉(cāng)促，細(xì)細(xì)品味，才知道原來(lái)倉(cāng)促中帶著絲絲的留戀，而秋的記憶，更為猶新。

——題記

經(jīng)歷了十幾個(gè)春夏秋冬，比起春天的復(fù)蘇，夏天的炙熱，冬天的凜冽，我更喜歡的是秋天的一切凋零與收獲。

常用“天高氣爽”來(lái)形容秋天，我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不遜。秋天的陽(yáng)光總是溫和的，秋天的風(fēng)總是和煦的，它們不足了夏冬的缺點(diǎn)，使人們?cè)谙哪┲嘞蛲锾欤谇锬┲嗔魬偾锾臁５绕鸫禾烊f(wàn)物復(fù)蘇的景象，秋天似乎不那么愜意，秋天總意味著事物的終極，即便是豐收的滿載。但倘若你能靜下心來(lái)，哪怕只是看著枯黃的樹(shù)葉從空中飄落，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)終極也填充這美好。

我最喜歡的景色莫過(guò)于樹(shù)葉兒飄落的景象。瞧，秋風(fēng)一吹，枯黃的樹(shù)葉依依不舍地脫離了大樹(shù)媽媽的懷抱，他們一躍而起，在秋風(fēng)中擺動(dòng)前進(jìn)著。如一葉扁舟，在水波中緩緩蕩漾，又如剛出生的嬰兒，熟睡著，任憑風(fēng)媽媽的擺布。快自己看，樹(shù)葉兒先是像瀑布一瀉而下，但卻在半空中奔騰跳躍，仿佛在向樹(shù)媽媽做最后的告別。風(fēng)大了，它們被帶到別的地方，投入大地媽媽寬闊的胸懷中，它們又將執(zhí)行神圣的指令，“化作春泥更護(hù)花”。沒(méi)有秋葉兒的甘于付出，又哪來(lái)春天的花枝招展呢？這也許也是我喜歡秋天勝于春天的原因把！

秋天的景象有太多太多的低回品味，農(nóng)家的豐收，霜晨的歸漁，菊花的盛開(kāi)，它們自身都蘊(yùn)藏這一種獨(dú)特的魅力，構(gòu)成秋天一幅和諧的畫(huà)卷。

春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天的炙熱緊張，秋天的豐收喜悅，冬天的悲涼死寂，恰當(dāng)?shù)叵嗷ト诤希瑯?gòu)成了四季更替的美景。

舊事物中的新觀點(diǎn)，終極中的美好，匯集于金色的秋天中，我愛(ài)秋天，我愛(ài)秋天的一切安排！

回首初一作文10

上的時(shí)候，我最大的理想是得小紅花，說(shuō)得直白些，就是那種幾毛錢(qián)一大疊的劣質(zhì)小貼紙，表現(xiàn)好了，一高興，“啪”的一聲往你腦門(mén)上貼一個(gè)，其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)真的是毫無(wú)價(jià)值，末了回到家，向炫耀過(guò)后還要小心翼翼地撕下來(lái)，手一抖便是皺眉的痛。可這些想必是那時(shí)的我考慮不到的，只知道拼命地做一個(gè)乖孩子，積攢那些亮金金的疼痛。午餐，老師要求要吃完，可總會(huì)有一些味道不咋地卻有“很有營(yíng)養(yǎng)”的湯菜，只能苦著臉吞咽下去。我有一個(gè)至今仍記得清清楚楚的習(xí)慣——越是不喜歡吃的，越是先吃完，總是能造成些誤會(huì)，老師眉開(kāi)眼笑地瞧著我，然后便是不動(dòng)聲色地又在我碗里狠狠地加滿，我無(wú)奈，卻礙于膽子實(shí)在是小，只得以同樣的不動(dòng)聲色默默地咀嚼。

上小學(xué)了，六年真的好長(zhǎng)卻“嘩”的一下就過(guò)去了，猛地一回想驚悚地發(fā)現(xiàn)一二三年級(jí)的幾乎是空白，然而撐著下巴努力地才有那么星星點(diǎn)點(diǎn)的片段。我記得第一天上學(xué)時(shí)表演的“柳樹(shù)姑娘”，一首幼稚而又嗲聲嗲氣的小兒歌；我記得下課喜歡和三兩個(gè)好友拉著手，毫無(wú)意義地向外撐成一個(gè)圓繞著圈兒奔跑；我記得當(dāng)時(shí)班里有一位辮子好長(zhǎng)又很討喜的，我們上課時(shí)總會(huì)有意無(wú)意學(xué)她的動(dòng)作。那些事好遙遠(yuǎn)好遙遠(yuǎn)，讓我常有種幻覺(jué)，好像它們都未曾發(fā)生過(guò)，也許只是自己在某個(gè)孤獨(dú)的時(shí)候雙臂環(huán)膝，蜷縮在床頭想象出來(lái)安慰自己的罷了。朦朦朧朧的小時(shí)候，飄渺脆弱的記憶泡沫好像伸手一抓就碎了，飄散在空氣中，再也拾撿不回來(lái)，再也不會(huì)回來(lái)了。

不要跟我說(shuō)什么內(nèi)心年輕就會(huì)永遠(yuǎn)純真，那是暮垂之年發(fā)明出來(lái)騙自己的罷了，在夜深人靜的時(shí)候捫心自問(wèn)，你真的沒(méi)有害怕過(guò)在未來(lái)的某一天自己連都回憶不起來(lái)了么？不要在那邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)每一天都是童年，我只知道世間萬(wàn)物一切的一切過(guò)了就是過(guò)了，真的，想找再也找不回來(lái)了。說(shuō)我悲觀也好，說(shuō)我消極也罷，你有一天停下步子小時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真的挺悲哀的，嘆惋自己多多少少已經(jīng)沒(méi)有了那些泡沫一樣的純真，跟著茫茫人海混沌在日復(fù)一日的長(zhǎng)大中。

回首初一作文11

城市的夜晚，流光溢彩。

夜晚的街上，車(chē)水馬龍。

街上的人群，行色匆匆。

時(shí)光流走，我們不知所措……或許這就是朱自清說(shuō)的：“當(dāng)我洗臉時(shí)，時(shí)光從指縫間流走；當(dāng)我洗手時(shí)，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默地，便從凝然的雙眼前過(guò)去。時(shí)光不停地旋轉(zhuǎn)，慢不下來(lái)，也停不下……時(shí)間都去哪了？我不得而知，但唯一使我牽掛的，便是時(shí)間帶著從前遠(yuǎn)走，只留我一個(gè)人在燈火闌珊處孤獨(dú)等候……那首《時(shí)間都去哪了》聽(tīng)起來(lái)那么心酸，字字句句皆觸我心弦，不覺(jué)間淚水悄然落下。

姥姥家的門(mén)，何時(shí)這么矮了？曾經(jīng)蹲在樹(shù)底下?lián)軇?dòng)螞蟻的小女孩呢？那個(gè)跟布娃娃比身高的小不點(diǎn)呢？那個(gè)在石井旁吟詩(shī)的小豆丁呢？為什么現(xiàn)在的自己熟悉卻又陌生？爸爸的背什么時(shí)候彎了？媽媽的眼角怎么出了魚(yú)尾紋？曾經(jīng)正值青春年華的他們，曾幾何時(shí)變瘦了、老了？原來(lái)，我們的成長(zhǎng)是用父母的青春為代價(jià)啊！似乎彈指間，時(shí)間就像流水般帶走了從前。我惶恐不安，呆在時(shí)光的羅盤(pán)下旋轉(zhuǎn)……

徘徊在熟悉的小路上，枝頭的鳥(niǎo)兒在一遍一遍地說(shuō)著老掉牙的故事，我也無(wú)心理會(huì)，只是靜靜回憶，撫摸著還沒(méi)發(fā)芽的柳條，溫柔觸碰，生怕下一秒冷漠的時(shí)光將這片刻唯美也帶走。時(shí)光啊，你真就如此冷漠薄情嗎？我要反抗！可那是如何軟綿綿的攻擊啊？我不信！可物理常識(shí)不允許我質(zhì)疑、反抗！

“門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽，院里枯木又開(kāi)花，半生存了多少話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)……”耳邊又想起熟悉的音樂(lè)，我知道，莫要為時(shí)間的去向而惶惑，把握當(dāng)下，珍惜當(dāng)前的美好，才不至于讓時(shí)間空流。

時(shí)間都去哪兒了？我不再惶惑。