在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文，希望大家可以喜歡。

窗外的讀后感篇一

“一切景語皆情語”。雖然作品題材有局限，但她的語言幻化成的情與境，卻成為最特色的地方，是多情而溫綿的，是純凈而剔透的。所以那時，最幸福的就是捧著瓊瑤的小說，聽著enya的歌，仿佛心靈深處充盈著感動，正輕輕地吟唱。天籟。

在她作品的影響下，我喜歡紫色，喜歡納蘭，喜歡大自然，喜歡森林樹木，找過許多原始小村莊，也開始學習畫畫，大學還報了美術史系。也許讀書對人的影響，就是這樣，一生。

《窗外》應該是我讀她的第八，第九部作品，但給我的感動卻不同于其他作品。因為身份和性格的關系，江雁容與康南之間的許多交流，不在于言語，更多的在于一個黯然的眼神，一個細微翻書的動作，在于心靈、靈魂最深處的溝通。他們之間，在我看來不是世俗的愛，卻是一份“知音”知遇之感。他們的分開，不是愛情的離別，而是知音的誤解與背叛。

窗外的讀后感篇二

窗外這個書名非常有名,多次聽說是被禁播的內容,讀完之后才知道是個師生戀的故事。

故事中的男老師康南和女學生江雁容相差二十歲,因為師生戀,被江的父母知道,被學校開除,最后不得不離開學校才能找到新的工作。現實中的瓊瑤和老師相差25歲,也是被瓊瑤的父母知道了,老師也是因為師生戀被學校開除。所以說,這部作品,是瓊瑤的半自傳的小說。也怪不得這本書描寫的感情戲里面的情感會那么的深那么的豐富那么的細膩,初戀就是如此這般的感覺。

書中的老師懂得看手相,學生們就找老師看手相,這就成了師生培養感情的媒介,可見想要泡妞,就得學點兒技能,能成為雙方培養感情的媒介。比如,師生之間的交作業改作業,也是提供了交流感情的媒介,更何況小女生還把寫的詩詞不小心夾在作業本上給老師看了,這套路。

作者：秦觀(宋)

漠漠輕寒上小樓。曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。

飛花輕似夢,絲雨細如愁。

飛花似夢,絲雨如愁。

輕花似夢,細雨如愁。

花似夢,雨如愁。

瓊瑤書中對這句詞的描寫,點亮了我對這句詞的興趣,感覺這句詞很有琢磨勁,可以無限的組合,都是很美的組合。用具象的東西還比喻抽象的東西,一個不錯的詩詞技巧,特別是用帶著形容詞的具象的東西來比喻更是精準的表達了抽象的東西。

窗外里面的師生分居兩地之后,他們為什么沒有書信往來?這是我的一個疑點。后來江和另一個男人結婚了,可見異地戀真的很不靠譜。說好的再等一年就到了江的法定的可以結婚的年齡,然而一年過后,江跟另一個男人來往久了,再加上另一個男人做出什么感人的傻事出來,江還不是心里一軟就答應跟他結婚了。經驗教訓就是,如果你希望你的異地戀對象跟你能長久,那么你確實要讓她少跟異性接觸,連師生戀都可能發生,更別說是跟一個帥哥經常接觸了。當然,如果你覺得愛她就要給她自由,愛她就要相信她不會移情別戀。那你就等著換對象吧。人類本來就會對對象的可得性做一番比較的,身邊有一個人能滿足感情需求的話,這個本能的沖動是很難控制的。

心里有初戀,或者說過去有過轟轟烈烈的愛情的人,跟新認識的人結婚了之后,可能有一些負面的結果,對方會覺得你心里還有別人,而你只要碰到負面的事情,就會和過去的愛情作比較,然后幻想如果是過去的那人就不會這樣做。只要你表現出負面的情緒,對方也會覺得你是不是在想著初戀。這么說來,過去幸福比較好呢?還是過去不幸比較好呢?其實都不重要,重要的是現在一定要幸福。

江雁容被老公強暴后打算離開老公去遠方找老師,沒想到,老師各種吃煙喝酒,教學能力也弱了,佝僂咳嗽腳步老態,胡須也沒剃,很邋遢,還認不出她,她傷心的離開了。

她的離開真的是因為不拖累老師而離開么?還是因為她出于現實的考慮,不想接下老師年老的這堆爛攤子。如果老師現在輝煌騰達,她是要去依附還是離開而打擾老師的幸福呢?你跟一個大你一二十歲的人相戀,你今后就要照顧他的老年生活,過不了十幾二十年,你們之間的關系就只有牽牽手。他走了之后,你還得考慮是再嫁還是獨居終老。確實是挺多復雜的事情要處理,所以,老少戀真的可取么?現實是需要考慮的,現實并不比夢想低一等,夢想也并不比現實高一等。以現實為基礎的夢想,更值得去實現。

窗外的夢很美,沒有現實的基礎,哪來的美夢。

我們應該珍惜現實的美好,不然,連做夢的資格都將失去。