關于對話的作文700字

　　與自然對話,它告訴我“萬物皆有亮點”的真諦 小編收集了關于對話的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：對話

　　自然的點滴,隱含著人生的真諦――題記

　　我最愛大海,最愛它“日月之行,若出其中”的廣闊;我最愛山川,最愛它“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”的奇妙;我最愛瀑布,最愛它“ 飛流之下三千尺,疑是銀河落九天”的氣魄;我最愛明月,最愛它“江天月色無纖塵,皎皎空中孤月輪”的韻味,我最愛自然,最愛它的博大,愛它的包含萬物,與自然對話,我感受良多. 與自然對話,總被它的博大而折服,它總是微笑著展示畫卷,訴說著人生點滴哲理.“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”梅花自有梅花的神韻,白雪自有白雪的資質,自然的萬物都有屬于自己的陽光與土地.楊柳有它的婀娜,翠竹有它的秀麗,蘭草有它的清爽,青松有它的壯美.無論你是什么,總有屬于自己的亮點.如果你是鵝卵石,就不要抱怨不能成為美玉;如果你是一泓清泉,就不要抱怨不能成為大海;如果你是一輪明月,就不要抱怨不能成為太陽.但請記住：美玉雖美,但不能鋪路以造福人民,卵石雖賤,但也有“一技之長”;大海雖壯麗,但不能流于山間,清泉雖細小,但山間潺潺也別有風味;陽光雖明媚,夜晚卻尋他不見,月光雖微柔,但點綴夜空,可指明前進的路.

　　小草雖弱,也有“野火燒不盡,春風吹又生”的頑強;春筍雖柔,也有“直擊長空,石破天驚”的堅韌;山溪雖淺,也有“奔流到海不復回不復回”的意志.因此不要小看自己,不要輕視自己,奇跡總是在平凡中孕育而出!

　　自然輕輕地對我說;它告訴我雖然現在沒有操控時局的能力,卻有指點江山的氣勢;雖沒有改變世界的資格,卻有評論天下的心胸.自然的哲理顯現于萬物,融匯于天地,與自然對話,感受無盡的人生哲理.

　　自然與我的對話,總是那么神秘,它微笑著,展開一幅畫卷……

　　那是初春的一天,我伴著大雪步入山林,片片雪花從空中優雅的飄下,但又像千斤的重物壓在山上,也壓住了生機,壓住了活力,整座大山在銀妝素裹之中變得格外沉寂,無聲而凝重.萬物荒寂,鳥兒早已飛離了這片山林,寒風中只留下枯枝斷臂,只留下荒寂的草地,日光隔著淡淡的云,慘白的照射著灰白的世界,這灰白的山林像層層烏云般籠罩著我的心.忽然,一絲鮮紅閃過眼前,就像紅色的閃電般劈開了眼前的濃霧,我連忙向那“閃電”奔去,遠遠的,那是一枝迎春綻放在石縫間.它傲然挺立,瘦削的樹干在北風中搖曳,而枝頭的鮮紅,卻又那么鮮艷,那鮮紅擊碎了灰白的色調,吹散了層層的烏云;那鮮紅張揚著活力,張揚著春的希望.雪漸漸停了,明媚的陽光照在那一束迎春花上,那動人的鮮紅顯得更加美麗,更加鮮艷.

　　迎春花,那是自然與我的對話.它告訴我無論是如何嚴茍的環境,總能看到那一束“迎春花”;無論多么困難的絕境,也總能看到一點希望的色彩!

　　這讓我想起了你們,我的同胞們,五十多載的分離,相隔的只是那淺淺的海灣,只是那“灰白的山”.但請別灰心,我們共同的愿望就是那石縫間的“迎春”,“迎春”開了“春天”還會遠嗎?

　　與自然對話,它告訴我“萬物皆有亮點”的真諦

　　與自然對話,它告訴我“萬難總有希望”的哲理

　　與自然對話,品味山水之韻,領悟人間哲理,體會人間真情!

　　第二篇：對話

　　每天，我都會和自己對話多次。

　　正如曾子所說：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”為了能做好生活中的每一件事情，我常常需要與自己對話和交流。而交流的內容，當然也不只是曾子說的三句話，而會涉及到生活中的所有事。

　　記得有一次，我跟我一位向來很要好的同學發生了矛盾。藝術節到了，我們班要選出兩個節目參加年級的比賽。我跟他都是表演小品的好手，所以我倆決定，我們兩個人，再找幾個同學一起表演一個小品吧。本來好好的一件事，卻節外生枝。星期四下午，我們兩節副課連堂，班主任把同樣擅長弄電腦的我叫去辦公室登記分數去了，那位同學本來準備向老師請個假去表演小品的，可我不在，他便另找了三個與他同樣要好的朋友去排練。我幫老師登分了整整兩節課，這兩節課的時間，他們幾個排練小品的人也已完全熟悉了那個四人小品了。此時，小品的演員已經滿人了，我理所當然地失去了表演機會。我非常憤怒，大聲地責問他：“你為什么不給我留個位置?我不是跟你說好了嗎?”他卻擺出一副無辜的樣子說：“我有什么辦法，你自己不來，我們都排練兩節課了，關我什么事?”我雖然生氣，但心底也知道這確實不是他們的錯。我丟下一句狠話，憤憤地離開了。

　　事后，回想起這件事，我似乎覺得自己的行為有些不對。我與自己開始了對話：他們有做錯嗎?沒有，要是他們等我，那兩節課的時間就白白浪費了。我做得對嗎?不對。就算我不去登分，他也可以不跟我合作。這是由他決定的。想到這里，我想通了。我鼓起勇氣，找到他們四人，道了歉。

　　后來，不知是那個小品真的不好，還是他們誠心讓我加入，他們換了一個五人的小品，并邀請我加入。但我知道，不管是什么原因，如果我沒有與自己對話，沒有向他們道歉，這一切都是不可能的。這件事告訴我：做任何事情時，都要先與自己對話一下，如果沒有來得及對話就已經做完了事情，產生了不好的結果，那也不晚：再與自己對話，找到最佳的解決方案，解決問題。

　　第三篇：對話

　　捧著尤里·邦達列夫寫的.《書籍》讀著,從中感受到了這位前蘇聯作家對讀書的真知灼見.書,在人類文明史上有著無可替代的作用,于我,更是起著修身養性、改變人生際遇的作用.

　　物以類聚,以書群分.比起人來,我更喜歡跟書打交道.在書里,我假裝是鳥,可以飛;假裝是魚,可以潛水;假裝是狗,可以追捕野兔;假裝是貓,可以跟線球嬉戲;假裝是天使,可以純潔神圣;假裝是魔鬼,可以兇殘無理.直到現在,我最希望的禮物還是一本自己喜歡的書.

　　小時候,一套《安徒生童話》我能一口氣讀完,《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》充滿綺麗的幻想、樂觀的精神,體現浪漫主義.《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》在鞭撻丑惡、歌頌善良中,表現了對美好生活的執著追求,也流露了缺乏信心的憂郁情緒.《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運的貝兒》面對現實,著力描寫底層民眾的悲苦命運,揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平.第一次因為一篇不錯的作文讓老師當作范文,那個時候我的虛榮心得到了最大的滿足,于是讓我對書更加貪得無厭.因為是書給了我靈感,也讓我跟伙伴們的童年有了更多的不同于別人的樂趣.陽春三月,我們在剛發芽的柳樹下嬉戲打鬧,細細地尋找對照書中的景色.炎炎夏日,我們在太陽公公的眷顧下大汗淋漓,心里卻正在書中與南極企鵝舞蹈.漸黃的樹葉靜靜地飄落到地面,我們踩著落葉去傾聽那支離破碎的聲音,偶爾拿起一片葉子看著葉脈,感悟生命的新陳代謝.雪地上留下了一串串歡樂的腳印,那是我們手牽著手跑向遠方的痕跡,我們堆起的雪人手里捧著書.

　　快樂的童年永遠都是金色的,有了書,它變得更加耀眼、更加燦爛.

　　長大后,可以更深切地去感受書中的一切.在書里,我感慨生之渺小命之飄忽人間之變幻莫測,感慨鴻爪雪泥飄萍之末的孱小與短暫.年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,最感慨的卻是樓臺依舊芳草依舊天涯依舊而青春已逝故人已逝物是人非的滄桑變故,生命的無常如流星般倏忽明滅.

　　真想留住歲月的腳步,一直寫以第一人成下筆,從不用省略句的、濃濃的文章.可以用好多的形容詞,使字里行間顯得華麗;可以直言不諱地書寫下自己的感受——哪怕只是莫名其妙的、觸電般的一下.

　　昨天的朦朧浸濕白色的紙頁,今天的心思凝聚藍色的墨水,明天的向往流淌于或秀麗或歪斜的筆跡中.