何時，我們才能真正觸及新鮮、自由的空氣呢?

——題 記

“翻開線裝的書本，淡淡的檀香撲鼻而來——這是知識的味道!”這是學者的心聲;“學如逆水行舟，不進則退!”這是教師的呼吁。“風聲，讀書聲，聲聲入耳”，為什么社會卻無法聽到我們的聲音?我要吶喊：“我們需要自由!”

小學上語文課時，曾聽到一個挺新鮮的詞——減負，我本以為學校真會為我們減負，社會真會為我們減負，隨著時間的流逝，我真正明白了“減負”的意義，從數學角度來講，“減負”等同于“加正”，高中的我們，有著豐碩的收獲——一學期滿滿一桌箱書，甚至有人拿箱子放在桌面上裝書，不大懂“牽一發而動全身”的我們，卻終于切身體會到什么叫“尋一書而動全箱了。”

老師常說現在的學生一屆不如一屆了，我也這樣認為。輕輕扣開我國的歷史之門，在未實現義務教育和普遍性教育以前，中國還有錢學森，楊振寧，錢學森，可中國目前有誰能立于科學之顛?沒有一個!是人類例退了嗎?是的，中國的教育為了日臻完美，走上了一條南轅北轍之路，可悲可嘆，世上本無完人，社會卻想證明可以塑造出十全十美的人，四、五歲的小孩手捧唐詩，宋詞，三字經，周六，周日又有“興趣課”(恐怕只是家長眼中的興趣吧!)家長想集一切風采于自己的子女身上，于是，90后變成了替父母實現愿望的機器。而我們也機械式地努力變成社會所公認的“棟梁”。我們的腦袋，就像胃，開始“消化不良”，千百股力量擰作一團撕拉，于是大多數學生喊“頭痛”。

我們是溫室里的花朵，不曾享受天然的日光浴，只有透過那層厚厚的玻璃才能看見太陽，我們是囚禁在知識天牢里的蒼鷹，可我又不同于翱翔的蒼鷹，它們擁有強有力的翅膀，擁有尖銳的雙目，這些都是我渴望而不可及的。

我們是學生，但我卻希望我們可以有更多自由的時間和空間，別讓我們的假期變成換校門的儀式;別讓我們的希望變成海上的泡沫;別讓我們的熱情變成絕望;別讓我們的娛樂也顯得無奈;別讓……

我欣賞魯迅，欣賞他的“拿來主義”，我渴望我們變成自己的主人，讓我們在大自然的風暴里茁壯成長，體驗真正的生活。

別讓我的希望毀滅，我們需要更多自由，這是我們共同的渴望。

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