在社會實踐之前，如果說不興奮，那一定是假的。在去的路上，最多的還是期待。畢竟這種類似春游的活動，高中三年只有這一次。

這次活動，有四個部分組成，這四個部分分別考驗了團隊協作能力，互相信任，克服內心恐懼能力以及邏輯思維能力。

第一個部分，有四個小游戲組成，分別是抓桿子，接力運球，齊力墊排球和喊口號。第一個游戲考驗的是所有人能夠在一個口令之后，一起同時移動；第二個游戲考驗的是所有人能夠眼疾手快，不爭先恐后；第三個游戲是考驗所有人能夠準確地控制力量的大小。在這四個游戲之前，給我們30分鐘的準備時間，準備的時間并不多，大家都爭分奪秒，開始各自訓練自己的項目。30分鐘一晃而過，最終我們班以每一個項目都一次通過的絕對優勢，贏得了比賽的勝利，不過令人惋惜的是，贏得比賽并沒有任何獎勵。

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第二個部分是瞎子和啞巴的角色扮演。兩人一組，一個扮演瞎子，一個扮演啞巴，兩人交替扮演，穿越“艱難”的道路。在當啞巴的過程中，我深深地感覺到一種來源于內心的責任感，我不想讓瞎子受傷，但又無奈不能告訴他，只能通過一些肢體上的拍打，來傳遞一些簡單的訊息；在當瞎子的過程中，我認為我的世界接近未知，零星的聲音并不能給我帶來過多的線索，我只能依賴于身旁的啞巴。通過這樣一個簡單的游戲，是想要告訴我們：我們的父母老了的時候，我們要牽著他們的手，帶著他們看世界。

第三個部分是在十米高處，過斷橋。對于我這種有恐高癥的人來說，無疑是一次克服內心恐懼的好方法。當我系上安全繩，走上斷橋時，恐懼慢慢涌上了我的心頭，我站在斷橋處，遲遲沒有任何動作，我聽到周圍的同學鼓勵我，閉上眼，跳過去，你可以的。大概就是因為這句有魔力的話，我嘗試一鼓作氣，閉上眼睛，輕輕一躍，最終戰勝了自己。

第四部是盜夢空間卡片游戲。31張有邏輯關系的卡片，將它們組成一個有條理的故事。不得不說，我們班的同學們非常厲害，一次性就把那個完整的故事連接在了一起。

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這一次的社會實踐令我受益匪淺，甚至是終身難忘。