秋思高一作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的秋思高一作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋思高一作文1

　　我向來是厭秋的，它悲涼，它凄冷。本不該為我們這十字開頭、天真爛漫的年齡所去經歷的。“夕陽西下，斷腸人在天涯”。一曲《秋思》曾撩動多少異地漂泊的兒女思家的心弦。葉落歸根的幸福，常伴家人身邊時又有幾人會懂得？如今，看著零星的落葉，念著遠方的家，心頭的酸楚卻在不經意間展露無遺。

　　“想家了？”她問。“嗯。”便再沒了言語。不知是無話可說或是生怕打破了這凝著濃濃悲秋思家的氛圍。她和我這樣枯坐在樹林邊，靜默，沉思，望著遠方。這里是求學的校園，初秋而已。沒有泛黃的樹葉，百草凋零，只陣陣涼風送來秋的氣息。我微微抖了下身子。“冷嗎？”“冷。”去年的今天，梧桐樹下的老宅，爬滿青苔的門口的舊石板，再熟悉不過的家門前的老胡同，也因太久沒見，蒙了層紗般的，漸漸忘卻了。是啊，許久沒見了吧。“媽，我冷。”“去屋里拿件衣裳披著，入秋了，多穿點。”這還是來前的情境，時隔許久，現在想來，嘴角依然忍不住幸福地翹起，卻又隨即黯然傷神起來。秋天哪里容得你有過多的快樂可言呢？

　　“囡囡啊，到了那邊只管好好學習，別老擔心家里，有事往家里打電話。”我沒多大理想，沒有滿懷的壯志。我想要的只不過是改變命運，走出那個破舊的小村莊，不辜負我那操勞一生又淳樸善良的父母的期望。

　　葉落歸根，漂泊的游子終究是要歸家的。這本是我日日夜夜所熱切期盼的，如今卻又有些躊躇了。我是在怕些什么？是不敢去面對父母給予厚望的眼神？是怕磨滅了最后一絲渺茫的希望？我不愿再想下去了。

　　“如此自怨自艾，縱然是錐心泣血，恐也難以彌補什么了吧。倘使自強不息，奮發向上，或許還有些轉機。”她說。

　　教室里莘莘學子或埋頭苦讀、或奮筆疾書……緊張的高中的生活哪容得下這悲切之思。人，一旦忙碌起來，是什么都會淡忘的，來不及去想，自然也會漸漸淡忘的，淡忘了便沒了那份悲切之思，這是亙古不變的道理。

　　梧桐樹下的老宅、青苔、舊石板、殷切的希望、質樸的愛，我似乎握住了那零星的希望，似乎又尋回了夢想。終有一天，不孚眾望，衣錦還鄉。

　　秋陽里有兩個女孩，十字開頭、天真爛漫的年紀，向教室走去，笑靨如花。

秋思高一作文2

　　樹葉颯颯作響，樹旁的枯葉落了一地，載了一秋的凄涼。樹旁的我裹了裹衣裳，腦中的'思想，隨秋葉般散亂。

　　數起老師，他是最有特點的一個。

　　矮矮的個子，鼻梁上懸著一副眼鏡，使人猜不透那厚厚的鏡片后面到底是一雙怎樣的眼神。頭總喜歡向上仰著，似乎在為那不高的身材找了一個彌補，他就是我們現在九⑴班的語文老師——黃老師。

　　最喜歡上他的課，因為是那樣的激情滿懷。他能帶我們進入另一個別樣的世界，不過總是在我們正在陶醉的時候，他總要耍出他的“招牌動作”——用力地拍打某個人的桌子，而那個“某人”可就遭殃了，嚇破膽似的。這就是他所謂的“招魂法”。他上課時還有一個特點，由于上課時非常投入的原因，總是唾沫橫飛，也由此，坐在走廊邊的同學可就遭大殃，總是可以得到他口水的“恩寵”。

　　還有，在他講課講得正投入的時候，會冷不丁的請你站起身來回答他的某一個問題。我可是多次受到他的“邀請”——回答他的問題。可每次總是尷尬收場。正因為如此，所以現在我變得愛思考問題了，以前的那個上課不敢舉手的我也會時不時舉起我的那只右手。

　　要說耍“招牌動作”是他的習慣，那么喜歡造名句就是他的特點。“當你不知道怎樣讀書的時候，就看看語文老師是怎樣教書的。”“人就怕孤獨。”“人什么東西都可以失去，但不可失去廉恥。”“一個人能有一個好心情不容易，所以我們每個人都要珍惜。”……可句句都是他的名言，因此，我們也深受影響。

　　說起黃老師，不能不說的是他那“詭異”的笑了。有時它會讓你覺得很莫名其妙，有時它會讓你感到陰深深的恐怖，有時它會讓你覺得不可思議，有時它也會讓你有一種畏懼感。我真懷疑他是否伏爾泰的徒弟，竟然會有如此大的力量。

　　秋風陣陣，一陣涼風把我從思考中拉了回來，天依舊是如此的冷，身旁的樹枝依舊搖曳。

　　已經初三了，不知道還能享受多久他那趣味橫生的課堂。終會有一天要分離，可我還是會靜靜回味有關他的一切。

　　我會一直記住這位讓我印象深刻的老師。只是，當他桃李滿天下，送走一屆又一屆學生后，還會記得我嗎？