高三優秀作文合集15篇

由網絡整理 分享時間：2024-03-02 01:03:09 收藏本文

高三優秀作文合集15篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的高三優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三優秀作文1

　　當周帥脫口而出那一聲：我是自己的正版時，我知道他做到了，他很好的發展了自己，做自己的正版。

　　雖說許多人對于80后90后都評價為個性鮮明的一代，我卻認為這樣的說法太片面。眾多女學生懷揣一夜成名的夢想集體曠課報名參加選秀節目，只因看到了舞臺上那幾個星光燦燦的特例。她們或許是在媒體的狂轟爛下迷失了自己，走上了不屬于自己的道路。當她們在這條道路漸行漸遠的時候，作為局外人的我們應該有義務把她們拉回來。許多年輕人迷上了在臉上動刀，他們一到醫院就把某明星的照片摔在桌子上，強烈要求醫生把他整成那樣，面對醫生的好言勸阻，更是置若罔聞。我認為自己的相貌是父母給的，沒有改動的權利，更何況有什么權利背叛祖宗，整成明星的模樣，世界上只有一個獨一無二的自己，我們應該對此感到高興，而不應該大動干戈的做別人的盜版。

　　為何當今的年輕人甘愿做別人的盜版，我想這和當今的某些教育體制不無關系。從小我們接受的都是集體教育，統一的課程，統一的教材，統一的考試；諸如此類“一刀切”的教育體制扼殺了多少少年的愛因斯坦，是我們早早地成為了他人的盜版。在學習中，我們時常被標準答案奴役，奉標準答案為天上的神明，它所說的一切都是對的，我們鮮有對它提出些許異議。就在我們接受教育的同時，我們悄悄地磨掉自己的棱角，輕輕地丟開了自己的思想，成為了如同工廠流水線上生產的產品，相同卻毫無特色。

　　中國教育的影響遠沒有停留在學習中，它還滲透到了我們的生活中。“山寨”橫行已是一個普遍現象。盜版的iphone，盜版的LV，當這些偽名牌在我眼前晃蕩的時候，我總覺得其中確少了創新，缺少了施展自己個性的東西。“山寨”的存在阻礙了我們本民族特色的發展，更扼殺了讓我們做自己的正版的機會。輕，摘兩片樹葉，我發現它們長得不盡相同，人亦是如此。我們沒有理由做別人的盜版，我們要做自己的正版。

高三優秀作文2

　　三月的洛陽，點亂紅山碎杏發，鋪平綠水新蘋生，十里湖光千世夢，花語雨初嬉笑回。而那年的三月，白雁翅低仍重飛，黃鸝舌澀未成語，縱使是曠世遷客騷人也難揄揚曾經這如仙境般的美景。他們的眼中只是，泥上飄零許多愁，落水邊花未隨流；只是，感時殘花濺血淚，恨別憔鳥驚恨心。那年，國家天下，內外憂患，人心惶惶。那年，朝廷政權搖搖欲墜，動蕩不安，眼看著這曾經盛世民族如今將逢滅頂之災。

　　那年，朝中，權臣當道，把持朝政。新帝幼小，是非不分。邊境，四面臨敵，千里報急。朝廷卻遲遲不肯發兵救援。守邊大將葉護一人難敵萬眾，被困敵軍，生死未卜。權臣說服幼帝讓將軍之子葉寒下洛陽，尋找傳說中的絕世寶劍，傳說，“寶劍一出，無與爭鋒，以一敵萬，救民水火。”

　　那年，葉寒來到洛陽。

　　陰沉沉的風刮過洛陽邊界，天空中有無數只鳥雀盤旋哀鳴，濃烈的悲哀從葉寒狼眼般狹長深邃的眼睛中漸漸滲出。突逢家變，年少的他，挑起家主的負擔。背負國仇，無援的他，擔起救國的重任。誰來憐惜，這個昔日冷漠倔犟的少年。多日的跋涉，身心雙疲的他，兩眼一黑，重重的倒在地上，暈了過去。

　　不知多久，褥席上，葉寒躺著，嘴角微微上揚，不知他在夢中遇到了誰。微瞬間，葉寒醒了。睜開眼，發現自己躺在一張干凈的床上，身邊是一個清秀的少年。

　　“我是言幽，是我救了你。你的身體很弱，需要休息。”少年對著葉寒說。

　　“嗯？恩！”話雖短，卻是溫暖。葉寒笑了，這種感覺好像父親。

　　“來，喝藥。”黑黢黢的藥水，泛著波痕。葉寒斜覷著言幽，那雙眼睛似乎與夢中的人影重疊，一樣的光彩熠熠，似夜空中的星，折射出柔和的顏色，卻帶著點點憂愁。

　　“父親……”葉寒低頭不知在自語什么。

高三優秀作文3

　　時間點點滴滴流過生活的臺階，人在過來的路上時而懷疑過去的一切。臺階上什么都沒有，但又不完全無痕，多少還留下了水漬和苔蘚。暑假時回了戴窯，花了許多時間，走了許多角落。發現小時我的厲害了——這里幾乎沒有我不曾去過的地方。我對童年時光沒什么好印象，但這一路上似乎發現了一些好東西。作為學生能在高三前回味過往真是一件美好的事情。原來自己對這片土壤有如此深刻回憶。

　　在一塊新建樓房前，想起了過去的水地，和同齡玩伴捕蝌蚪、魚、烏龜的快樂。現在他們在不同的學校，抑或工作了吧！在小巷里拿一根笨重竿釣魚，研究姜氏釣魚，那是還遇到了后來九（4）班的同學，被稱為‘釣魚大哥’，真是個笑話。花池已經不再了，至今還記得和鄰居一起采食花蜜的時光。在去樂吾的路上，想起了初一時作為食物鏈底層的我，還有一位同學愿意同路，可惜后來因為緋聞連這個朋友都失去了。后來到了戴窯初中遇到了原子彈，又有了同路人。在一條小路上一起遇上女鬼的記憶真是好笑啊。最后還想去拜訪了一位同學，可惜只發現了一片廢墟和一層樓高的土堆。這時的我想找故人都無從找起了。

　　再往后失誤到了楚水，一路學到現在。當時的考場在最菜的樓層，后來磕磕碰碰摸到了最好的樓層。不無艱辛考了年級第三后又一度墜落谷底，此后又一直摸索成功的長久之計。直至今日，形成了自己的體系，成績也有了起色。眼睛一眨已經到了高三，生死存亡之際，我根據過來人的忠言做了準備，但重游故土又不禁思緒萬千，于是寫下了這篇流水賬，為高三接風。還望擴散。

高三優秀作文4

　　一樹一樹的沉香花潔白無暇，微風過外，飄然落下，如此清幽，沒有聲音。就如飄落湖心，微風蕩起一圈漣漪。這就是美的享受，沁人心脾。自然的美，我們并不陌生，它在文人的筆墨里，在平凡的生活里，在我們的腦海。荷花冰青，牡丹雍容，蘭花清幽，梅花傲骨是美；塞外駱鈴聲聲，江南牧笛裊裊是美；春暖花開的時節席地而坐，聆聽自然的美，細雨如煙的日子，信步閑庭，留戀往返的美。秋風席席的日子撿拾樹葉的美，寂靜，寒冷的冬夜，捧一卷書，思緒在紙葉間跳動的美。自然美把你我包容。童年的美，充滿天真，善良和懵懂，令人回味，唯以忘懷。童年，是菜園里菜葉上的七星瓢蟲，是臉上天真無邪的笑臉，是打碎花瓶后等待責罰的驚恐是考試得雙百后一路狂奔的欣喜，是哭是笑，是毫無畏懼地擁抱光明，是……童年在漸行漸遠，也許忘記了告別也無處告別，但想起它內心總會澎湃。

　　友情的美，如一杯茶，味香醇濃。清心養神。在街風燈影下與友人漫步閑庭，交流紅塵所賜的種種感受。失意時，給朋友打個電話，寫封信，心情不再沉重。快樂時，與友人舉杯同慶，快意會為友情感染。友情是一盞照亮黑夜的明燈，讓我們在前行中不再迷茫，無助。親情的美，無比深厚，又耐人尋味。親情是母親臨行前的囑托，是平日母親的嘮叨和細微的關切，是父親高大的背影，是他憨厚的舉止。親情給人溫暖，不再寂寞漂泊，給人力量，勇敢起航。

　　博大的自然，漸去的童年，香醇的友情，純樸的親情，給我們不同的享受，時時涌在心頭，動情處或平靜或沉重或欣喜或落淚，豐富著內心也豐富了生活

高三優秀作文5

　　安靜的午后，溫柔的陽光灑落，泡制一杯香茶，手捧一本喜愛的書卷，伴隨裊裊的茶香，讀到日月無光，在書中尋找悲喜人生，尋歸心靈僻靜之所。這閑適自得的生活應該是許多人夢寐以求的，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊云卷云舒。這份氣定神閑，瀟灑自如的境界不也是許多人孜孜以求的嗎？

　　人們步履匆匆，忽略了路邊不知名的小花極力展露的笑臉，錯過了青蔥樹上蟲鳥精心排練的演唱；他們沒看到藝術大師揮毫一筆而就的“夕陽無限好”，“落日山橫翠”；他們躲在燈火通明的屋檐下，失去了魅力四射的月光，推掉了星光燦爛的舞會。

　　人們步履匆匆，朝著美好的生活前進，卻拒絕沿途的美麗風景，甚至扼殺“誘惑”他們的風景。他們生活在越來越小的空間內，禁錮自己，畫地為牢。

　　生活變成了負累，與追求南轅北轍，那裊裊的茶香、淡淡的書韻飄然遠去。

　　曾經的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，曾經的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”，曾經的“泥融飛燕子初中，沙暖睡鴛鴦”，曾經的“細雨魚兒出，微風燕子斜”……像縷縷清風拂動心底最柔軟的角落，積淀最原始的記憶。

　　最初的曾經，我們的記憶停留在頑皮的蟋蟀上，看它們爭勝斗勇，樂此不疲；看柳條招展最美的舞姿，看落葉上演最華麗的舞會，看飄雪描摹最純粹的靚麗。我們不斷成長，不斷丟失。

　　惟有風兒依舊天真馨露，它們肆無忌憚地哭，毫無顧忌地笑，不顧一切的展示自己。它們透過葉的縫隙，逗得他們咯咯地笑；它們把雪白的羊群趕到藍色天鵝絨上，又把他們吹成一個個棉花糖。它們發出凌厲的嘯叫，像發怒的野獸，仿佛要把什么撕成碎片，它們吹到樹干，推倒房屋，它們也會干壞事。

　　最初的曾經，我們就像風兒，將本性展露無遺，向著心中的向往闊步邁進，一步步走向那份瀟灑和恬淡，讓心靈澄澈明凈。

　　那清風依舊在，只是我們迷惘了，那遺失的美好我們該怎樣找尋？只留下清風在呼喚。

高三優秀作文6

　　幸福就是在你呱呱墜地那刻起劃破天宇的嘹亮；在你身處異國他鄉時偶遇舊時好友的舉杯暢談；在你飛揚凌天下時佳人的悉告誡。

　　幸福來自每個人心中。

　　浪跡天涯的游子有幸福，他們的幸福便是將一幅幅明亮奢侈的畫面輔陳在自己思想的藍天，用血液浸染。冷酷無情的殺手亦有幸福，他們的幸福便是在絕地逢生后的喜悅，在緊張刺殺過程中的激情演繹。最平凡的乞丐也有幸福，他們的幸福便是凝心細數天下人那顆向善的心，衡量他們的操守與底線。所以每個人都有幸福盡管生活再艱苦，思想再罪惡，他們仍然有幸福，只是他們的幸福在心里。

　　幸福來源的主體不只是人。

　　天地玄黃，宇宙洪荒。世界何其大區區幸福卻能夠包容整個世界，這是為何？因為幸福的主體不只是人。幸福屬于這個世界。天地萬物都有幸福，動物之間有幸福，如烏鴉反哺是幸福，鷹之絕情是幸福。大自然亦有幸福，人類的深情歌頌是幸福，動物的縱情嘻戲是幸福，故而世界無處不有幸福。他的主體絕不局限于人！

　　幸福來源于生活的點點滴滴。

　　情到深處了想哭嗎？那就哭吧，這就是幸福。其實幸福就是生活中的點點滴滴，是開心時的縱情放歌，是悲痛的.掩面而泣，是人最不加修飾的本性！他是一種最自然的真情流露，是人一生中最可貴難得的財富，所以點點滴滴的幸福洋溢成一幅幅明媚的畫面小人笑靨頓開。

　　幸福從何處來并不是一個確切的定義，它究竟從何而來我不知道，可能心理學家科學家這些大神明白吧！可是我是我，我有我自己的定義法則，那就是幸福虛無縹緲卻又給人真切切的感受這，這便是幸福。

高三優秀作文7

　　殘英殞落，亦是風景

　　——題記

　　走在沉寂的路上，漫無目的地望向遠方。落日的余暉慵懶地落在行道樹上，透過細密的罅隙，散成滿地的碎金。

　　我默默地注視著這暮夏之景，心中涌動著一股莫名的哀傷。瑟風吹來，帶著秋的氣息撩撥我心中那黯然神傷的弦。不遠處，殘破的花瓣落下，那棵樹的繁華就此落盡。

　　仿佛有一種靈魂之流的共鳴，迫使我在那棵樹前停下。這棵樹已被秋帶走了一樹繽紛，枝上只是單調的綠葉。我心底泛起了漣漪，難道生命就是這樣稍縱即逝？那些像花兒一樣美好的事物本就這樣無可挽留嗎？

　　我呆呆地停駐著，心中有些許失落。一樹的繁華轉眼化為烏有，這樹兒還有存活的意義嗎？

　　但，這棵不知名的樹兒分明在風中瑟縮著堅持，這其中是否還有奧秘？

　　我仰起頭，認真地尋找。果然有著什么——那殘英殞落后的枝上，分明有幾顆油亮亮的青果。圓潤的輪廓，柔軟的絨毛覆蓋，躲迷藏似的擠在一起，那樣青澀，那樣惹人愛憐。原來那櫻粉色的柔弱的花下，孕育的竟是一顆顆飽滿的果實。我的心中豁然開朗，先前的那些所謂的傷感都煙消云散了。生命正是這樣，褪去華麗的外表，依舊不卑不亢，因為它們用時間積蓄營養，在為釀造下一個生命辛勤準備。并不患得患失，并不畏懼生死，生命的尊嚴和價值都凝聚在了下一個新生命中。花兒是這樣，人不更應該如此么？在不斷的挫傷與跌倒中噙淚爬起，在深沉的黑暗中不懼地等待下一個黎明的到來，這才是我們應當擁有的積極的人生態度啊。

　　殘英殞落，是我最珍視的風景。我未曾想過一瓣柔弱的花兒會有這樣大的生命之力，我也未曾想過生命的消逝并不代表悲傷。現在，我都明白了。我想，這是我心中最美的風景，生命的延續正需要我去行動，生命的價值正等待我去創造。

高三優秀作文8

　　曾經有一段珍貴的時光擺在我的面前我沒有珍惜，直到失去之后才后悔末及。人世間最痛苦的事莫過于此，如果上天再給我一次機會的話，我一定要努力學習！聽！同桌A又在信誓旦旦地給自己打氣了，可每次都是放棄比打氣快。是呀，高三了，是應該好好學習，天天向上了。但我真的能夠好好學習嗎？我可是西伯利亞的貧民窟的垃圾場的學習難民呀！這兒地理位置顯赫，是老師上課關注的焦點。

　　啊……后面的同學注意聽講了！都高三的學生了，怎么搞得？聽！英語老師又用她的超分貝來提醒難民們上課不要走神了。可這是控制不了的，如果控制得了，那就不叫走神了。固然，我們是高三的學生，卻依然甩不掉以前的些許叛逆，些許頹廢。當我們看到學校門外張貼出的一個個金榜提名的師哥師姐們的名字時，心里向往著，嘴里卻依然違心地說出一些不屑一顧的話。難道……我們真的麻木了嗎？

　　我們心里郁悶，老師卻說我們愚昧；我們不熱愛學習，只熱愛打電子游戲；我們會上網，學習卻上不了網；我們把韓寒視為偶像，卻沒有他那反對現行教育的力量。

　　我們表面上很灑脫、平靜，其實內心是那樣地躁動不安；我們可以在下課時滔滔不絕、口若懸河，在上課時卻只能沉默寡言、緘口不言；我們說：我是差生，我怕誰？其實呢，是誰都怕！怕學習，怕老師，怕家長

　　我們是高三的學生，卻依然生活在高二；我們失望的是對未來沒有什么希望，希望的是未來少給我們一些失望；我們就是這樣漫無目的地走自己的路，我們就是這樣毫無意義地胡思亂想。

高三優秀作文9

　　有人認為，幸福是茶，清淡而醇香，幸福是鮮奶，純正而可口，幸福是咖啡，香醇而濃滑，幸福是橙汁，酸中帶甜;是可樂。充滿激情;是花，香氣彌漫，是春土，芬芳怡人;是甘雨，甜潤多汁……

　　而我認為，幸福是一杯水，簡單而清純。

　　有一次，我因為回家的路上被雨淋著，媽媽卻因此很自責。媽媽親切地問：“你怎么了?哪里不舒服?”我便回答說：“肚子疼”。此時，她變得焦慮，這時，我便告訴我沒什么事，你不用擔心，她便出去了。

　　過了一會兒，她雙手捧著一杯熱騰騰的水進來。她走進來的那一刻，手里的那杯水看起來是那么的澄清，還冒著一股股的熱氣，她面帶笑意地慢慢伸出去，把這杯水遞給我，我在接過水的時候，碰到了她的手，她的手很粗糙卻很溫暖。她對我說：“小心燙”，我點點頭示意。我便隨意的喝了一口，呆呆的看著那杯水，突然我發現媽媽的頭上又增添了幾根白頭發，而她本應是年輕貌美的，可她那張白里透紅的臉卻布滿了歲月的痕跡，那雙手變得粗糙。

　　我再去喝那杯水時，水變得微甜，那一絲甜卻融到了我的心中，我幡然醒悟，那一杯澄清的白開水，不正是母親對我那無聲的愛嗎?

　　杯里的水中還在緩緩冒著氣，如果不留神，根本感覺不到。正如我們的內心，如果不用心去品嘗，只會覺得無味，平淡，根本感覺不到，當你仔細品嘗的時候會有一絲絲地甜味。在十幾年中，從來都沒有好好品嘗過白開水的味道。

　　母愛如水，從不抱怨自己或卑微的生活;母愛如水，從不張揚默默地為我們付出;母愛如水，不昂貴卻又是那么珍貴。

　　有人曾問我：“你最大的愿望是什么”?我只回答了兩個字：“幸福”。他又問：“那你現在幸福嗎”?我仔細想了想，回答說：“我想是吧”。因為幸福就在我周圍，它就是媽媽遞來的一杯水，在平凡的每一天，空氣里，都散發著幸福的味道。

高三優秀作文10

　　低首。垂簾。凝眸。含淚。

　　凝脂般的臉頰上蔓延的珍珠，與緋紅的胭脂混在一起，那嫣紅的樣子宛如肅殺之秋里落葉的傷逝般驚心動魄。

　　1．晨曦賞花，悲嘆紅顏

　　像微風一樣地拂過清晨盛開的花朵，有凝露在上面寄居。

　　睡起。

　　她碎步來到樹下，一襲潔白的長裙，如孤傲的白蓮般圣潔；又似純純的梔子花般恬靜。一汪如秋的眸里，映下的，全是昨夜傷逝的落英。

　　她愛憐地撫摸著這凋零的花瓣，幾滴清淚濕襟。她嘆惋傷逝的芙蓉，卻不曾發現新綻的花兒。

　　心，是冷的；淚，是暖的。心，凝固了世界；淚，溫柔了世界。

　　2．黃昏獨酌，飽嘗孤寂

　　夕日欲頹，彌留的余輝在天際邊泛起了一層孤獨的漣漪。一杯酒。一行淚。一片云。一抹夕陽。伊人獨憔悴

　　她的心，孤舟似的，穿越了起伏不定的時間的海。池邊那對幸福的蝶兒，仿佛就是寶玉和寶釵。

　　錯的時間，錯的人，可悲的錯誤，她卻一犯再犯。

　　她，多么美，多么有才，卻這般孤寂、悲哀、從她的眼里，我們知道她的悲傷從未停止。

　　亭上黃昏，薄袖臨風，庭院水般清，心地鏡般明，眼淚泉般涌，是畫意還是詩情？

　　3．月夜撫琴，悲哀逆流

　　殘月未墜，疏星布滿，伊人獨撫琴。

　　纖細靈動的手，在琴弦上撥動。悲涼的余音里，寫滿了惆悵。在琴聲的世界里，她恍若覺得，來路便是歸途，歸途也成來路。

　　心，似冰般寒冷；冰，似山般寂靜；山，似水般流動。

　　命運如同海風，吹著逆行的舟，飄搖的曲折的，渡過了時間的海。

　　流螢自由的飛走了，無力的殘月啊！燈已滅了，殘花只管散著余香。

　　她，宛如一株嬌柔悲傷的紫丁香，靜靜地綻放，悄然地傷逝。

　　櫻唇眼波，吟詩撫琴。終是夢痕。

高三優秀作文11

　　因為年輕，所以我瘋狂；因為無知，所以我無畏；因為挫折，所以我成長；因為有夢，所以我追求。我想這也是更多90后成長的特征。
　　因為我是90后，所以我將是空中孤獨飛舞的水珠。我不會聽信塵埃善意的勸言，附于飄渺的云端，與同伴們撒落大地。我會毫不保留地蒸騰自己，來吸收陽光，折射出七彩的虹。因為我是90后，我懂得奉獻。
　　因為我是90后，所以我將是河邊隨風飛舞的驕柳，我不會聽從大樹真誠的良言，安份無為的低頭，供人褻玩。我要隨風飄逸，盡展嬌姿，在柳樹放棄我的那一剎那，絕不嘆息，讓我的努力凝固在粼波里。因為我是90后，我懂得無悔。
　　因為我是90后，所以我將是天際一顆閃爍的明星，我不會聽取皎月嚴肅的告誡，懸在漆黑而空明的原野上空、俯視人間。我會竭盡全力的放縱自己，讓圣潔的光暉照映萬物，一瞬掠過，劃破長空。因為我是90后，我懂得珍惜。
　　因為我90后，所以我將是一片綠葉，我不會在意樹桿傲慢地怒吼，蕭瑟地與風齊舞。我要駐立枝頭、在風雨中飄搖。我要證明，我的桀氣超越了天際。因為我90后，我懂得放縱。
　　因為我是90后，所以我將是瀚海中微渺的小魚，我不會沉淪于親友的哭泣，終年只見殘陽的淺灘。我會不顧一切，瘋狂擺尾，沖向昏暗的深淵。因為我是90后，我懂得挑戰。
　　蒼鷹，不足以表現中華民族的雄姿；燕雀，不足以體現中華民族的閃光點；落葉的飛舞，更不足以體現中華民族的壯舉！勇敢聰慧的90后，讓我們放飛自己的理想，走過曲折、坎坷的荊棘路，做出一番讓中華民族為之驚嘆的事業吧！

高三優秀作文12

　　上帝也許是可敬或可恨的，但也許更多的會給你一些幫助你的東西。

　　你以前是個活潑開朗的男孩，陽光下你愛打籃球，成績也很優秀，在老師心中“寵兒”，樂于助人，理解你也讓同學們深受歡迎;聰明但調皮的你深受家長們的喜愛。

　　也許你是如此的快樂，在沒有大的打擊的情況下順利成長。上帝可能對你充滿嫉妒，但他有嫉妒，故意讓你遭受重創，以平息他的嫉妒。

　　然而，當你有一天踢完足球回家時，突然被一輛汽車撞了，你被汽車的撞擊直接撞到了汽車的一角，然后你讓地上沾滿了你五顏六色的花朵。此時，上帝已經成功了。但是，過著穩定生活的你，卻逃不過這殘酷的命運。你被救護車送到城里的醫院，但那里的醫生無能為力。你被送到省醫院搶救，但你卻穿著重癥監護室的白衣服。你的臉像紙一樣白。

　　在那些你不吵鬧的日子里，你的親戚因為你哭而失聲，你真的那么無情地無視我們。看著你的喉嚨充滿了管子，你只能依靠這些東西來拯救你的生命

　　這樣的一天，兩天，三天，一周，兩周。。。直到有一天，一個好消息傳來，醫生說你很快就會醒過來，你聽到我們的呼喚了嗎?終于回到我們身邊了?那天晚上，你的手指動了，真的動了，我們激動地問：“你聽見我們叫你了嗎?“當你聽到這個，你的手指又動了，我們打電話給醫生，好像我們很高興飛到天上。醫生給你檢查時，我們既興奮又緊張。

　　“他還沒能睜開眼睛，但他很快就能看到太陽了。”醫生給我們帶來了好消息，我們非常興奮和高興。

　　幾天后，你睜開眼睛，轉到普通病房。在醫院住了幾個月后，你回家了。你的手腳不能像往常一樣正常行走，留下疤痕。所以，你的脾氣變得越來越暴躁，不像以前那么快樂和樂觀，你讓我們覺得很奇怪。

　　但我還是希望你能像以前一樣樂觀。其實，上帝關上了你的門，它會為你打開一扇窗。上帝把你帶到沮喪的黑暗深淵，你應該站起來，不要向上帝低頭。

　　找到那扇窗戶，你會看到一個屬于你的新世界。

高三優秀作文13

　　規范是做人做事的標準。正所謂“沒有規矩，不成方圓”，便是如此，現在的某些游戲將中國歷史人物“換血式”改編。我認為這樣就超越了規矩，是不切實際的胡編。

　　不可否認的一點是：把歷史人物素材編入游戲，是將古典與現代結合的完美手法。但是改編就像戴著枷鎖跳舞，以合情合理的修改、加工，才是恰當的。例如司馬遷在腐刑煎熬中創作出的《史記》，魯迅曾點評它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。在《鴻門宴》中項伯、劉邦、范增、項羽之間的斗智斗勇，司馬遷設計得十分巧妙，這便是在一定限度中的改編，令史書蘊含了新的活力。

　　符合了思想，但并不一定合情合理，游戲中將墨子改為了機器人，想法是有一定的道理。墨家向來崇尚科技，崇尚自然，“墨子號”量子衛星的升空也宣告了中國步入二十一世紀太空科技強國的夢想又近了一步。量子的特性讓信息的保密性更加安全，它捍衛了國威，加強了我們民族的自信。但游戲畢竟更多是面向青少年的，若在青少年樹立價值觀時看到墨子是機器人，李白是刺客，荊軻是美女等，這會極大誤導青少年的認知，甚至令青少年對課本中學到的知識心生疑問。

　　推行中國傳統文化，這還在路上，充滿艱難險阻。讓改編帶上枷鎖，既能讓文化發揚光大，又能正確地保留著中華文化精華的部分。讓中國游戲人記住的不僅是刺客李白，更多的是“斗酒詩百篇”的“詩仙”；記住的不僅是墨子，更多的是發現光沿直線傳播的相關知識；不僅是美女荊軻，更多地是那個“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的勇士刺客。

　　于我而言，在游戲中我也會分清何謂正確。混亂我自己的，不看；于我有益的，接受。以正確的眼光看待改編游戲。

　　讓游戲戴著枷鎖跳舞！

高三優秀作文14

　　這一刻所有的理由都滑落，隨颯颯秋風而去；這一刻所有的借口都粉碎，就像腳下被風化了的白石沙，再沒有任何顏色！在如此美好的日子里，站在如此壯麗的山頂，我還有什么理由、什么借口不拋開所有的哀怨情愁，靜靜地享受須臾來之不易的安愉，欣賞眼下這無限的風光，引吭高歌……

　　“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”回想登山伊始，步步為營，每前進一步都有意想不到的傷等著我；每一道傷口記載著愉樂與經驗；鉆過的每一段叢林、爬過每一塊石頭，都留著我的體溫和汗水；每一個腳印都寫上了我最踏實的旅程。一切就如風雨一般，很快過去了，登上了山頂，先前的困難險阻都已無所謂了，反而覺得空氣清新了，陽光增媚了，花兒添紅了，草兒葉兒都新染上了綠色，把秋天起到了千里之外，躲在北國的風光下蕭瑟，讓南方的秋依舊是綠，依舊嫵媚。

　　藍藍的天空，斷云微度。白云雖在天空，可也羨慕我們，它只能隨風兒遠去，我們卻擁有健美的雙腿，雀躍在整個白沙流的山頂。山腳下的樹大概一直在想：我什么時候也能上這山頂享受一下……“山光悅鳥性”不賴，鳥兒見這優美的景色，怎能不動情，清喉歡唱呢！

　　我揮舞著長長的蘆葦竿，情不自禁地放歌，伴著鳥兒的歌聲在飄蕩，手中的蘆葦竿也陶醉于美景，伴著歌唱的節奏，迎著秋風，一邊搖擺一邊沉醉，我也忘記了自我……

　　陽光鋪紅了同這們可愛的臉蛋，一張張歡快的、期待的、充滿熱情的臉，映入我的眼簾，再美的景色也抵不上追逐的同學們。突然渴望手中有相機把這一瞬間永遠保存下來，珍藏在我的腦海的最深處，某年某日想起同學們純真的笑臉，我會不由自主地偷笑，笑這美麗的白沙流，如此不堪一擊，卻讓那笑容，絢麗了十八歲的天空，布滿白沙流山頭，充斥到我的心間。

　　離開，如夢般醒來，可我遲遲沒有寫下對你的愛。最讓人不舍的一刻，如期到來，我只留下了一次回眸……