當(dāng)今世界到底什么才是真相？而真相到底距離我們有多遠？

　　蘇格拉底的蘋果引發(fā)我們對世界的思考，也引發(fā)了對誠信的思考。深深映在腦海中的是那個贏弱的孩子，抱著空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個孩子卻是最勇敢最誠實的，因而他成為下一代的國王。可見，一個人的誠實對于國家是多么重要。

　　或許人類社會中那不誠實的一面一直就伴隨著誠實而存在著，隨著社會的發(fā)展，好像誠實缺失的情況日益嚴重。不誠實的根源到底是什么？

　　我想對于那位哲學(xué)家，我不知他是出于什么目的對那些學(xué)生說：“這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”但是那確實不是真正的蘋果，哲學(xué)家說了謊話。實際上，這也映射出當(dāng)今教育制度存在的問題。教育者有些時候會因為教育的緣故，故意設(shè)定某種不真實的問題，這種暗示可以讓某些學(xué)生說“假話”。有時，冠冕堂皇的“假話”，在某種情況下也反映了教育存在著的問題——久而久之，作為學(xué)生，也就很難分辨是非真假，從而出現(xiàn)那種聞也不聞就說蘋果有香味的學(xué)生。

　　另三位沉默的學(xué)生在心中都存在著疑問，但是他們對于疑問的處理方法卻不相同。那個說沒有聞到的學(xué)生，是最真誠的，他實話實說，沒有迷信老師的權(quán)威，善于尊重事實。可是，有些善于說真話的人，卻得不到別人的賞識；而說假話的人，卻如魚得水。社會環(huán)境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅(qū)使之下，想要聽真話的欲望被漸漸磨滅。

　　敢于挑戰(zhàn)“所謂的真理”，這個世界不缺少這樣的人。這樣的人往往會在科學(xué)的某個領(lǐng)域作出一番成就，就像打破牛頓直流電的世界開創(chuàng)交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成為科學(xué)領(lǐng)域的巨人。他們始終堅持著自己的觀點，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒有真理的束縛，終究會給我們開創(chuàng)一個更加真實的世界。

　　那個“摸了摸說，這是什么蘋果？”的學(xué)生，他敢于把自己的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢明白地說自己其實并沒有聞到，既沒有迷信權(quán)威，也沒有違背自己的內(nèi)心。而那個“老師，今天我感冒了”的學(xué)生，好像是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問好像都歸結(jié)到“感冒”上了。這樣，他不會違背自己的內(nèi)心而且也不會因說錯話而惹惱老師。

　　這些學(xué)生代表了四種不同類型的人。社會環(huán)境好像總是可以把人分成不同的類型，要想適應(yīng)社會，人們都在努力地尋找適應(yīng)這個社會的方法。但是，“誠實”永遠是主流，人們更喜歡“真相”。所以，我們要學(xué)會真誠待人，用誠信鑄就自己純潔的人生；我們還要學(xué)會誠實接物，用誠信打造社會向上的環(huán)境。

　　要想成為下一代“國王”，“誠實”必不可少。

　　（遼寧考生）

　　滿分剖析

　　本文是一篇較為成功的說理性議論文。能從材料入手，提取觀點，運用社會事實闡釋問題，具備說理性的特征。從立意上，文章從作文材料中的哲學(xué)家和學(xué)生的“問答”人手，以兩個問句做開頭，設(shè)置疑問，以“下一代誠實國王的故事”引出了本文的觀點，探討了“誠實與不誠實”，“真相與假象”的根源的問題。從表達上，本文語言準確、生動、凝練，富有張力，是文章被閱卷老師看好的原因。語言表達上有自己的亮點，彰顯思辨性。文章立意準確，圍繞中心展開分析，整篇文章渾然一體。從內(nèi)容上，文章選取四類學(xué)生的不同認識作為說理的方向，歸納了社會中面對同一問題，堅持四種不同態(tài)度的人。閱卷現(xiàn)場評分：內(nèi)容分25分+表達分25分+發(fā)展分10分=總分60