誰說這是垮掉的一代？誰說這是頹廢的一代？誰說這是價值錯位、美丑不辨的一代？讓我們用事實說話：

　　汶川地震剛剛過去。9歲，11歲，15歲……如花般的年齡，正需要呵護的年紀！面對災難，這些震區的“90后”，卻用驚天動地泣鬼神的堅強和勇毅，詮釋著生命的勇氣，展示著道德的偉大，閃現著人性的光輝。

　　請銘記這些面孔：

　　甯加池，一個15歲的陽光男孩，地震發生后，帶頭與被埋在廢墟里的同學，唱響《團結就是力量》，鼓勵大家要挺住、要出去！在被壓得雙膝跪地、左手絲毫不能動彈的情況下，還用右手奮力拽過旁邊的曾婧，叫她躲到自己的身下來。

　　“因為我是班長！”9歲半的林浩，安全逃出來又兩次爬回去，背出兩名被廢墟掩埋的同學，自己頭部被砸傷，手臂嚴重受傷。

　　14歲的喬康，在地震的瞬間，本可以輕松逃生，卻毅然轉身將三名同學拉出搖搖欲墜的教室，自己卻和另一名即將被救出的同學，一道埋在了教學樓下，永遠失去了右腿和左腳的四個腳趾……

　　能想象嗎？一個11歲的小女孩地震時孤身跳下六樓麥地，成功自救，隨后又返回廢墟救人，使出全身力氣，拖出好幾位受傷的老師！她就是小英雄康潔。大難之際，冷靜機智，實在令人刮目、欽佩！

　　唐沁，這個10歲的小女孩，倒塌的校舍砸斷了她的左腿。然而面對鏡頭，她忍住劇痛，露出甜甜的微笑。正是這張“地震中最美的笑臉”感動了中國和世界，讓人們看到了希望和力量！

　　青川縣木魚中學13歲女生何翠青，地震前剛好走出宿舍，但當她意識到地震后，不是逃生而是跑回宿舍，將10多名還在午睡的同學搖醒逃出，自己卻壓在廢墟里。50多個小時之后，她憑借強烈的求生欲望和驚人的毅力，在救援人員的幫助下，成功獲救，卻永遠失去了右腿。記者問她后悔嗎？她說只后悔沒能救出更多的同學……

　　“請家長們來辨認一下，要是您的孩子請告訴我姓名和班級。”16歲的梁強，一邊幫著整理遺體，安慰悲痛欲絕的家長，一邊一絲不茍的履行他的“職責”——核實、登記遇難學生的信息。他用稚嫩的雙肩撐起了一份難以想象的堅強。

　　災難中，這樣的場景太多太多。生死瞬間，這些90后的孩子，沒有被災難和悲傷壓倒，卻以幼小的生命、堅強的心靈，挺起稚嫩的肩膀，顯示出強大的精神力量，贏得了世界的尊重和驚嘆！中國的新一代，好樣的“90后”！

　　說垮掉，說頹廢，說是非不明、妍媸不辨，指一部分也許尚可；倘指全部，幾近誣蔑！

　　［點評］這是一篇據實說理的典范。正所謂：事實勝于雄辯；一朵具體的花，遠比關于它的一千種描述包含更多真理。作者顯然準備充分，正文排炮般出示一系列如山鐵證，都是汶川震災中涌現的少年英雄；雖屬說理，但感情強烈，氣勢如虹，言之鑿鑿，鏗然有聲；立意高尚，思想健康，材料鮮活，結構嚴謹，具有強大的邏輯力量，雄辯地證明大多數當代青少年的思想健康、心靈陽光、積極向上、令人刮目甚至可歌可泣。滿分當屬無疑。順便說一句：新材料作文可以不引所給材料，只要不脫離材料內容及含義的范圍就行。